历史必修3

出版时间：2007-4  出版社：北京师大  作者：周长迎 编  页数：132  字数：224000  

内容概要

普通高中课程标准的颁布和实施以及多样化教材在实验区的选用与推广，给广大师生带来耳目一新的教学材料、丰富多样的学习方式、生动活泼的课堂氛围，同时对于教师的教学行为与学生的学习行为也提出了更高的要求。    为了帮助教师领会和贯彻课程标准中提出的有利于学生“学习方式的转变”“教学方式的转变”和“教学评价的转变”，把学生从繁重琐碎的学业负担中解放出来，为他们提供适当的、优秀的、高效的学习辅助材料，北京师范大学出版社依靠百年名校丰厚的教育资源，聘请国家高中课程标准组各科负责人或核心成员、课程标准实验教科书各科主要编写人员、课改实验省市教研部门专家及一线教师共同组成了新课程教学资源开发专家指导委员会。委员会认真讨论了目前高中新课程改革面临的问题，深入研究了目前高中新课程教材的编写理念，多次召开专题讨论会，并成立学科编写组，精心研制，反复修改，面向全国课改实验区隆重推出高中《新课程同步学案·专家伴读》丛书。    本套丛书力求从实际出发，落实基础，强调能力，突出创新。通过精心设计研讨式的问题、建构系统化的知识结构、提供丰富多彩的互动材料，帮助学生深刻理解所学课程，培养其创新探究意识、实践动手能力，全面提升学生的综合素质。本套丛书根据课程标准的教学理念与新课程教学实施环节，各分册结构基本分为五大板块：单元概览、积累运用、拓展迁移、交流评价、延伸阅读。    【单元概览】主要是对单元内容进行概括提示、对比归类、有序梳理，旨在帮助学生了解本单元的知识体系，建构单元知识框架，达到成竹在胸、纲举目张之目的。    【积累运用】主要是课、节基本知识和基本能力的体现，同时兼顾对重点、难点的提炼。力求通过生动活泼的形式引导学生在轻松愉悦的氛围中获取知识、夯实基础、形成能力、提升素质。　　【拓展迁移】着眼于课堂知识的延伸、拓展与深化，一般通过精选的案例作为思维的发散点，引导学生实现新旧知识的整合迁移，通过在多样化的探究和互动学习中，点燃学习热情，体会探究奥妙。    【交流评价】根据教材内容的重点、难点、歧义点设置问题，引发学生的讨论、质疑与思考，同时也希望通过自我或者小组、同伴的评估，使学生逐步养成感悟、反思与总结的习惯，从而纠正错误、调整路径，不断提高学习质量。    【延伸阅读】提供与本课内容相关的史料事实、学科信息或者资料链接，供广大教师与学生的查阅与鉴赏，以便博采众长、登高望远。    每单元后附有单元测试与评价习题，全书提供有模块测试与评价习题，供师生课堂检测或者学生自我检测之用。    此外，各学科分册根据学科特点、模块特色，紧扣课程标准理念，结合教学实际，在上述板块中开辟了专家说课、课堂探究、三维达标、案例精讲、综合跃升、互动实践、小组讨论、自我评价、趣味阅读等富有创意、多姿多彩的二级栏目，

书籍目录

第一单元　中国传统文化主流思想的演变　第1课　“百家争鸣”和儒家的形成　第2课　“罢黜百家，独尊儒术”　　　第3课　宋明理学　第4课　明清之际活跃的儒家思想　单元测试与评价第二单元　古代中国的科学技术与文化　第1课　“发明与发现的国度”　第2课　辉煌灿烂的文学　第3课　繁花似锦的戏曲　第4课　充满魅力的中国书画　单元测试与评价第三单元　近代中国的思想解放潮流　第1课　西学东渐与维新变法思想　第2课　新文化运动的兴起　第3课　马克思主义传人中国　单元测试与评价第四单元　　20世纪以来中国重大思想理论成果　第1课　孙中山三民主义　第2课　毛泽东思想　第3课　邓小平理论　第4课　“三个代表”重要思想　单元测试与评价第五单元　现代中国的科学技术与文化　第1课　建国以来的重大科技成就　第2课　“百花齐放百家争鸣”　第3课　现代中国教育的发展　单元测试与评价第六单元　　　西方人文精神的起源与发展　第1课　西方人文主义思想的起源　第2课　文艺复兴和宗教改革　第3课　启蒙运动的兴起　单元测试与评价第七单元　近代以来世界的科学历程　第1课　物理学的重大进展　第2课　破解生命起源之谜　第3课　蒸汽与电的革命　第4课　互联网与信息化社会　单元测试与评价第八单元　19世纪以来的世界文学艺术　第1课　文学的繁荣　第2课　美术的辉煌　第3课　音乐的发展与变化　第4课　影视艺术的起源与发展　单元测试与评价　　模块测试与评价Ⅰ　　模块测试与评价Ⅱ　　工具箱　1.基础知识梳理　2.部分参考答案