管理学基础

出版时间：2012-9  出版社：北京大学出版社  作者：程云，刘明鑫，何强 编  页数：268  
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内容概要

　　《普通高等教育“十二五”规划教材·全国高职高专规划教材·财经系列：管理学基础》针对离职教育的特点，结合管理活动实际，以管理的一般规律为主线，采用任务驱动模式，围绕管理的核心职能——计划、组织、领导、控制以及创新组织金书的内容.构建“理论+实践”的教材组织结构。《普通高等教育“十二五”规划教材·全国高职高专规划教材·财经系列：管理学基础》由6个模块、17个任务组成，包括管理概述、管理理论的形成与发展、制订计划、决策、目标管理、组织概述、组织设计与结构、人员配备、组织变革、领导概述、激励、沟通、控制概述、控制的技术与方法、控制的过程、了解创新及管理创新、掌握创新策略及方法。《普通高等教育“十二五”规划教材·全国高职高专规划教材·财经系列：管理学基础》的突出特点是，它能够与实际管理工作任务紧密联系，详细阐释管理学概念和研究的实践性方法。本书以培养应用型人才为目标，既适合作为高职高专工商管理、财经管理类专业以及相关专业的教材，也可以作为企业管理人员培训和参考用书。

书籍目录

模块一管理学基本理论 任务1管理概述 任务1.1学习管理的基本内容 任务1.2学习管理者相关知识 任务1.3了解管理学的研究对象与方法 任务1.4学习管理环境 任务2管理理论的形成与发展 任务2.1学习管理思想的发展阶段 任务2.2学习古典管理理论 任务2.3了解现代管理理论 任务2.4了解当代管理思想的新发展 任务2.5了解中国管理思想的演进 模块二计划与决策 任务3制订计划 任务3.1计划的概述 任务3.2了解计划编制的程序 任务3.3掌握计划的编制方法 任务4决策 任务4.1决策概述 任务4.2学习决策的方法 任务5目标管理 任务5.1目标和目标管理概述 任务5.2目标管理的基本过程 模块三组织 任务6组织概述 任务6.1了解组织与组织工作性质 任务6.2掌握组织的工作原理与理论 任务7组织设计与结构 任务7.1组织设计的任务、依据与原则 任务7.2职务设计与分析 任务7.3管理宽度与部门化 任务7.4组织结构类型 任务8人员配备 任务8.1人员配备的任务 任务8.2管理人员的选聘 任务8.3管理人员的考评 任务8.4管理人员的培训 任务9组织变革 任务9.1组织与环境 任务9.2组织变革的动力 任务9.3组织变革的过程 任务9.4组织变革的关键因素 模块四领导 任务10领导概述 任务10.1学习领导的基本内容 任务10.2领导的相关理论’ 任务10.3领导艺术与权力 任务11激励 任务11.1激励概述 任务11.2激励的人性假设 任务11.3激励理论 任务12沟通 任务12.1沟通概述 任务12.2沟通障碍及其改善 模块五控制 任务13控制概述 任务13.1控制的含义 任务13.2控制的基本原则 任务13.3组织内的控制系统 任务13.4控制的基本类型 任务14控制的技术与方法 任务14.1预算控制方法 任务14.2非预算控制方法 任务14.3生产管理控制方法 任务14.4人事管理控制方法 任务15控制的过程 任务15.1控制的基本过程 任务15.2有效控制的条件 模块六创新 任务16创新及管理创新 任务16.1创新概述 任务16.2管理创新 任务17创新的策略及方法 任务17.1创新的原则 任务17.2创新的机会 任务17.3创新的策略及方法 参考文献

章节摘录

版权页：   插图：   （11）公平。 法约尔认为，公道是执行已订立的协定。但制定协定时，人们不可能预测将来所发生的一切事情，因此，要经常地说明它，补充它的不足之处。领导者为了激励其下属人员全心全意地做好工作，应该善意地对待他们。公平就是由善意和公道产生的。 （12）人员的稳定。 法约尔发现人员的不必要流动乃是管理不良的原因和结果，并指出其危险和浪费。所以，一个成功的企业管理人员必须是稳定的。人员多有变动的机构必然是不成功的，因此任何组织都有必要鼓励员工做长期的服务。 （13）首创精神。 首创精神表现在拟订并执行一个计划上。这是创立和推行一项计划的动力。除领导者要有首创精神外，还要使全体成员发挥首创精神，这样将促使员工提高自己的敏感性和能力，对整个组织来说是一种巨大的动力。 （14）团结精神。 实现团结精神要强调集体协作的必要性和协调沟通的重要性。 3.管理工作的五大要素 法约尔把管理要素看成是管理的各种职能——计划、组织、指挥、协调和控制，并对这五大管理要素进行了详细的分析和讨论。法约尔认为，计划就是探索未来和制订行动方案；组织就是建立企业的物质和社会的双重结构；指挥就是使其人员发挥作用；协调就是连接、联合、调和所有的活动和力量；控制就是注意是否一切都按已制定的规章和下达的命令进行。法约尔还认为，管理的这五大要素并不是企业经理或者领导者个人的责任，它是一种分配于领导者与整个组织成员之间的职能。另外，法约尔特别强调，不要把“管理”同“领导”混同起来。“领导”是寻求从企业拥有的所有资源中获得尽可能大的利润，引导企业达到目标，保证五大类工作顺利进行的高层次工作。 （三）对法约尔一般管理理论的评价 1.法约尔一般管理理论的贡献 （1）法约尔的管理思想同泰罗的管理思想都是古典管理思想的代表，但法约尔管理思想的系统性和理论性更强，他对管理的五大要素的分析为管理科学提供了一套科学的理论构架。后人根据这个构架，建立了管理学并把它引入了课堂。 （2）法约尔是以大企业最高管理者的身份自上而下地研究管理，虽然他是以企业为研究对象，但由于他强调管理的一般性，使得他的理论适用于许多领域。

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