挫折成就梦想

出版时间：2012-7  出版社：清华大学出版社  作者：木兰  页数：204  字数：172000  
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前言

　  在一次亲子活动中，听到一位妈妈这么说：“我的孩子依赖心太强了，一点都不独立，完全受不得半点委屈，想要什么就一定要给什么，一不顺心就又哭又叫。有时也想过要给他吃点苦头，可又觉得毕竟只是个孩子狠不下心来；想要给他点‘颜色’看看吧，又怕影响他的心理成长……”看起来这位妈妈很是苦恼。其实，可能很多家长都有这样的想法，而我认为是他们并不理解真正的“爱”和“挫折”。　  “可怜天下父母心”，为了“爱”孩子，每个做父母的辛苦打拼、竭尽全力，就是为了给孩子铺就一条“阳光大道”。尽管现在越来越多的家长已经意识到了溺爱孩子的危害，但仍有一些家长认为批评、罚站、谩骂甚至动手打，让孩子服软就是挫折教育。　  我的高中同学安妮是一位全职妈妈，每天的生活重心就是她的宝贝儿子伊恩，我曾经在她家看到过这样的场景——　  吃午餐的时候，我们都已经在餐桌旁坐好了，伊恩好像对吃饭无动于衷，依旧专心致志地玩他的游戏机。　  “该吃饭了，怎么还在玩儿啊？我今天做了你最爱吃的白萝卜炖  排骨。”　  “我不想吃炖排骨，想吃可乐鸡翅。”　  “先吃午饭，下次再给你做。”　  “就是不嘛，我就要吃鸡翅。”　  “你这孩子越来越不听话！今天有客人在，哪有孩子像你这样的！”　  “我就不喜欢吃排骨嘛！”　  “把你送到非洲的埃塞俄比亚去，就知道排骨有多好吃。那里的孩子什么都没得吃，很多孩子都饿死了。”　  “我才不去呢，要去你去！”　  “你还顶嘴，真是越来越不像话！快吃，再不吃我就揍你！”　  孩子“哇”的一声大哭大闹起来……　  显然这顿饭我也没有兴趣再吃下去，只能一边安慰孩子，一边劝慰同学。当然，最终的结果是什么都已经不重要，像安妮认为的那样——孩子挑食，只要饿他一顿甚至揍一顿就能乖乖吃饭——是不可行的，因为问题不会那么简单。现在的孩子特别能揣摩家长的心理，只要自己这顿饭不吃，父母下顿饭肯定得想办法。别说鸡翅了，鱼翅都能想办法弄来。所以，这种“想当然”不但很难生效，往往还会加重孩子的逆反心理。　  那么什么才是真正的挫折教育呢？挫折教育就是还原生活的本来面目，顺其自然地让孩子明白生活中的顺利与挫折、痛苦与快乐。父母的作用既不是为孩子铺就一条坦途，也不是一味地制造坎坷，而是给孩子自然成长的环境，陪伴他走过他的人生道路。　  有位哲人曾经说过：成长是一个人蜕去幼稚浅薄的蛹衣，生出美丽蝶翼的过程。蜕化是痛苦的，是成长过程中不可逾越的现实，也是每个人人生的必经之路。因此，要让孩子认识到挫折是客观存在的，但不可以用打击孩子、挫伤积极性的方式来给孩子制造挫折。孩子受些打击是必然的，也是必要的，让孩子懂得挫折的附加值和意义比挫折本身更重要。孩子受挫后，父母不要用指责、批评的态度火上浇油，要帮助孩子用理解的态度面对挫折并解决问题。所以从这个意义上来说，学会克服挫折才是每个父母应教会孩子的必修课程。

内容概要

　
挫折是每个人一生的必修课。什么才是真正的挫折教育呢？挫折教育就是还原生活的本来面目，顺其自然地让孩子经历并理解生活中的顺利与挫折、痛苦与快乐。父母是孩子的第一任老师，家长既不是为孩子铺就一条坦途，也不是一味地制造坎坷，而是给孩子自然成长的环境，陪伴他走过他的人生道路。
　
《挫折成就梦想：青少年必修的50堂心理课》从青少年成长的实际出发，分列出青少年在学习和生活过程中的50个常见问题，并结合心理学和教育学的知识给予解答，为家长和青少年共同面对及学会应对挫折提供帮助。本书是青少年挫折教育的必备图书。

作者简介

　 木兰，本名王梦萍
　 ◎台湾高雄师范大学特殊教育系毕业，英国诺丁汉大学教育系硕士。
　 ◎多年来一直在幼儿教育研究与儿童心理研究方面努力，兼任大学幼教系副教授。
　 ◎在相关媒体发表过近百篇论文，引起讨论热潮，获得许多殊荣。

