小学英语高效教学

出版时间：2012-6  出版社：南京大学出版社  作者：戈向红 编  页数：309  字数：275000  

内容概要

　　《中国教师书坊·新修订后的课程标准：小学英语高效教学》以《义务教育英语课程标准（2011年版）》为指引，以全面提升小学英语教学实效性为目标，面向普通一线教师，立足英语常态教学，从语音、词汇、语篇、语法和文化意识五个方面，探讨小学英语高效教学实施策略。

作者简介

　　戈向红，常熟市实验小学教导处副主任。特级教师后备人才、苏州市英语学科带头人、苏州市教科研先进个人、常熟市十佳学习型家庭、省教育厅公派赴澳大利亚留学教师、江苏省英语学科优质课评比一等奖获得者。《江苏教育》“呼唤名家”栏目刊登了其成长故事和课堂教学特色。先后主持和参与了五项全国、省、市级科研课题的研究，并多次受邀赴全国各地授课和讲座。省著名英语特级教师龚海平曾撰文赞誉戈老师的教学艺术。多次获省师陶杯、蓝天杯、新世纪园丁杯论文评比一等奖；连续四届获江苏省“教海探航”论文评比一等奖，并因此荣膺“杰出水手奖”，受到省教育斤表彰。有80多篇论文在省级以上获奖或发表。

书籍目录

第一章 关注语音能力，地道英语练出来——语音教学的高效策略导引
第二章 关注词汇活用，语言储备丰起来——词汇教学的高效策略导引
第一节 把握规律，注重积累——词形学习活动的高效策略导引
第二节 意义领先，加强理解——词义学习活动的高效策略导引
第三节 遣词造句，激发想象——词汇运用活动的高效策略导引
第三章 关注语篇表达，话题阅读展开来——语篇教学的高效策略导引
第一节 开篇明义——读前教学活动的高效策略导引
第二节 循文达意——读中教学活动的高效策略导引
第三节 融通建构——读后教学活动的高效策略导引
第四节 旁征博引——课外阅读教学活动的高效策略导引
第四章 关注语法功能，语言能力秀出来——语法教学的高效策略导引
第一节 句在“法”中——语法在词句教学中的高效策略导引
第二节 法在“境”中——语法在情境运用中的高效策略导引
第五章 关注文化，人文素养悟出来——英语教学中渗透文化意识的高效策略导引
参考文献
后记
附录：义务教育英语课程标准（2011年版）
第一部分前言
第二部分课程目标
第三部分分级标准
第四部分实施建议

章节摘录

　　注意事项：　　（1）注意通过加分或减分机制促使学生遵守课堂纪律。（2）奖励机制的明确性和公平、公正性。（3）展示单词音标卡片的速度要由慢到快，同时，教师要注意运用口头语言、表情以及肢体语言等增加游戏的趣味性。　　第三种：听音标竞赛　　适用范围：5-6年级　　游戏目的：训练学生听、说能力　　游戏类型：输出型游戏　　游戏准备：音标卡片若干　　游戏教学案例：　　（1）教师将全班分成两个大组，形成两个竞赛组。　　（2）教师将两套音标卡片分别发给两个组的学生，然后进入带读阶段，直到学生基本熟练掌握音标。　　（3）带读完成后，转入游戏状态，教师快速说出一个音标，持有该音标卡片的学生要马上站起来，同时大声地读出来。　　（4）最快站起来且读得最准确的学生获胜，给该组加2分；读得不清楚或不准确的不给分，改由另外一个持有该音标卡片的学生站起来回答，回答正确，给该组加1分。最后，得分最高的小组获胜。　　注意事项：　　（1）和所有抢答游戏一样，这个游戏要有一个过渡的过程，其操作的速度要遵循由慢到快的原则。　　（2）时刻注意运用奖励机制，加强奖励的力度和公平性。（3）如果教师准备的音标卡片数目少于学生数，那么，教师在选择参与游戏的学生时，要注意选择那些表现好的学生（如不随意离开座位、不乱喊叫的学生），以此促使学生养成良好的习惯。　　第四种：听单词找元音音标　　适用范围：4-6年级　　游戏目的：培养学生听、说、认读元音音标的能力　　游戏类型：输出型游戏　　游戏准备：元音卡片若干　　游戏教学案例：　　元音是音标教学中的重中之重，它对于学生以后掌握构词法、单词变形，以及运用单词等，都有很大的作用。单从应试角度讲，很多考单词的项目也是以考查元音为主的。　　（1）教师将学生分成若干组。　　（2）从每组中选出5名学生到教室前面来，每人分别发给一张音标卡片（如5个元音的长音或者短音）。　　（3）游戏开始，教师说出一个单词，如lake，则各组中持卡片[ei]的学生立即站出来并将卡片举起。　　（4）举得最快且最准确的学生得2分，举得慢但准确的学生得1分，举错的不得分；如果第一个举起卡片的学生举错了，则第二个举起卡片且举对的学生视为举得最快且准确的学生，可以得2分。最后，得分最高的小组获胜。　　在操作这个游戏时，教师在开始阶段可以按照长元音、短元音和双元音分开进行，等学生熟练之后可以将长元音、短元音和双元音混合起来进行。　　注意事项：　　（1）教师操作的速度要由慢到快。　　（2）教师要善于发挥主持人的能力，以激发学生参与的积极性和热情。　　第五种：听音摘音标　　适用范围：4-6年级　　游戏目的：培养学生辨读音标的能力　　游戏类型：半输出型游戏　　游戏准备：写有若干音标的卡片两套　　游戏教学实例：　　人只有亲身经历了，印象才会深刻，因此，为使学生更好地记忆音标，教师也可以在游戏中设计一种场景，让学生真切地去体会、分辨。　　（1）教师把所有学过的音标写在卡片上，共写两组，分别贴在黑板上。　　（2）教师将学生分成两组。　　（3）游戏开始，每组的第一名学生在黑板前等候，教师说出一个音标，这两名学生应立即摘下教师所说的音标的卡片，并放在讲台上。　　（4）摘得最快且准确的学生得2分，摘得慢一些但准确的学生得1分，摘错的学生不得分。最后，得分最高的小组获胜。　　……

用户评论 (总计7条)

•   还不错，正好我们学校一直提倡高效课堂，读了后觉得很受益！
•   慢慢看对自己写论文有些帮助
•   解读新课标的实例分析，还不错，但从纸的质量看，好像不是正版。
•   方法独特，富有独特的视角。
•   这本书感觉还不错！
•   xcma经典，非常好的。有实践性
•   该书内容充实，值得一看。