转变学生学习方式的化学教学策略与操作

出版时间：2008-12  

内容概要

《转变学生学习方式的化学教学策略与操作》主要内容：在我们的大班教学中，如果不注重课堂评价的改变，即使是分组合作学习，也会有滥竽充数的东郭先生。生活探究作业让每个学生都有信心和兴趣去做，让每个学生都能够最大限度地发挥个性。要培养学习型人才，教师首先应该是学习型教师。
探究不是科学发现，也不是科学研究，但探究同样需要学生面对“残缺”的、复杂的、接近真实情境的问题，不应该是一个没有困难的完美的过程。
每一位学生提高较优势思维的能力，主动模仿以至发展自己较劣势思维的能力，最终使三元思维平衡发展。