教孩子学会理财

出版时间：2008-8  出版社：清华大学出版社  作者：代永珍  页数：242  字数：192000  

前言

——千万别让孩子再受穷了综观近年来的各种报道和故事，你一定会看到下面这些眼熟的结论：若拿我们的孩子和外国的孩子做比较，只要提到钱，大多数的时候我们的孩子都会赢得“花钱”冠军。是什么使得我们的孩子陷入了这种尴尬的境地？我想缺乏理财能力锻炼是最主要的原因。对于这一点，西方发达国家有着充分的认识和准备。他们普遍认为，在现代社会，理财能力是孩子将来在生活和事业方面必须具备的最重要的能力之一，这种能力的培养应该从少儿阶段就开始，而且开始越早，效果就会越好。因此，西方家庭把孩子的理财教育作为家庭教育的另一个分支，并将其看做素质教育的重要内容。而在我国，大多数孩子从小就在做着“听话宝贝”，生活全由父母一手包办，只知道一味地读书、学习，他们不懂得攒钱、不懂得挣钱、不懂得投资，甚至连花钱也是非常盲目的，对钱的使用毫无计划。国内外的很多专家都曾指出：我国绝大多数孩子的“财商”为零。一位美国家长在了解了中国家长的教育理念和孩子们的生活状况之后，说出了一段让人深思的话：如果我是孩子，我会选择生长在中国，因为中国的孩子太舒服、太幸福了；但如果我成年了，我会万分遗憾生长在中国，因为成年后，我一定会突然发现，竞争的压力和社会的发展已经远远地抛弃了我，我连基本的劳动都不会，都得从头做起。我的起跑时间太晚了。种种现实都表明：我国的孩子必须学习理财了，这已经迫在眉睫。现在的孩子花钱再也不像我们小时候那样，只是一根5分钱的冰棍那样简单了。孩子比以往任何时候都频繁地接触金钱，在这种情况下，孩子的消费观也越来越引起人们的关注。这样的形势迫切地对理财教育提出了更高的要求，旧的理财方式已经不能满足个人发展的要求了。作为家长，应该教给孩子正确的理财观念，这也是每个家庭无法回避的一项生活教育的任务。投资理财将成为家庭生活的重要内容之一，也是儿童教育必须增加的一项课程。教给孩子正确的理财观念，并不是简单地控制他们的零用钱，或者一切由父母代劳就可以做到的。就好像我们学游泳一样，你要想使自己不被淹死，就不能将自己和水隔绝，永远不沾水，你就永远也不会征服水。最好的办法不是躲避，而是将自己放在水里，只有这样，你才能最快地学会游泳，学会了游泳，你才可以邀游在江河湖海。在世界亿万富翁的排行榜上，美国人不仅位居前列，而且占去了多半，同时，在世界经济中影响重大的美国企业家越来越多。而这，从一定程度上来说，就是他们长期以来将理财教育从孩子抓起的必然回报。所以，投资理财的时机越早越好，从小就应该树立正确的投资理财意识，经济发达的国家和地区，从孩子入学就开始培养其理财意识。甚至有的父母从3岁就开始教孩子学习理财，先是认识钱的面额，然后了解钱的物质交换功能，慢慢地学会对金钱的积累、支配和消费，以适应这个充满竞争的社会。越早学会理财，就越早掌握了理财能力以及获取财富的技能，从而在竞争越来越激烈的现代社会中，更易更快更早地获得成功。您期望您的孩子成为一个理财高手吗？那么您一定要教给他们理财知识。本书是专门为家长打造的，从介绍、分析孩子们普遍存在的错误金钱观和不合理的消费行为开始，根据孩子不同年龄段的心智特点和发展需求，为家长如何开展并实施理财教育，提供了一系列的实用指导。本书共分七章，主要内容包括：帮孩子树立正确的金钱观、如何认识和提高孩子的财商、引导孩子节约钱和存钱、指导孩子正确消费、鼓励孩子投资赚钱、培养孩子独立性和守护比金钱更重要的品行。要想帮助自己的孩子提高理财能力，您根本不需要花费太多的精力充电，只要仔细阅读本书、理解本书，就可以掌握提高孩子财商的基本要领，一书在手，方便又实用，是您的最佳选择。本书主要由代永珍老师执笔，参加编写工作的人员还有周俊宏、李明轩、公延庆、孙丽艳、李福军、周义博、姜艳萍、戴赏菊、姜志凤、李影、吕春玲、吴风君、藏学丽、张薇等。本书在编著过程中，参阅了大量的资料和著作，我们在书后均给予了标注，在此向所有参阅及引用资料的原著者致谢！

