尖子生阅读·中考版

出版时间：2012-3  出版社：南京大学  作者：朱刚 编  页数：177  

内容概要

　　《尖子生阅读·中考版》针对课堂效率不高、学习目标错位，为学生课后阅读训练指引正确方向。《尖子生阅读·中考版》兼顾语文课内课外，在阅读迁移中加深课堂印象，温故知新。《尖子生阅读·中考版》是正常学校基础阅读教学的高质量补充，让阅读学习再上一层楼。

书籍目录

1　中考文学类作品阅读
　叙事类作品阅读考点解析
　　亲情无价
　　　叙事类作品阅读考点解析
　　　父爱陷阱
　　　教你生病
　　　你是我最笨的学生
　　　牵 挂
　　　完美的眼睛
　　　向生命鞠躬
　　　白纸的传奇
　　　风中的沙粒
　　　母 爱
　　　盼 望
　　大爱无疆
　　　爱，从来不卑微
　　　爱心礼物
　　　悠长的铃声
　　　父亲的救援
　　　心灵折旧费
　　　春天的心
　　　风雨中的菊花
　　　可爱的书呆子
　　　那是二种幸福
　　　前方遭遇塌方
　散文类作品阅读考点解析
　　自然礼赞
　　　散文类作品阅读考点解析
　　　对一朵花微笑
　　　枫叶礼赞
　　　荷
　　　落花枝头
　　　怒 绿
　　　散文两则
　　　昙花终于怒放
　　　夏夜
　　怀古思今
　　　大唐柳色
　　　宦海归来
　　　江南瓦
　　　记住回家的路
　　　绝 唱
　　　梦幻同里
　　　朋 友
　　　湿湿的想念
　　　乌篷摇梦到春江
　……
2　中考科技类作品阅读
3　中考议论类作品阅读
4　中考文言类作品阅读
参考答案

章节摘录

　　1.整体感知内容，把握故事情节。　　叙事类作品一般分为开端、发展、高潮、结局。学生能理清作者的写作思路，把握结构并概括各部分的主要内容。在叙事上可以顺叙、倒叙或插叙。一般来说，倒叙的作用是设置悬念，为下文铺设，吸引读者；插叙是对情节的有力支撑，刻画人物揭示主题。学生要能结合具体的内容分析其作用。　　2.把握作品塑造人物的方法，能品昧、分析人物形象（性格特征）。　　①分析叙事类作品人物形象必须与文章的具体内容结合起来，具体的事件表现出人物的具体的性格特征和精神风貌。　　②叙事类作品的人物具有代表性和典型性。所以分析叙事类作品人物形象时，还应注意挖掘人物的深层含义，体会其所代表的社会群体特征。如《故乡》里的闰土、《范进中举》里的范进等。　　③能结合具体的内容，分析正面描写（外貌、动作、语言和心理活动描写）和侧面烘托在刻画人物特征、突出人物性格方面的作用；能抓住对人物形象描写的特点来理解人物形象的特点（如孔乙己的“站着喝酒”和“长衫”）；能体味叙事类作品细节描写在“以小见大”、塑造人物、突出主题方面的作用。　　3.分析环境描写在塑造人物、烘托主题方面的作用。　　①社会环境是叙事类作品故事发生的背景，交代或暗含时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，叙事类作品的主题与之密切相关；自然环境一般是为了表现人物的身份、地位、性格，表达人物的心情，渲染气氛。要学会联系人物的思想感情和具体内容进行分析。　　②能理解人物的某一行为在大的环境、背景中有什么样的意义，表现了怎样的精神。　　4.体会、理解叙事类作品所要表现的主题。　　①能把握贯穿叙事类作品内容的主要线索（人物的思想感情、性格变化等），揭示出“故事”深层的含义，知道作者在张扬什么、讽刺什么、反思什么。　　②能有自己的情感体验，并能从中获得对自然、社会、人生的有益启示。　　5.理解并表述重要词句在具体语境中的含义和作用。并对优美语句进行赏析。　　体会含义可从这些角度人手：能联系具体语言环境或上下文，体会句子含义；联系叙事类作品的背景和主题，体会句子含义；结合人物性格特点，体会句子含义；从语句的句式特点和修辞手法体会句子作用。　　6.能根据叙事类作品内容进行合理联想和想象（如续写、补出人物的话语或心理活动、说说言外之意等）。

编辑推荐

　　整体部署，紧贴课标精神。高端定位，瞄准尖子学生。顶层设计，打造阅读精品。

用户评论 (总计16条)

•   内容不错，可以作为小孩提升阅读理解的工具书。
•   给上初中的儿子买的，对阅读有帮助
•   推荐给学生看，确实值得一读！
•   这个是老师推荐的，孩子拿到后，挺喜欢的
•   老师让买的，快递很给力，到付还可以刷卡。不错
•   小孩觉得帮助很大。
•   书不错啊，实用！
•   印刷和纸张看起来都正规，和书店的一样，价格比书店便宜，孩子很是满意
•   暑假打算让孩子做做，循序渐进
•   给儿子买的，现在的孩子学习压力大，希望这本书对他有帮助
•   好质量很好
•   感觉很实用，不错
•   真的让我迅速成为了尖子…………………………虽然还没怎么到，不过真的有明显的进步！
•   孩子作为课外阅读，觉得不错
•   书还不错，发货有三天，待提高！
•   老师推荐的，感觉每篇文章都很精典