儿童友好家园工作指南

出版时间：2011-6  出版社：苏凤杰 北京师范大学出版集团，北京师范大学出版社 (2011-06出版)  作者：苏凤杰 编  页数：220  

内容概要

　　《儿童友好家园工作指南》从“儿童友好家园”的举办、运行、服务与管理等方面为“家园”的建设提供了原则、程序步骤和一些主要的方法知识，既具有一定的宏观指导性，又具有一定的操作性。

书籍目录

第一章 儿童友好家园的创建第一节 儿童友好家园概述一、儿童友好家园的基本内涵二、儿童友好家园的产生背景三、儿童友好家园的基本功能四、儿童友好家园设立和运行的基本原则第二节 儿童友好家园的举办一、儿童友好家园的举办模式与原则二、儿童友好家园的选址与空间规划三、儿童友好家园的设施和设备四、儿童友好家园的组织、领导架构与人员配备五、儿童友好家园的经费保障附录一 儿童友好家园基本设备清单附录二 社会工作守则第二章 儿童友好家园的服务第一节 儿童友好家园的服务需求评估一、儿童友好家园开展服务需求评估的意义二、儿童友好家园开展服务需求评估的方法第二节 儿童友好家园的卫生保健服务一、儿童友好家园卫生保健服务的意义及基本要求二、儿童友好家园卫生保健服务的内容三、儿童友好家园卫生保健相关知识第三节 儿童友好家园游戏活动的组织开展一、儿童友好家园游戏活动概述二、儿童友好家园游戏活动的开展第四节 儿童友好家园生活技能指导一、儿童友好家园生活技能指导概述二、儿童友好家园生活技能指导培训方法第五节 儿童友好家园的心理行为指导一、儿童友好家园对学龄儿童常见心理行为问题与障碍的指导二、儿童友好家园对青春期心理行为障碍的指导第六节 儿童友好家园的阅读指导一、儿童友好家园阅读环境的创设二、儿童友好家园对学龄前儿童的阅读指导三、儿童友好家园指导家长开展亲子阅读四、儿童友好家园对学龄儿童的阅读指导第七节 儿童友好家园对有特殊需要儿童的保护一、儿童友好家园特殊需要儿童保护概述二、儿童友好家园如何保护有特殊需要的儿童第八节 儿童友好家园对家庭教育的支持一、儿童友好家园开展家庭教育支持的意义二、儿童友好家园对家庭教育支持的主要内容三、儿童友好家园对家庭教育支持的原则与途径第九节 儿童友好家园的转介服务一、儿童友好家园转介服务的类型二、儿童友好家园转介服务的程序第三章 儿童友好家园的管理第一节 儿童友好家园的日常管理一、儿童友好家园日常管理的基本目标和工作重点二、儿童友好家园日常管理的基本要求三、儿童友好家园日常管理的主要内容第二节 儿童友好家园的安全管理一、儿童友好家园伤害事故的预防二、儿童友好家园伤害事故的处理三、儿童友好家园伤害事故的法律责任第三节 儿童友好家园工作人员的能力建设一、儿童友好家园工作人员个人的学习提升二、儿童友好家园工作团队的分享讨论三、儿童友好家园工作人员的定期培训四、儿童友好家园工作人员的专业指导附录儿童友好家园安全管理家长责任告知书第四章 儿童友好家园的社区融合第一节 儿童友好家园的宣传工作一、儿童友好家园宣传工作的目的二、儿童友好家园的宣传内容三、儿童友好家园的宣传途径第二节 儿童友好家园对社区资源的利用一、儿童友好家园在开展服务中利用好社区资源二、儿童友好家园在管理运作和发展中利用好社区资源第三节 儿童友好家园为社区提供服务一、儿童友好家园工作人员和志愿者参加社区公益活动二、儿童友好家园组织儿童和家长等开展社区公益行动三、儿童友好家园向社区群众提供相关知识四、儿童友好家园为社区中的特殊群体服务第五章 儿童友好家园的监测评估与督导第一节 儿童友好家园的监测评估一、儿童友好家园监测评估的原则和目的二、儿童友好家园监测评估的内容与指标三、儿童友好家园监测评估的参与人员四、儿童友好家园监测评估的方式五、儿童友好家园监测评估数据的收集方法六、儿童友好家园监测评估的过程步骤七、儿童友好家园监测评估的成果运用第二节 儿童友好家园工作的督导一、儿童友好家园工作督导的原则和作用二、儿童友好家园工作督导的内容与指标设定三、儿童友好家园工作督导的参与人员四、儿童友好家园工作督导的频次五、儿童友好家园工作督导数据的收集方法六、儿童友好家园督导工作应注意的问题七、儿童友好家园工作督导的成果运用附录 儿童友好家园图书和网络资源链接附录一 儿童友好家园图书资源链接附录二 儿童友好家园网络资源链接后记

章节摘录

版权页：插图：（4）音乐类。欣赏音乐、唱歌、跳舞、律动、音乐表演（如用广告纸制作的时装表演）、打击乐活动、音乐剧等。音乐类游戏活动的作用：音乐是情感的自然流露与宣泄，是最感性的交流方式之一，有利于儿童的自我表达、与人沟通和人际交往等；有利于儿童的情感表达、活泼开朗性格的形成；可以帮助孩子们很容易地投入到倾听、歌唱、玩耍、扮演角色及随着音乐跳舞等活动中，形成积极、主动、投入的良好品质；音乐活动还可以与故事类活动相结合，提升学习和解决问题的能力。音乐游戏活动对经历过重大事件（如地震、家庭变故等）后的儿童尤其具有良好的心理疏导的作用。（5）绘画手工类。儿童绘画有多种类型，按形式有主题画、意愿画、装饰画，按绘画对象有物体画、情景画、想象画、故事画等，按绘画材料与技法有手指画、棉签画、蜡笔画、水彩画、水墨化、彩墨化等。儿童手工也有多种类型，如泥工，折纸、剪纸，剪贴、粘贴、撕贴、布贴、自然物剪贴、实物贴画等。绘画手工类活动的作用：绘画、手工与音乐活动一样，既是儿童的一种艺术活动，更是儿童表现表达的一种方式，对儿童的美感熏陶、良好情绪情感、积极的参与感的形成都有积极作用；有利于视觉、动觉、触觉之间的协调活动，促进手眼协调以及手部动作的协调性和灵活性等；有利于培养观察力、想象力，形成初步的空间感和立体概念。绘画手工类活动的指导要点：既可以有目的有计划地组织儿童画一些主题画、命题画，也应让儿童自由、自愿地画画；不要以“像不像”来评价儿童的绘画手工作品；绘画手工之后，组织、引导儿童交流、分享；可以在“家园”设置专门的地方，展示所有的绘画手工作品（而不是仅仅展示工作人员认为“好”的作品）。（6）体育运动类。大肌肉活动，如有关走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬等基本动作的活动，上举、悬挂等活动，其形式可能是各种球类活动（如乒乓球、羽毛球、篮球、足球等）、操节与队列活动、体育活动等。小肌肉活动主要涉及指尖动作、手指屈伸、手眼协调等，如串珠子、拿筷子、粘贴、撕纸等。

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《儿童友好家园工作指南》是由北京师范大学出版社出版的。