内容概要

　　对于孩子来讲，越早学习理财，就会越早具备理财能力以及掌握获取财富的技能，从而在竞争越来越激烈的现代社会中，更易、更快、更早地获得成功。
　　《教孩子学会理财》是专门为家长打造的，从介绍、分析孩子们普遍存在的错误金钱观和不合理的消费行为开始，根据孩子不同年龄段的心智特点和发展需求，为家长如何开展并实施理财教育，提供了一系列的实用指导。《教孩子学会理财》主要包括：帮孩子树立正确的金钱观、如何认识和提高孩子的财商、引导孩子节约钱和存钱、指导孩子正确消费、鼓励孩子投资赚钱、培养孩子独立性和守护比金钱更重要的品行。《教孩子学会理财》能够帮助家长找到快速提高孩子理财能力的方法。

作者简介

　　代永珍，高级人民教师，专注儿童素质教育，多次被评为先进人民教师、先进工作者；具有丰富的理论与实践经验，赢得了广大家长和少年儿童的认同，被尊称为“代大姐”；退休后专注儿童素质教育研究，为社会提供快乐家教方法及培训服务。

书籍目录

第一章 帮孩子树立正确的金钱观
第一节 引导孩子认识“钱”
一、货币是怎么出现的
二、货币的演变史
三、教孩子认识钱
四、让孩子体会钱的实际价值
第二节 让孩子知道钱的意义
一、假设没有钱会怎样
二、告诉孩子钱是怎么来的
三、向孩子传达“劳动创造财富”的道理
四、让孩子知道乱花钱的可怕后果
第三节 如何纠正孩子的不良心理
一、孩子想不劳而获怎么办
二、孩子拾到东西不还怎么办
三、孩子偷窃了怎么办
四、孩子学会了炫耀怎么办
第四节 教给孩子正确的金钱观
一、成功的标准并不是金钱
二、不是所有的劳动都要换来钱
三、比金钱更重要的东西
四、让孩子懂得与人分享
第五节 为人父母要以身作则
一、家长是孩子的第一任老师
二、给孩子一个健康的成长环境
三、不让市侩污染孩子的心灵
四、金钱不能代替爱
第二章 教孩子理财要从日常入手
第一节 为什么要从小教孩子理财
一、会理财的外国宝宝
二、幸福而危险的中国宝贝
三、理财的意义远在钱外
四、必须从懂事时抓起
第二节 提高孩子的FQ理财智商
一、什么是FQ理财智商
二、改掉平时的坏习惯
三、提高孩子FQ的八大要点
四、五步法提高孩子的FQ
第三节 孩子的每一个阶段都很重要
一、6岁前的孩子要进行哪些理财训练
二、7～1 2岁的孩子要进行哪些理财训练
三、13～1 8岁的孩子可进行哪些理财训练
四、18岁以上的孩子可进行哪些理财训练
第四节 不要陷入理财的误区
一、不要对孩子羞于谈钱
二、理财不是简单的节约
三、理财不是简单的发财
四、理财不只是有钱人的事
第五节 在日常生活中渗透理财观念
一、指导孩子100元钱怎么花
二、零钱不到月底就光怎么办
三、如何对待孩子的压岁钱
四、培养孩子预算的好习惯
第三章 让孩子和储钱罐一起成长
第一节 教孩子用好零花钱
一、启动零花钱工程
二、零花钱该怎样给
三、零花钱该怎样花
四、孩子不会管钱怎么办
第二节 让孩子为梦想而储蓄
一、鼓励孩子储蓄
二、储蓄知识
三、为孩子开一个账户
第三节 打造精打细算的小孩
一、让孩子参与柴米油盐
二、演示省钱的好处
三、小鼓励产生大效用
四、让孩子自觉去节俭
第四节 省钱不可忽略的细节
