德育心理学

出版时间：2005-7  出版社：浙江大学出版社  作者：朱仁宝  页数：312  
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内容概要

　　《德育心理学》是一门新兴的应用学科，它是心理学理论在德育实践中的应用，又是德育学的一个分支学科，它还是借助于教育学、伦理学、社会学、美学等相关学科知识构建的一门具有综合性、交叉性的学科。它是在学校德育工作中提出，并为学校素质教育与德育实践活动服务的。《德育心理学》是理论与实践紧密相结合的学科，从理论体系构建来说，它包括导论；历史发展；人的个性心理特征、心理过程、心理活动和网络心理、审美心理与德育以及德育工作者心理素质修养等内容；从实践操作层面来说，人的心理活动提供德育实践的基础，为德育实践的开展提供了可行的依据，是改进和创新学校德育工作的重要前提条件。因此，德育心理学立足于德育学与心理学理论的紧密结合，它是来自于实践的理论，又是指导和服务

书籍目录

第一章 导论
第一节 心理与心理学
第二节 德育学与心理学
第三节 德育心理学
第二章 德育心理学研究的历史发展
第一节 西方关于品德产生和发展的研究
第二节 中国关于品德产生和发展的研究
第三节 中西方品德研究的现实价值
第三章 需要心理与德育
第一节 人的需要心理及其特征
第二节 人的需要的结构及其内容
第三节 满足人的需要与德育
第四章 动机心理与德育
第一节 动机心理概述
第二节 动机的产生、发展及预测
第三节 动机的培养和激励
第五章 态度心理与德育
第一节 人的态度及其构成与特征
第二节 态度的体系系统及其对人的思想和行为的影响
第三节 端正态度与德育目标的实现
第六章 兴趣心理与德育
第一节 兴趣心理概述
第二节 兴趣的类别及其本质特性
第三节 兴趣的培养和激发
第七章 认知心理与德育
第一节 认知心理概述
第二节 认知心理活动的规律
第三节 认知心理的指导与培养
第八章 情绪情感心理与德育
第一节 情绪情感概述
第二节 情绪情感的表现形态及其作用
第三节 情绪情感的特征、体验与德育
第九章 意志心理与德育
第一节 意志心理概述
第二节 意志的品质特征及其作用
第三节 意志品质的磨炼与培养
第十章 思维心理与德育
第一节 思维心理概述
第二节 思维的过程与创造性思维
第三节 创造性思维的开发与培养
第十一章 行为心理与德育
第一节 行为本质及其特征
第二节 道德行为及其特征
第三节 道德行为习惯形成的机制构建
……
第十二章 品德心理与德育
第十三章 性心理与德育
第十四章 挫折心理与德育
第十五章 逆反心理与德育
第十六章 网络心理与德育
第十七章 审美心理与德育
第十八章 德育工作者心理素质修养
主要参考文献
后记

章节摘录

　　二、人的心理现象　　人的心理活动过程，是认识过程、情感过程和意志过程的总称。人的认识、情感、意志三个过程（简称知、情、意），是人的统一的心理过程的三个不同的方面，它们既互不相同，又密切联系，互相制约，互相影响，互相促进。人的认识和意志活动往往伴随着一定的情绪、情感活动；情感在认识的基础上产生，没有认识就没有情感，情感的产生与变化依从于认识；意志又总是以一定的认识活动为前提，而人的情感和意志活动又促进了人的认识的发展。密切联系、相互制约着的认识、情感和意志都不是一成不变的，而是不断地发展变化的。知、情、意这三个过程是人类共有的。所有的人都能对事物有所认识，产生情绪和情感并进行意志行动。心理过程是心理学研究对象中的一个重要方面。　　人的心理形式在知、情、意的心理过程上是一致的。正因为如此，人们才可能共同生活、劳作、交往，组合成民族、阶级、集团和社会。但是，人的心理也是有差异的，它在每个人身上的表现有所不同。例如，有的人感知事物细致、认真，有的人却粗枝大叶；有的人认识广阔而深刻，有的人认识狭窄而肤浅；有的人感情丰富，喜怒形于色，有的人情感淡漠，喜怒不形于色；有的人意志坚强，有的人意志薄弱……这些普遍的心理过程在各人身上表现为相互区别的心理特点。俗语说，“人心不同，各如其面”。由于每个人的先天素质和后天所处的社会环境、生活条件及所受教育不同，人与人之间在心理风格和面貌上存在着差别，带有个人的特点，形成了个性心理的差异。我们把表现在个体身上的经常而稳定的本质心理特征叫作个性。　　个性的主要结构是个性心理特征和个性心理倾向性。所谓个性心理特征，是指每个个体表现出来的比较稳定的能力、气质、性格等方面心理特征。能力是保证人顺利完成某种活动的必要心理条件。每个人的能力有所不同，在一般能力（即智力）方面，有的聪慧，有的平常，有的低下；有的观察细致，有的粗心；有的思维敏捷，有的迟钝；有的想象丰富，有的则匮乏。在特殊能力方面，有的擅长音乐，有的善于绘画；有的擅长艺术表演，有的擅长文学创作；有的科研能力强，有的组织管理能力高。此外，能力还有表现早晚的差异，如有的人智力早慧，有的则“大器晚成”。气质就是常人所指的性情或脾气。有的活泼好动，有的沉默寡言；有的暴躁，有的温和；有的急性子，有的慢性子；有的善交际，有的则孤僻，等等。　　……

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