书籍目录

第1章 挫折教育能让孩子搭建更坚强的心灵堡垒
第1课 挫折藏在哪些角落--为什么要让孩子接受挫折教育
第2课 吃些苦头不就可以了吗--什么是挫折？挫折不是吃苦
第3课 我很害怕失败--怎样培养孩子对挫折的承受力
第4课 唉，我怎么就这么倒霉--让孩子学会正确面对挫折
第5课 我就是没信心做好--怎样激发孩子在挫折面前的自信
第6课 我怎样才能不输呢--引导孩子战胜挫折
第7课 面对不顺我该怎么办--让孩子懂得逆境是成功的基石
第8课 我错过了唯一的机会--让孩子知道错过了阳光还会收获星光
第9课 谁来帮助我呢--让孩子在挫折中学会独立
第10课 我不是受到教训了吗--让孩子在挫折中学会总结经验
第11课 我还有机会吗--教会孩子在挫折中怎样爬起
第12课 我不敢去和他们竞争--如何培养孩子的竞争意识
第13课 我不想承认我做错了--让孩子学会承担自己的错误
第14课 我喜欢听好话--告诉孩子批评和表扬是得与失的考验
第2章 挫折教育能够激发孩子学习中的潜能，把不能变成可能
第15课 我就不喜欢那个老师的课--可以不喜欢老师但不能拒绝知识
第16课 他们都不理解我--让孩子学会怎样消除来自老师和同学的误解
第17课 我怎样才能感到集体的力量--让孩子学会珍惜班集体的荣誉
第18课 我就不爱学习--让孩子懂得知识的重要性，避免厌学情绪的产生
第19课 这次考试考砸了--教会孩子如何恢复信心
第20课 和他（她）在一起感觉真好--教会孩子怎样正确处理早恋问题
第21课 网吧比学校好玩多了--怎样才能摆脱网络的各种不良诱惑
第22课 我觉得很丢人--让孩子正确面对老师请家长的问题
第23课 金钱真的是万能的吗--帮孩子走出想赚钱不想读书的误区
第24课 我一到考试就紧张--告诉孩子该怎样释放考试紧张的情绪
第25课 我讨厌比我学习好的人--教会孩子怎样正确对待学习上的竞争
第26课 上了大学我就能找到好工作--让孩子懂得文凭决定不了人生
第3章 挫折教育能使孩子真正地享受生活带来的喜悦
第27课 我不和穷小子做朋友--让孩子明白家境的好坏不能代表什么
第28课 我也想用名牌--让孩子明白物质攀比是虚荣的表现
第29课 她不就是收废品的吗--让孩子学会尊重别人才能赢得尊重
第30课 他为什么可以这样对我--让孩子明白理解需要相互沟通
第31课 他看起来并不坏啊--不要轻易相信陌生人
第32课 遇到意外怎么办--刻意锻炼孩子应对意外突发事件的能力
第33课 我总是想到不好的一面--让孩子消除悲观的心态
第34课 离开你们我照样能行--离家出走并不能解决问题
第35课 我需要得到尊重--父母的鼓励和信任是孩子的坚强后盾
第36课 我怎样才能不沮丧--让孩子学会微笑面对挫折
第4章 挫折教育能够使孩子更好地体会“适者生存”
第37课 树立正确的人生观和价值观
第38课 不善交往是性格造成的吗
第39课 怎样面对因自身缺陷受到的歧视
第40课 如何处理来自异性的暗示
第41课 父母感情不好怎么办
第42课 正确面对看不惯的人和事
第43课 不要让外在的美丑来决定人际交往
第44课 远离网恋的陷阱
第45课 好人不难做
第46课 交错了朋友又做错了事怎么办
第47课 走出追星的误区
第48课 学会理财，从储蓄罐开始
第49课 当亲人去世的时候
第50课 好人缘是这样炼成的