一、不可小看一分一厘
二、不要借“收不回”的钱
三、逛街的心理防线
四、不要变成葛朗台
第五节 给孩子自主支配的权力
一、孩子总要长成大人
二、不要把孩子当木偶
三、叛逆是独立的开始
四、激发孩子的成就欲
第四章 把孩子培养成消费小专家
第一节 带着孩子去购物
一、列一张购物清单
二、让孩子体验价格
三、让孩子去付款
四、疏导孩子过强的购物情结
第二节 控制孩子的购物冲动
一、防止孩子的情绪消费
二、让孩子小心“感动产品”
三、带孩子绕过降价的陷阱
四、帮孩子抵抗广告的轰炸
第三节 教孩子把钱用在实处
一、教孩子学会货比三家
二、告诉孩子砍价没商量
三、让孩子分清“想要”和“需要”
四、买东西重在实用性
第四节 尊重孩子的选择
一、尊重孩子的需求
二、相信孩子的眼光
三、关注孩子的情感
四、让孩子当一回家
第五节 纠正孩子的错误倾向
一、预防孩子追名牌
二、不让孩子赶时髦
三、阻止孩子讲排场
四、告诉孩子攀比不用钱
第五章 让孩子早点走进投资世界
第一节 让孩子了解投资知识
一、了解投资的概念
二、投资理财的基本步骤
三、做好投资前的准备
四、纠正错误的投资心理
第二节 适合孩子的简单投资
一、收藏增值和回收废品
二、重复卖书报
三、买保险
四、炒股票
第三节 如何购买儿童保险
一、为什么要买儿童保险
二、儿童保险的种类
三、买保险的注意事项
四、选择儿童保险的步骤
第四节 如何购买儿童教育基金
一、了解教育基金
二、如何购买教育基金
三、哪种教育基金最好
四、了解基金定投
第五节 投资须知的其他常识
一、债券基础知识
二、基金基础知识
三、外汇交易知识
四、指导孩子买基金
第六章 不管穷富都要“穷”孩子
第一节 学习穷人的“寒门苦教”
一、贫寒出身的古状元
二、父辈的童年故事
三、走进山村小学
四、穷人的孩子早当家
第二节 借鉴富人的“富门寒教”
一、古人的教子良方
二、著名财团的家传法宝
三、华人富豪的教子真经
四、当代富翁的家教方略
第三节 让孩子知道体味穷和富
一、正确看待物质的穷和富
二、精神上也有贫富之分
三、突破贫穷的思维
四、富有是努力的结果
第四节 再富也不能富孩子
一、当代的“寒门富教”
二、给蜜罐里的孩子加点儿苦
三、让孩子先尝苦再尝甜
四、保持孩子的危机意识
第五节 放孩子去独立
一、让孩子学会生活自理
二、不当孩子的提款机
三、 “授人以鱼”不如“授人以渔”
四、让孩子脱离“伸手族”
第七章 守护比金钱更重要的财富
第一节 金钱不能衡量一切
一、有钱不等于富足
二、有钱不一定快乐
三、有钱不等于有价值感
四、有钱不一定赢得尊敬
第二节 幸福不是用钱买的
一、幸福是身心的感受
二、体味过程中的快感
三、不要自己活得太累
四、拥有爱是最大的幸福
第三节 品行是最好的资产
一、减信是财运长久的保证
二、损人未必利己
三、做人做事要讲良心
四、挣一份干净体面的钱
第四节 守护金钱的黄金心态
一、知识是资产的源头
二、有责任感才有价值感
三、时间就是金钱
四、人脉就是财脉
第五节 别让金钱变成魔鬼
一、天使和魔鬼只在一念问
二、守护内心的圣地
三、金钱不是“钱途”
四、要节流更要开源
参考文献

