中国教育周期论

出版时间：2005-08-01  出版社：北京大学出版社  作者：姜国钧  页数：200  
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内容概要

　　《中国教育史哲（第1辑）：中国教育周期论》运用长时段理论和计量史学的方法研究中国古代教育发展周期，提出了一种新的中国古代教育史分期法，分析了各周期教育结构重建和坍塌的过程和原因，清理了中国古代教育发展的内在理路及动因，并用比较的方法控讨了中西教育发展周期的异同。

作者简介

　　姜国钧，湖南宁乡人。华东师范大学教育学博士，中南大学高等教育研究所副教授。

书籍目录

绪论 问题与方法/1第一节 盛衰之谜/3第二节 工具理论与理论工具/6第三节 教育发展周期及其划分的依据/15第一章 中国古代教育发展周期划分/19第一节 教育名人统计及分析/21第二节 结构性因素统计及分析/25第三节 教育规模描述及分析/29第四节 教育发展周期与教育史分期/42第二章 教育结构的坍塌与重建/51第一节 引言/53第二节 从反思西周礼教到确立两汉名教/57第三节 从反思两汉名教到确立多元融合的唐代教育/79第四节 从反思唐代教育到确立理学教育/96第五节 乱世思想创新的艰难与隐忧/116第六节 教育结构坍塌的内在原因/118第七节 小结/121第三章 影响教育发展周期的外部因素/131第一节　王朝盛衰与教育盛衰/133第二节　经济发展与教育盛衰/145第三节　大易哲学与教育之绵延/154第四章 中西教育发展周期比较/167第一节　中西教育发展周期的统计现象/169第二节　断裂与绵延：中西教育发展的重大差异/171第三节　陡坡现象：中西教育近代化是如何起步的/178附录一　中国古代教育创新统计表/183附录二历代官学生员情况表/189主要参考文献/195后记/199