护理伦理学

出版时间：2010-7  出版社：中央广播电视大学出版社  作者：李传俊　主编  页数：194  

内容概要

为了更好地适应护理伦理学教学改革和发展的需要，改进课程教学效果，我们编写了中央广播电视大学规划教材——《护理伦理学》。“护理伦理学”是为护理学本科(专科起点)专业学生开设的一门专业基础课程，是为提高护理从业者的护理伦理基本理论知识水平和应用能力而设置的必修课。
在中央广播电视大学的领导和具体指导下，本教材的编写严格按照教学大纲的妻求，突出成人自主学习的特点，力求达到教学目的。
本教材由卫生部干部培训中心、北京大学医学部、北京大学第一医院、江西广播电视大学和首都师范大学的几位老师合作编写。具体写作分工为：北京大学医学部李本富教授编写第1、3、11、12章，卫生部干部培训中心李传俊教授编写第2、5、6、13、14章，江西广播电视大学涂艳教授编写第4章，北京大学第一医院周立华主管护师编写第7、8、9、10章，首都师范大学李曦讲师编写第15章，全书由主编李传俊教授统稿并定稿。
本教材的整个编写过程，包括教学大纲编写、多种媒体教材一体化设计方案、书稿审定等各环节，都得到了审定专家的指导与帮助，他们是王延光(中国社会科学院哲学研究所伦理研究室研究员)、张新庆(北京协和医学院副教授)、许善华(上海交通大学医学院副教授)、尹秀云(北京大学医学部副教授)、杨亭亭(中央广播电视大学教授)、郭晓霞(中央广播电视大学副教授)、主持教师徐甸(中央广播电视大学副教授)，在此深表谢意。

书籍目录

第一章　绪论
 第一节　道德与伦理学
 一、道德
 二、伦理学
 第二节　职业道德与护理伦理学
 一、职业道德
 二、护理伦理学
 第三节　学习护理伦理学的意义
 和方法
 一、学习护理伦理学的意义
 二、学习护理伦理学的方法
 小结
 思考题
第二章　护理伦理学的历史发展
 第一节　护理伦理学的初创
 一、古代我国护理伦理学思想的萌芽期
 二、古代中世纪外国护理伦理学的产生
 第二节　护理伦理学的创立
 一、南丁格尔对护理伦理学的贡献
 二、我国近现代护理伦理学的发展
 第三节　当代护理伦理学的发展与展望
 一、当代西方护理伦理学的发展
 二、当代我国护理伦理学的发展
 三、当代护理伦理学的展望
 小结
 思考题
第三章　护理伦理学的理论基础
 第一节　义务论
 一、义务论的含义、类型和表达形式
 二、义务论的意义和局限性
 三、义务论在护理伦理学中的价值与面临的挑战
　第二节　效果论
 一、功利论
 二、公益思想的发展
 三、价值分析在功利和公益判断中的应用
　第三节　美德论
 一、美德论的含义、形成和发展
 二、美德论的意义和局限性
 三、护理的美德
　第四节　关怀论
 一、关怀的含义
 二、关怀论的兴起
 三、关怀论的意义与局限性
 小结
 思考题
第四章　护理伦理学的基本原则、规范和范畴
 第一节　护理伦理学的基本原则
 一、国外有关生命伦理学基本原则的观点
 二、我国护理伦理学的基本原则
 第二节　护理伦理学的具体原则
 一、不伤害原则
 二、有利原则
 三、自主原则
 四、公正原则
 五、护理伦理学具体原则的冲突与选择
　第三节　护理伦理学的基本规范
 一、护理伦理学基本规范的含义
　　……
附录
主要参考文献

章节摘录

版权页：4.道德的评价方式道德的评价方式包括社会舆论、内心信念和传统习俗，都是非强制性的力量，它有别于政治、法律的评价方式。政治评价一般采用组织鉴定或作出文字结论形成决议等形式。法律评价通常按起诉、调查、审讯、定案、宣判等程序进行，并且两者皆具有一定的强制性。5.道德的功能道德的主要功能是调节人与人、人与自然的关系，以使个人利益与他人利益、社会利益协调一致，并保持人类生存环境的动态平衡。道德与法律都有调节功能，但两者有明显的不同：一是道德调节必须在人们内心接受或部分接受的情况下才能发挥作用，而法律具有明显的外在强制性。道德调节的范围深入到社会生活的所有方面，适用于所有社会；而法律调节的范围仅限于触犯法律者，且只存在于阶级社会。此外，道德还具有教育功能、认识功能等。教育功能，即通过道德评价、激励等方式造成社会舆论，形成社会风尚，树立道德典范，塑造理想人格，培养人的道德意识、道德行为和道德品质，从而提高人的道德境界。认识功能，即通过道德判断、道德标准和道德理想等特有形式，使人们正确认识自己与他人、社会的关系，正确认识自己对家庭、社会、民族、国家应负的责任和义务，正确认识社会生活中的道德原则和规范.正确认识生活的意义等，从而正确地选择自己的行为和生活道路，以提高人们做有道德的人的自觉性。6.道德的作用道德是做人的规矩，可以促进自身发展而达到人格完善，同时也是统治阶级维持社会秩序和保护社会成员利益的工具，从而有利于生产力的发展、经济基础的巩固及社会的安定等。（二）道德现象的构成要素道德现象是由道德意识现象、道德活动现象和道德规范现象构成的有机整体。道德意识现象是指在道德活动中形成，并影响道德活动的各种具有善恶价值的思想、观点和理论体系。如道德观念、道德情感、道德理论观点、道德原则等。道德活动现象是指在道德意识的支配下，围绕善恶进行的可以用善恶评价的群体活动和个人行为的实际表现。如道德教育、道德修养、道德评价等。道德规范现象是指在一定社会条件下，评价和指导人们行为的准则。如道德戒律、道德格言、道德规范、道德要求等。在以上三者之间，道德活动是形成一定道德意识的基础，并能使已经形成的道德意识巩固、深化和提高。道德意识一旦形成，又起着指导和制约道德活动的作用。道德规范是人们在一定的道德活动和道德意识的基础上形成和概括出来的，同时作为一种社会的特殊规范，它又约束和制约着人们的道德意识和道德活动，因而它集中体现了道德意识和道德活动的统一。

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《护理伦理学》是中央广播电视大学教材。