章节摘录

第一章 帮孩子树立正确的金观要让孩子学会理财，首先要树立正确的金钱观，孩子观念的树立主要来自父母的影响，所以这一步骤至关重要。培养孩子对金钱有一个恰当正确的观念，既要认识到它在人生中的必不可少和难以替代的重要性，也要认识到它不是万能的，人活着需要钱，但不是只为了钱，这样，就可以避免孩子形成拜金主义、唯利是图等不正确的金钱观。第一节引导孩子认识“钱”什么是金钱观？简单地说，就是对金钱的认识、分配与使用方法的思考与行为模式。现在，很多孩子在很小的时候，就认识“钱”这个神奇的物品，但是对钱的观念却是后天培养出来的，如果我们能多给予孩子一些正面的教育与示范，就能帮助孩子在未来处理金钱事物上，奠定一个良好的习惯。一、货币是怎么出现的要让孩子认识钱，先要让孩子认识货币。在原始时期，生产力极其低下，物质产品极其匮乏，人们主要通过狩猎和种植获得生存的物品，所以一个部落或者一个家庭，都还没有多少剩余的产品可以用来交换其他急需的用品，交换这一概念还没有出现。当时根本没有货币，也不需要货币。随着生产力的发展、社会的进步，人类发觉自身创造的东西远远满足不了需要，比如，我有毛皮，没有食物；他有食物，没有毛皮。我们都拥有对方想要的东西，这该怎么办呢？就需要交换，也就是说，我把毛皮给你，你把食物给我。这样的直接交换比较简单，在货币出现以前，实行的都是这种物物交换。但是，世界上的人不可能只有两个，需要交换的物品不可能只有两种，所以这样的直接交换是不能广‘泛进行的，由于交易范围的扩大及可交换商品的增多，物物交换便不再适用了。这时，货币便应运而生，成为一切商品交换的中介，也就是说，货币就是货物流通的中间交换物，可以表现一切商品的价值，同时，货币本身也具有价值。人们首先把装饰品——贝壳作为交换的中介物。时间长了，贝壳就成了固定地充当一般等价物的特殊商品，起了“钱”的作用。人们为什么要用贝壳作交换媒介呢，因为在那个石耕火种、不知金属为何物的原始蒙昧时代，贝壳可算是最珍贵的物品了。由于商品经济的发展，交换也越来越频繁，许多人都需要贝壳这种货币。但是贝壳的来源极为有限，这就出现了供不应求的局面。这时，人们又想出了以其他材料仿制贝形货币的方法。例如将大的蚌壳分割成小块，再磨成贝壳的形状代替贝币。距离大海比较远的地区，不易得到海蚌和贝壳，便以畜骨、兽骨、玉、石等材料磨制成贝的形状进行交易。逐渐地，这些仿制的贝壳样的小东西也就被人们承认为货币了。到了中国的商代，出现了金属冶炼技术，人们首先学会了冶炼铜、锡。先民们除了用铜、锡混合后铸造生活用具、工具、武器之外，也铸造贝壳形状的小货币参与流通。从此，中国最早的金属货币——铜仿贝出现了。代大姐温馨提示货币的产生是一个复杂的过程，马克思在《资本论》中对货币进行了宏大深入的论述，想要全面详细地将这些理论讲给孩子，可不是一件容易的事，而且即使家长能够讲清楚，小小的孩子也未必会听得懂，所以一定要用浅显的语言来向孩子解释货币的意义。二、货币的演变史最初的货币是贝币，因为物以稀为贵，美丽的石头和贝壳最早成为货币，后来的青铜铸块也曾经被当做过货币。发展到春秋战国时期，货币有了一定的规则、形状，并且不同国家和地区的货币也各不相同，比如：南方的鬼脸钱；东方燕赵地区的刀币；中原地区的铲币；西方游牧地区的圆形方孔钱。而这些不同的钱币就是不同地区的经济的反映。