出版时间:2012-8 出版社:清华大学出版社 作者:林格 页数:238 字数:198000
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前言
培养良好习惯是素质教育的归宿。一个中国的博士曾对德国的酒鬼做了细致地观察:他发现,在德国即使是一个喝醉了的酒鬼,也不会随地乱扔酒瓶;而是摇摇晃晃地到处为手里的空酒瓶子寻找垃圾箱;找到后还会努力定定神,仔细看一下垃圾分类,再把瓶子放进去……这就是典型的习惯行为。 德国人以认真闻名世界,可能正是因为细节的养成所致。著名教育家乌申斯基说:“如果你养成好的习惯,你一辈子都享受不尽它的利息;如果你养成了坏的习惯,你一辈子都偿还不尽它的债务;坏习惯能以它不断增长的利息让你最好的计划破产……” 习惯是养成教育的结果,养成良好的习惯是行为的最高层次。习惯是经过反复练习而养成的语言、思维、行为等生活方式,它是人们头脑中建立起来的一系列条件反射,这种条件反射是在重复出现且有规律的刺激下形成的,并且在大脑中建立了稳固的神经联系,只要再接触相同的刺激,就会自然地出现相同的反应,所以说习惯是条件反射长期积累、反复强化的产物。从心理机制上看,它是一种需要,一旦形成习惯,就会变成人的一种需要,如果不这样做,就会感到很别扭。 北京师范大学心理学教授林崇德曾对习惯有一个非常形象的描述:习惯就是心里痒痒的感觉。好比爱逛街的女人看见商场就产生一种心里痒痒的感觉,就想赶紧去逛,不让她逛,她心里就会难受。 因为习惯是一种动力定型,是条件反射长期积累和强化的结果,因此必须经过长期、反复的训练才能形成。严格要求、反复训练,是形成良好习惯最基本的方法。实践证明,真正的教育不在于说教,而在于对孩子养成良好习惯的反复训练。如果只重视道德认识的提高,只强调道德标准和规则的掌握,而忽视行为实践,不引导和要求学生切实付诸行动,我们的思想品德教育就没有生命力,孩子就容易养成言行不一致的恶习,从而背离教育目标。 养成教育的内容很广泛,怎样举一反三,怎样从小处着手,是最重要的问题。这12个习惯的提出,参考了由孙云晓教授主持的“少年儿童行为习惯与人格关系”课题的系列成果,还参考了由关鸿羽教授撰写的《教育就是培养习惯》一书中关于习惯内容的分析与选择方面的内容。这里的任何一个习惯都渗透了多种重要的教育思想,很多几乎可以成为一所学校的校训,或者孩子的座右铭。 需要特别说明的是,本书的部分文字整理工作由我的学术助理吴贤春协助完成。另外,为了使之更加具有可读性,特邀请贾洪涛老师创作了“主题延伸阅读”。 本书还有一个特点就是家庭、学校、学生合作互动,完成学习、训练、评价一体化的科学操作规程,按照对比表格来实现,简单易行,举一反三。特别需要强调的是,所有的训练应当以家庭为中心,家庭是习惯的学校。 本书分为两部分:第一部分是对习惯进行一个概括性的阐述;第二部分是12个重要习惯的序列化训练方案。
内容概要
好习惯是人才这棵参天大树的重要根基,树在种的时候就要扎好根,人在小的时候就要训练出好习惯。嘴皮磨破了,眼睛盯酸了,人也累瘦了,孩子还是没管好。培养孩子光有热情可不行,手法强硬还会适得其反。本书打破以往枯燥的说教,以一种活泼的方式,充分调动学校、家长、孩子三方,在短短21天内就培养一个可以使孩子终身受益的好习惯。书中除了“21天训练方案”外,还有评估方案,使您科学见证训练效果,每个习惯都配有“主题延伸阅读”,是一篇篇连续剧般的班级小故事。您的孩子是他,还是她,如何才能成为优秀的“她”,相信通过《决定孩子命运的12个习惯(珍藏版)》您能得到满意的答案。
《决定孩子命运的12个习惯(珍藏版)》的序列化训练方案,本着科学、实用的设计理念,使您在轻松、愉快、和谐的氛围中,完成关乎孩子一生命运的大事业。
作者简介
林格,当代中国具有广泛影响力的教育专家之一,现任中国关心下一代工作委员会专家委员会副主任、中国教育内涵改革整体解决方案首席专家,教育作品有《教育是一种大智慧》、《教育就是培养习惯》、《教育是没有用的——回归教育本质》等。
书籍目录
第一部分 养成教育的意义与方法
养成教育意义重大
养成教育的四种方法
第二部分 养成教育序列化训练方案
习惯一:把一件事情做到底
习惯二:孝敬父母
习惯三:做事有计划
习惯四:坚持每天锻炼身体
习惯五:用过的东西放回原处几
习惯六:干干净净迎接每一天
习惯七:耐心听他人说话
习惯八:自己的事情自己做
习惯九:微笑待人
习惯十:说了就一定要努力去做八
习惯十一:认真写字
习惯十二:在错误中反思自己
章节摘录
