文体两种

出版时间：2013-1  出版社：北京师范大学出版社  作者：启功,百年启功编辑组  
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内容概要

《百年启功:文体两种》收录《创造性的新诗子弟书》和《说八股》两篇。其中，《说八股》在上世纪八十年代曾经出版单行本，当时造成一种重新审视的轰动，有张中行先生、金克木先生等同名著作相继出版。《创造性的新诗子弟书》，有关于启功先生一个学术观点，即唐诗宋词元曲、明代小说之后，子弟书是古典文学在有清一代的典型文体。也许接近新文化的开元影响，子弟书的文学价值遂遭遗忘。此文对子弟书的形式、特点和成就有精确的论说。

书籍目录

创造性的新诗子弟书／1 一、引言／3 二、来源／5 三、形式和题材／7 四、唱法／9 五、平仄、用韵和句法基调／12 六、刻本《忆真妃》／15 七、《忆真妃》的作者／18 八、创造性的新诗体／21 九、子弟书与八股文／24 附：《忆真妃》全文／27 说八股／33 一、引言／35 二、八股文的各种异称／39 三、八股文形式的解剖／42 四、八股文的基本技巧和苛刻的条件／55 五、选和批／74 六、八股文体的源流／77 七、八股文的韵律／83 八、最著名的游戏八股文／90 九、余论／93 十、试帖诗／99

章节摘录

版权页：   八股的基本形式很简单。开头“破题”，是说出这次要讲的主要的内容是什么，性质也就相当于今天所谓文章的“主题”；次是“承题”，即简单地进一步作主题的补充，类似“副标题”的作用；三是“起讲”，是较深入地说明这个题目的用意所在，或说是内容大意。以下逐条分析，正面如何，反面如何，反复罗列优点缺点，利处弊处。最后收场结束语。无论一百分钟的“两节课”、三小时的“大报告”、小组会的即席发言，乃至酒席之间评论一项菜肴的烹调做法，或运动场上解说员对某项比赛的实况解说，假如有人给它录下一段一段全部的原词，然后分出局部，各立一个名目，恐怕并不少于“破承起讲、提比后比”之类。因为文体来自语言次序，某种常见的次序又多是实践中选择出来的。选择的标准又常是由效果好而定的。用久用多了，成了传统，成了套子，沿用的人也忘了它的所以然。假如我上两节课，讲一篇文章或一项问题。每段之后，有人在旁边高唱“破题”、“承题”、“第一股”、“第二股”，不但要全场哄堂而笑，我自己也会苦笑着“心悦诚服”。这只说形式的自然形成，谁也不会认为每人每次的“两节课”、“三小时”所讲内容必然都是“毒草”吧？ 再做个具体例子：导游者向旅游人介绍：“今天游燕京八景”（破），“八景是本市的名胜古迹，已有几百年的历史”（承），“它们有的在市内，有的在近郊，游起来都很方便”（讲）。a景、b景（提比），“太液秋风不易见，金台夕照已迷失”（小比），c景、d景（中比），“卢沟加了新桥，蓟门换了碑址”（后比），“今天天气很好，八景全都看了”（收）。哪个旅游人会向这位导游抗议说他作了八股呢？ 有人曾提出：为什么股必须“八”？回答是：是这种文章形式中常见用八条论点来讲明问题，或说用八条的比较多。至于必须八条，那属于发命令挟制人时所规定的苛刻要求之一，在早期考场中也不完全这样。相题作文，题中两项论点，即作两大扇；题中三项论点的，即作三大扇，也被允许，并非从来未见的。只是愈往后来，要求愈苛，应考作文的人谁也不敢冒险去作罢了。更有只有六股的，童生（青少年初次应考的）的考卷，作不出八条的只作六股也可以。还有些偏僻小县，文化教育很差的地方，根本找不出什么能作文章的人。但全国各县都有“学额”，需要凑够数目。因此能作破、承几句，即算及格。

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《百年启功:文体两种》由北京师范大学出版社出版。