到了秦朝，秦始皇一统天下，统一了度量衡和钱币，规定了钱币一律用秦国实行的圆形方孔钱，并发行了半两钱。货币作为中介物首先开始有了一定的面值。西汉发行了五铢钱，同时改进了秦朝的半两钱的形制，在圆形的轮廓外面加上了突出的沿，这样就可以防止不法分子削钱的边缘，另铸钱币。王莽时期，经过一番改革，也发行过大量的钱币，各种形制的都有。到了唐朝时，开始出现了“通宝”，最早的开元通宝，流传古今中外，以后中国的钱币大都沿用此习。北宋时候，在四川民间最早出现了纸币——交子，但是流传并不长远。元朝是一个唯一强行推行纸币的朝代。到明清时代，金银作为货币开始出现。这与新大陆的发现有些关系。正是新大陆发现了大量的黄金，欧洲殖民者才有了足够的金银开始和中国贸易，而金银也源源不断地流入中国，这也是金银作为货币在中国大量流通的原因。在现代的社会，纸币由于法律的强制而被作为货币，货币本身作为交流的作用得到了完美的体现，而纸币本身就是一张纸，没有多大的价值，价值只有在交易的时候才能体现出来，否则就是一堆废纸。代大姐温馨提示在人类历史上，货币的演变史大同小异，所以我们可以给孩子介绍中国货币的演变史即可，这一系列的过程，家长可以以讲故事的形式来告诉孩子。三、教孩子认识钱孩子对金钱的兴趣可以说是与生俱来的，孩子从小就从家庭和父母身上学到金钱观念了。而且，当今社会是市场经济，就是不特意教，孩子也会耳濡目染地受到影响，所以，与其让他们困惑还不如及早地加以正确引导。因此，把握生活中的一些机会，适时给予孩子金钱教育，是一件很容易的事情。那么，孩子多大的时候，可以教他们认识钱呢？儿童心理学的研究表明，孩子在三岁之前，头脑里一片净土，还没有形成金钱的功能意识，在他们的眼中，钱和很多花花绿绿的纸张一样，不过是一种玩具而已。从三岁开始，孩子开始产生了朦胧的金钱意识，可以隐约地知道这些叫做钱的纸张可以给自己换来零食和玩具，进而提出“妈妈，我要买这个……”“爸爸，我要买那个”的要求，这个时候，家长就应该开始有意识地教孩子认识钱了。首先，要让孩子知道钱分为硬币和纸币两种，要求孩子能够区分钱和其他的玩具，并教孩子认识币值。先拿来几个面值不等的硬币和纸币，告诉孩子钱分为硬币和纸币两种，那一枚枚圆圆的金属片是硬币，那一张张精美的花纸是纸币，硬币和纸币的用途其实是一样的，都可以在商场买到东西。孩子认识了钱以后，就可以教孩子认识币值。将1分、2分、5分、1角、5角、0元的硬币收集齐全，放在孩子面前，先教孩子根据颜色、大小和重量来区分不同的钱币，比如元币比分币的重量大、面积大，不同面值的硬币也会有不同的图案。同时，家长还可以教孩子1～10的数字，以及“元”、“角”、“分”这几个汉字。上面的方法可以让小孩子对钱币产生一些基本的印象，为了让孩子再进一步加深理解，家长不妨发明一些用钱币来玩的小游戏，让他们在玩中学习知识，对钱币的印象也可以更加巩固。等待孩子再大一些的时候，就可以逐渐让孩子掌握更复杂一些的知识了。一般的时候，三岁的孩子能够分清纸币和硬币；四岁的孩子能够知道钱可以买东西；五岁的孩子可以弄清楚每个硬币是多少；当孩子长到六岁时，他们就有一些数字的概念了，可以数清一些小数目的钱了，有的孩子还知道一元等于几角，五元等于几个一元；到七岁的时候他们可以看清超市里的商品的标价了，而且他们也有了用钱的能力，知道了用钱可以买东西，他们会买一些自己喜欢的小商品了。