版权页: 插图: 2.案例 很多人忆及学生时代时,最难以忘怀的往往是那些可爱的伙伴。很多事实也证明,孩子有一个好的同龄榜样,终身受益。 有一位学生回忆自己高中时的同桌时说: 我高中的同桌叫赵连城,他和我住一个宿舍,我们每天形影不离,学习、吃饭、睡觉……所有的事情都在一起。我们是当年中考的前两名,他只比我高1.5分。我们是好朋友,也是竞争的对手。他的英语和数学比我好,我的物理和化学比他好,所以我们经常在一起讨论问题。我们在学习上互相帮助鼓励,当有一个人在学习上遇到困难的时候,另外一个总是鼓励对方。 和连城同桌两年时间,其中经历了无数的考试。记得我们的班主任数学老师经常在晚自习的时候突然进来,一脸严肃地对大家说:cc先把手上的东西收起来,咱们考一下!”每当这个时候,就是我和他的一次较量。我们总是在考试的过程中暗暗赛着速度,在考试的结果上赛着分数。一般的时候都是我的速度比他稍微快一点,而他的成绩比我稍高一些。 因为有了这个竞争对手,我在高中枯燥的学习中才更有动力。大学四年和连城的联系并不是很多,但是每每打电话时,都感觉到和他的友谊之诚、之真,那些情谊和关爱正是我们的进步之源。 这样看来,榜样(尤其是同龄榜样)在孩子学习、生活中的位置十分重要。萧伯纳曾说: “你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换,每个人只有一个苹果。你有一种思想,我有一种思想,彼此交换,每个人就有了两种思想。”刘邦也曾说:“夫运筹帷幄之中,决胜千里之外,吾不如子房;镇国家,抚百姓,给饷馈,不绝粮道,吾不如萧何;连百万之众,战必胜,攻必取,吾不如韩信。三者皆人杰,吾能用之,此吾所以取天下者也。”如果孩子能与自己的榜样(尤其是同龄榜样)充分共享有利条件,就能营造出一种你追我赶的氛围,形成海纳百川的胸怀。这不仅是一种学习和竞争,也是一种高层次的人生境界。 3.要求和原则 “孟母三迁”,为的是给孩子一个良好的环境。榜样也是孩子身边环境的一部分。给孩子选择榜样应遵循什么原则呢? 父母是孩子最天然、最近的榜样,运用榜样法,父母首先就要“正己”,想方设法从各个方面为孩子做出表率来。 除了父母外,其他人的榜样作用也是不可忽略的。也许有人说,那就“择优为邻”,找那些各方面表现都很优异的人作为孩子的榜样。这种想法无可厚非,但是不是一定要这样呢? 其实,孩子身边的伙伴,哪怕他身上有一点值得孩子学习的地方,比如学习特别认真、特别守时、很有礼貌、遵守交通规则等,都是值得孩子学习的榜样。如果刻意寻找那些最优秀的同龄人做比较,由于目标太高,反而不利于孩子的进步。因此,选择合适的目标,应当成为寻找榜样的一个重要原则。
媒体关注与评论
成为偶像,独领风骚,私人如许,客属之骄。 ——郭思乐(教育家,广东省教科所所长、教授、博士生导师,生本教育创始人) 当前的教育改革呼唤教育的思想家、实践家、先行者和引导者,林格先生做到了。 ——陈春梅(知名校长,厦门金尚小学校长) 加强未成年人思想道德建设必须求真务实,青少年时期是长身体、长知识的重要时期,是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期。 ——陆士桢(著名教育专家,中国青年政治学院党委书记、常务副院长) 智育是良好的思维习惯,德育是细小的行为习惯,素质教育勤口体现在人的细小的行为上。《决定孩子命运的12个习惯》是—套严谨、客观、科学的训练方案,是我国关于养成教育方面的又—朵奇葩,我郑重推荐给家长、教师以及中小学生。 ——孙蒲远(全国著名特级教师,全国优秀少先队辅导员,现任教于北京史家胡同小学)
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成为偶像,独领风骚,私人如许,客属之骄。 ——郭思乐(教育家,广东省教科所所长、教授、博士生导师,生本教育创始人) 当前的教育改革呼唤教育的思想家、实践家、先行者和引导者,林格先生做到了。 ——陈春梅(知名校长,厦门金尚小学校长) 加强未成年人思想道德建设必须求真务实,青少年时期是长身体、长知识的重要时期,是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期。 ——陆士桢(著名教育专家,中国青年政治学院党委书记、常务副院长) 智育是良好的思维习惯,德育是细小的行为习惯,素质教育更加体现在人的细小的行为上。《决定孩子命运的12个习惯》是—套严谨、客观、科学的训练方案,是我国关于养成教育方面的又一朵奇葩,我郑重推荐给家长、教师以及中小学生。 ——孙蒲远(全国著名特级教师,全国优秀少先队辅导员,现任教于北京史家胡同小学)
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