章节摘录

　　第2课 吃些苦头不就可以了吗——什么是挫折？挫折不是吃苦 王明是个沉默寡言的孩子，虽然常常与班上的同学玩不到一起，但 是学习成绩一直都很不错，每次班级排名都能上前三名。而王明的父母 对他的期望也很大，每年寒暑假都会给他报好几科的补习班，并总是这 样对王明说：“让你多吃点苦也是为了你的将来，不要总想着出去玩，学生的本职就是要好好学习。”可王明的父母却忽略了，当王明望着窗 外玩乐的朋友们时，眼睛里充满着多大的羡慕和失望。今年期中测试结束，王明考了第二名。他兴高采烈地回到家，眼睛 里充满着笑意，认为爸爸妈妈一定会因为自己取得了好成绩而高兴，说 不定还能得到他们的表扬呢。可是，当爸爸看到王明的成绩单后，却皱 了皱眉头问道：“为什么没拿到第一名呢？”王明张了张嘴，想要说什 么，又咽了回去，垂头丧气地回到房间。晚上，王明躺在床上翻来覆去睡不着觉，他本来快乐的心在这一刻变 得很灰暗。他想不明白，自己每天认认真真地学习，为什么就是得不到父 母的一句赞扬呢？是不是父母因为自己做得很不好，而不爱自己了呢？这 个晚上王明失眠了。从那以后，王明变得更加沉默了，每天下课也不和同 学们一起开心地做游戏了，而是一个人闷着头坐在那里埋头苦读。连老师 都认为王明太用功了，不禁劝他出去和同学们玩一会儿，他却不肯听。转眼，期终考试就来了。考试的前几天，王明睡不安稳、食不下咽。他希望这次能拿到第一名，好让自己的父母满意。种种顾虑和担忧，终 于让王明在考试的当天在考场里晕倒了。王明的父母匆匆赶到医院，望 着儿子痛哭失声。医生对他们说，王明就是因为压力太大又得不到很好 的舒缓才晕倒的。王明出院回到家后，无意间听到了父母的一段谈话：“我们只是想 着让孩子吃点苦，努力多读点书，把玩的时间多用在学习上，是为了孩 子的将来好，可是现在明明却因为压力过大晕倒了，唉……”“这孩子 不能理解我们的苦心啊……”听到这里，王明哭着走到父母跟前说：“爸、妈，我一直都好好学习，每天晚上都是看书看到很晚才睡觉。别的同学 都有寒暑假，可我每次放假都得去补习。我知道你们是为了我好，可是 我每次考完试却都得不到你们的表扬，我觉得你们一点都不爱我。”王 明的父母听到儿子这么说，顿时惊呆了，他们怎么都想不到，王明竟然 以为他失去了父母的爱。当晚，王明的父母与他谈到很晚，大家把心里的想法都谈出来。三 个人的心里都豁然开朗。王明的父母意识到：和孩子及时沟通是多么重 要啊。其实，很多家长以为所谓的挫折教育就是让孩子多吃点苦，甚至有 的家长故意考验孩子的承受力，于是，争先恐后地送孩子去参加各种吃 苦夏令营，或是干脆自己给孩子制造一些困难。但在孩子经历了挫折后，却没有及时帮助孩子分析该以怎样的心态去面对；而当孩子取得成功 后，又怕表扬和鼓励会让孩子骄傲，所以冷漠地对待孩子的成功。这样 的成长环境下，孩子只会产生出“我是不是不行”的心理。青少年们也要明白：学生的重点的确是学习，但是如何在较小的压 力下运用好的学习方法，而不是闷头吃苦地学，才是最重要的。当遇到 父母无法理解自己的想法而强加压力的时候，不应该把心事都放在心 里，而是应该主动地和父母们谈一谈。要明白沟通是最好的桥梁。双方 沟通之后，脸上应该会有更多轻松的笑容，也不会像王明那样紧张得晕 倒了。话又说回来，当孩子遭受挫折后，作为家长，应该及时认识到他们 是否有恢复的能力，要培养和帮助孩子面对挫折时树立无所畏惧的自信 心。其实，挫折教育就是要培养孩子寻找幸福的能力，这样才会让孩子 在任何挫折面前都能泰然处之，永远乐观。另外，现在大多数人的观念是：聪明的孩子是宠出来的。但是，家 长对孩子的期望太高，给孩子的压力过大，如不加以鼓励引导，反而会 使孩子的耐挫力不断降低。心灵透视镜：我们与他人进行交往的桥梁之一就是沟通，包括与父母、老师之间也是 如此。有一句话叫“天下无不是之父母”，意思是，父母们都是为了子女好 的。当你的父母望子成龙心切，给你施加了太多压力的时候，我们不应当以 抵触的心情去面对，而是应该与之沟通，告诉他们自己的想法。青少年的心理很难懂却也很单纯。因为他们相对来说是脆弱的，他们的 需求也是最朴实、最简单的。有的时候，他们仅仅只是想得到父母的一个微 笑或是一句赞扬的话。这样，在他们成长的过程中，就会充满阳光和欢乐。有些家长对孩子的考试成绩的追求几乎到了偏执的地步，稍不满意就恶 语责骂，甚至殴打孩子；还剥夺了孩子拥有假期的权利，对各类补习班乐此 不疲，希望能通过补习提升子女的名次。希望通过上面这个事例能让家长们 明白：挫折不是人为制造的吃苦，也不是简单的责骂和施压。有的时候压力 比溺爱更可怕。P7-9

用户评论 (总计2条)

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