代六姐温馨提示让孩子认识钱是为以后给孩子零花钱，并为让他们有合理支配金钱的观念做准备的，所以即使看起来很简单，也不能忽视，而且要讲究技巧。四、让孩子体会钱的实际价值经过家长的一番引导，相信很多孩子都可以认识钱了，但是他们对钱数所代表的数量意义和功能意义还不会太清楚。比如，有的孩子告诉别人说他那本普通的算术本值10元钱，或者爸爸的汽车是花100元钱买来的。又比如，孩子不理解妈妈说的“少吃一块巧克力，妈妈可以用省下的钱给你买一本连环画。”在孩子熟悉了钱币的面值之后，就应该乘机让孩子知道它们所代表的实际价值。对于年龄还比较小、刚刚接触钱的孩子来说，可以用下面的方法，让孩子在认识钱的面额的同时，初步对数字包含的实际意义有所了解。家长可以准备一些面额不等的硬币，在纸上拓印出若干个硬币图案，并在图案下面标注上金额，让孩子看得更清楚些，然后分别剪下来。接下来我们可以做这样的游戏，将这些标注具体数额的硬币图案和孩子喜欢的玩具或零食联系起来，例如，让孩子在一张纸的左边简单画出一个棒棒糖图案，中间画上一个等号，右边根据棒棒糖的实际价格，比如2元，粘贴上刚才拓印后裁剪下来的两张1元的硬币图案，也可以粘贴上一张1元的图案和两张5角的图案，在这个过程中加强孩子“等价概念”意识。这样，孩子就可以直观地知道每件物品的实际价格。所以说，在一开始的时候，我们并不需要告诉孩子深奥的道理，而是通过日常生活，让孩子自然地接触钱、认识钱是什么，以及熟悉身边物品的价值。对于更大一些的孩子，家长可以创造一些条件让孩子亲自体会钱的数值所代表的真正意义。比如带孩子去超市，可以给他们一些零钱，让他们购买自己喜欢的物品，在买东西的过程中，自然就对商品的价值有所感悟，知道雪糕大概多少钱一支，买一支雪糕的钱大概可以买几支铅笔……通过这些活动，孩子自然会对金钱的数量和功能概念有越来越切身的感受。让学龄前的孩子懂得钱的概念，以及与钱相关的一切，对他将来的成长，以及培养正确的观念具有重要的意义。在教孩子识别钱的面值的时候，要涉及数、数值、数值单位的概念，因为这个年龄的孩子对“数”已经有了一定的认识，家长就可以借认识钱的机会，强化孩子对数的认识，同时让孩子知道“元、角、分”之间的换算关系。这样，孩子就初步了解了“钱”的概念。第二节让孩子知道钱酌意义在古代，曾有这样一句古训“君子喻于义，小人喻于利”，还有所谓的君子“羞于谈钱、耻于赚钱”的操守，但这种谦谦君子似的金钱观，在当今的商品经济社会早已经过时。在市场经济社会，金钱对于每一个人都是很重要的，要培养孩子正确的金钱观，就不可避免地要让孩子知道钱对于人的重要性。一、假设没有钱会怎样在韩国有一句很流行的话：“金钱如氧气。”韩国的父母，在孩子很小的时候就用这句话来教育他们。金钱的重要性是既抽象又实在的，就拿这个比方来说吧，没有氧气就不能呼吸，意味着死亡，没有金钱就无法生存，同样意味着死亡。也就是说，无论你有多么崇高的理想，无论你多么尊贵，你都得面临这样一个不崇高却很实在的现实：没有钱，你就无法生存，你的一切行为，都需要钱来支撑。这么说来，金钱就如同健康，有了它们不一定会幸福，但没有了它们则一定不幸福。一般来说，金钱具有以下几个方面的作用：金钱可以改善人们的生活质量，使人们能够过上舒服的生活，并从事有价值的活动。