卢乐山文集

出版时间：1900-1  出版社：北京师大  作者：卢乐山  页数：454  
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内容概要

　　幼儿教育是人生最重要的一段教育，我国古代教育是很重视幼儿教育的。有许多幼儿教育读本说明这个问题。例如《小儿语》、《弟子规》、《幼学琼林》都是幼儿教育读本。虽然内容不免有封建主义思想，但重视幼儿教育的精神是可嘉的。而且有些内容今天仍有价值，例如《小儿语》一书分四言、六言、杂言三章，教育幼童须有良好的思想、品德和言行；又如《幼学琼林》内容丰富，有天文地理各种常识。现代教育更重视早期教育，"从零岁开始"已经被大家所认识。但是如何进行科学的幼儿教育，却不是所有父母都知道的。幼儿教育可以分为幼儿园教育和家庭教育两部分。幼儿园的学前教育在新中国成立以后，党和政府就很重视，发展也很快，但还没有纳入到义务教育范围，而在不少先进国家已经把学前教育的最后一二年列入义务教育。我相信，在我国经济发达以后，在财力许可下，迟早也会把它纳入义务教育的。而幼儿家庭教育却关注得不够，没有一种机构来指导。许多父母不懂幼儿发展规律，不会用正确的教育方法，从而影响儿童的后来的发展。这是很令人担忧的事。　　卢乐山先生从早年就认识到幼儿教育的重要性，青年时代就投身于幼儿教育事业，在幼稚园工作多年，有丰富的经验；后来又领导北京师范大学学前教育教研室的工作，为新中国培养了一大批学前教育工作者，为学前教育的学科建设做出了重要贡献。卢先生对学前教育造诣甚深，尤其是对蒙台梭利的理论有深入的研究，可以说是她较早地把蒙氏理论较详细地介绍到中国。

书籍目录

学前教育原理篇1．幼儿园教育工作指南总论2．我对早期教育的几点看法3．早期教育的意义4．教育的职能与我国学前教育的基本任务5．近年来美国早期教育的一些动态6．对“游戏报告”的分析7．北京市幼儿教育研究会第一届年会大会总结发言8．婴幼儿游戏的几个问题9．游戏是幼儿的基本活动10．关于角色游戏中“以物代物”的几个问题11．玩具与婴幼儿游戏的发展12．学前儿童的游戏活动13．通过自我服务培养四岁幼儿的独立性蒙台梭利法篇1．蒙台梭利教育运动在美国复生2．蒙台梭利的幼儿教育3．试论蒙台梭利的教育观4．全面地实事求是地看待蒙台梭利教育家庭教育篇1．在中华全国家庭教育学会第一届年会上的总结发言2．家长的儿童观对家庭教育的影响3．家庭教育理论研讨总结报告4．面向未来的特殊使命5．家园合作的误区与出路6．建立和睦家庭回忆篇1．张雪门先生走过的路2．学习张雪门先生对幼儿教育的献身精神3．张雪门先生“行为课程”的特点4．张雪门先生论教师的品德修养5．忆燕大教育系学前教育专业6．回忆外祖父严范孙先生对我们孙辈的教诲附录1．心存贞慧朴实无华杨敏如2．她是一颗保佑孩子的星辰张声闳3．辛勤耕耘六十载拳拳报国半世情中国老教授协会学前教育研究所……

章节摘录

　　要从发展婴儿感知觉做起，所以很小的时候可以在床头上给他们挂点颜色鲜艳、带响，能动的东西。以后可以给他们能抓拿的、摇动的玩具，如动物、车、船、娃娃……更大一些的儿童可以摆积木，可以把硬纸片做成各种形体，画上各种东西，帮助他们认识不同的形状，如方的、圆的，大的、小的，摆成不同的东西。各种拼图也是有助于儿童发展智力的。例如，用不同的几块木片拼成老虎的图形，儿童必须知道老虎是什么形状的，每个部分的特点（头、身、尾、四肢）和位置，这对于认识动物的形体和空间知觉有好处。在摆的过程中要经过努力，错了再摆，再想办法，成功后非常愉快，增强了自信心，希望以后再玩。　　再大些的孩子可以下棋，当然是儿童能玩的棋，如算术棋等，可以锻炼他们的思维能力。　　可以给儿童买一些现成的玩具，但并不需要花很多钱去买那些贵重的玩具，贵重的玩具不一定是好玩具。玩具的主要目的是使孩子们能摆弄、观察、“操作”，动一动，比一比，甚至做个小实验：这个放在水里能浮起来，那个就沉下去。那些只能供儿童被动地看一看，而不能亲自动手摆弄的玩具，并没有多大的教育价值，相反地像沙土、泥、水、纸盒、木片、布条、扣子、瓶盖、线轴、绳子……家里能找到好多大人认为是废品的东西，对他们倒是“宝贵财富”。他们可以拿来摆弄、操作、比较、分类……认识各种东西的性质、数量，也可以改造成需要的玩具。尤其是大一些的孩子对于自己制作的玩具更珍贵。　　儿童不喜欢不活动和装饰很好的玩具，因为它们不能按照自己的想法去改变它们。对儿童来说，最好的玩具是那些能够随意用各种方式加以改变的玩具。如果是个娃娃，可以给他穿脱衣服；是个小车，可以推它走动，还可以装东西。有时他们喜欢拿一个木棍，因为用木棍可以进行各种动作。