大学军事教程

出版时间：2008-8  出版社：清华大学出版社  作者：王和中，吕冀蜀　主编  页数：396  
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前言

在高等学校设置军事课程，组织在校学生进行军事训练，是《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国兵役法》、《中华人民共和国国防教育法》赋予普通高等学校的神圣职责。《中华人民共和国国防教育法》明确规定：“高等学校应当设置适当的国防教育课程，将课堂教学与军事训l练相结合，对学生进行国防教育。”学生军事课是普通高等学校学生的必修课，内容包括军事理论教学和军事技能训练两个部分。为更好地适应新形势下普通高等学校国防教育需要，清华大学武装部和军事教研室根据教育部、总参谋部、总政治部2007年重新颁布的《普通高等学校军事课教学大纲>，参照中国人民解放军的有关条令、条例和教材，并结合清华大学多年来组织学生军事训练的实践，在原版《军事理论教程》和《军事技能训练教程》的基础上，编写了本教程，作为学生军事课教学的基本教材。在编写过程中，我们参阅了解放军总参谋部、国防大学和军事科学院的有关资料，引用了一些同志的研究成果，并得到了国防大学、北京市军训办的大力支持。在此，我们一并表示衷心的感谢。参加本书编写的有陈忠怀、张弛、王文同志。由于我们水平有限，有不妥之处，欢迎批评指正。

内容概要

本书以《高等学校学生军事训练教学大纲》为依据，参照中国人民解放军的相关条令条例和教程，着眼世界新军事革命的现状和发展趋势，结合大专院校多年来对学生进行军事理论教学和军事技能训练实际进行编写。本书主要内容有：中国国防、军事思想、武装力量、世界军事情况，周边安全环境，高技术武器装备，信息化战争，解放军共同条令，轻武器射击，军事地形学等；同时还增加了运动枪射击和定向越野等内容。    本书较好地体现了观念、理论、知识、技能的有机结合，内容丰富，对学生树立国防意识，增强保卫祖国的使命感和责任感将有很大帮助。    本书可作为大学本科学生军事理论课和军事技能训练的基本教程。

书籍目录

第一章　中国国防  第一节　国防概述  第二节　国防历史  第三节　国防建设  第四节　武装力量  第五节　国防法规第二章　军事思想　第一节　军事思想概述　第二节　中国古代军事思想　第三节　毛泽东军事思想　第四节　邓小平新时期军队建设思想　第五节　江泽民国防和军队建设思想　第六节　胡锦涛国防和军队建设重要论述第三章　战略环境　第一节　国际战略环境　第二节　外国（地区）军事战略　第三节　我国周边安全环境第四章　军事高技术  第一节　军事高技术概述  第二节　精确制导武器  第三节　伪装与隐形技术  第四节　侦察监视技术  第五节　电子对抗技术  第六节　指挥控制技术  第七节　军事航天技术  第八节　核、化、生武器技术  第九节　新概念武器第五章　信息化战争　第一节　信息化战争概述　第二节　信息化战争的基本特征　第三节　信息化战争的发展趋势　第四节　信息化战争对国防建设的要求第六章　解放军共同条令教育与训练　第一节　共同条令概述　第二节　单个军人队列动作　第三节　分队队列动作　第四节　阅兵第七章　轻武器射击训练  第一节　武器常识  第二节　简易射击学理  第三节　射击动作和方法  第四节　运动枪射击第八章　军事体育第九章　军事地形学第十章　综合训练参考文献

章节摘录

第一章 中国国防国防，是人类社会发展与安全需要的产物，它关系到国家和民族生死存亡、荣辱兴衰的根本大计。中国的国防服从和服务于国家发展战略和安全战略，旨在维护国家安全统一，确保实现全面建设小康社会的宏伟目标。中国永远是维护世界和平、安全、稳定的坚定力量。作为中华民族的一员，关注国防、建设国防、保卫国防，是义不容辞的责任。第一节 国防概述“国防”一词最早出现于1000多年前南宋范哗所著《后汉书》中的“孔融传”。孔融在给皇帝上书时说：“臣愚以为宜隐郊祀之事，以崇国防。”这里的“国防”是指为维护国体，严明礼义而采取的防禁措施。我们现在所说的国防已与古代所说的国防有了根本的变化。一、国防的含义及其主要类型国防，就是指国家的防务。《中华人民共和国国防法》规定，国防是指“国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育方面的活动”。按照国际法的表述，主权是一国不受外来控制的自由，它是完整无缺、不可分割而独立行使的，是最高的权力和尊严。领土是属于一国主权的地球特定部分，包括领土疆界以内的陆地、水域及其上空和底土，即由领陆、领海和领空组成。安全就是国家的和平安定状态，是国家生存和发展的基本条件。国防要保卫“国家主权、统一、领土完整和安全”，它至少要有两大功能，即实战和威慑。实战功能是指国家一旦遭到侵略，它能够运用自己的武装力量抵御和挫败外敌的侵略；威慑是指它通过显示自己武装力量的实力，使对手不敢轻举妄动，从而遏制和防止战争。

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