•人生中最重要的两件东西——健康和寿命，在很大程度上也取决于金钱。在贫穷落后的国家，食品、生活环境、医疗保健等方面的水平较低，因而人的死亡率偏高，而且平均寿命短；在富有的国家，条件要好得多，因此人的健康状况比较好，人均寿命也较长。•人的事业的发展常常取决于一定数量的金钱，有钱，才有创业基金；有钱，才能够有挑战的勇气；有钱，才能承担起风险，撑到成功的到来。这个公式适用于每一个阶层、每一个人。金钱对事业的发展和成败有决定性的影响，也是衡量一个人在社会中取得成就大小的标准。•大笔的金钱使人能够随心做喜欢做的事，有了足够的钱，就可以买美味的食品、潇洒的衣着、宽敞的住房、漂亮的家具等，而一个拮据的人是没有资格奢望这些的，他们的每一分钱都要用到刀刃上。•人只有拥有了足够的金钱，才可以满足我们贡献社会的欲望，因为只有自身的金钱富余了，才能有条件与他人分享。可见，不管是什么人，要是没有钱的话，肯定是寸步难行的。这是我们成人总结出来的经验，道理是百分之百正确的，但是最好不要这样讲给孩子，应该用形象的比喻和假设来让他们明白，没有钱世界会是什么样子。如果一个人没有钱，就不能买东西，吃的、用的都没有，这个人也就无法生存了。那么，如果整个人类都没有钱会怎么样呢？这个假设很有意思，如果整个人类都没有钱，那我们大概就退回到原始社会了，自己去找吃的食物，自己找住的山洞。代大姐温馨提示父母在让孩子知道金钱的重要性的同时，还应该让孩子明白，金钱虽然重要，但它终究是为人服务的，不应该是我们生活的最终目的。金钱只是给我们提供一个实现愿望和理想的有力工具，但并不是有了钱就拥有了一切美好的东西，所以，一定要正确看待金钱。二、告诉孩子钱是怎么来的钱是怎么来的？大家关心的是赚钱的途径，很少寻根究底地剖析一番，对于大人来讲，这是一个既涉及经济学又涉及哲学的问题，若要细究起来，恐怕洋洋洒洒几万言也说不清。对于孩子，不需要向他们传授这样深奥的问题，但是有必要让孩子知道他所吃所用的一切，都是父母辛辛苦苦挣来的。在生活中，经常有家长感到头疼：家里的玩具已经堆积如山，可是孩子还是不停地要求再买一件、再买一件，给他们反复地讲勤俭、讲节约，可是好像都收不到好的效果。那么，问题究竟出在什么地方呢？我们可尝试着问一问孩子：“钱是从哪儿来的？”带着这个普遍性的问题，一位教师针对全班的孩子做了一次关于“钱从哪里来”的问题调查，结果真是让人哭笑不得：非非：“钱是从玩具店赚来的，妈妈给了别人钱，别人再给妈妈钱。”中中：“钱是爸爸妈妈上班挣来的。”浩浩：“钱是从马路边一个小屋里取出来的。”芳芳：“钱是逛街逛回来的。”轩轩：“钱是从一个机器里出来的。”牛牛：“钱是从银行拿来的。”远远：“钱就是去世纪联华超市买东西，人家给的。”京京：“钱是妈妈打牌赢回来的。”阳阳：“钱当然是从妈妈包包里掏出来的！”

编辑推荐

《教孩子学会理财》能够帮助家长找到快速提高孩子理财能力的方法。仅以《教孩子学会理财》献给所有的孩子，家长与教师，以及关心下一代健康成长的人们！指导孩子正确消费、鼓励孩子投资赚钱、培养孩子的独立性，指导孩子守护比金钱更重要的品行。代大姐家教图书特色：语言浅显、简洁、生动。紧跟时代发展脉搏，根据社会发展的新需要和孩子教育的新问题，进行家教理论及方法的升级。每个章节都附有“代大姐温馨提示”，将代老师多年的家教精髓直接传授，毫无保留。