教育法学

出版时间：2012-9  出版社：中国人民大学出版社  作者：杨颖秀  页数：247  
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内容概要

　　教育管理作为一种实践活动有着悠久的历史，但作为一个专门的研究领域，时间并不长。如果把美国学者佩恩（W.H.Payne）于1875年撰写的《学校视导》作为第一本专门的教育管理著作的话，教育管理研究迄今只有130多年的历史。20世纪初至20世纪30年代，在古典组织理论的影响下，人们开始把教育管理作为一个专门的研究领域。20世纪50年代后，受管理科学化影响，在教育管理“理论运动”（Theory Movement）的推动下，教育管理作为一门独立的学科跻身子学科之林，有了专门的研究队伍，出版了一系列著作，有了专门的学术刊物，建立了本学科领域的硕士点和博士点，同时开展了各级各类教育管理人员的培训，还建立了专门的学术团体。经过半个世纪的发展，目前教育管理学已经成为一门拥有众多分支学科的专门学科领域。

作者简介

　　杨颖秀，教育学博士。东北师范大学教育学部教授、博士生导师，教育管理学院院长，吉林省重点学科“教育经济与管理”博士点、硕士点学科带头人。中国教育学会教育管理分会副理事长及教育管理学科学术委员会副理事长，中国教育学会教育督导研究分会常务理事及学术委员会委员，中国教育学会教育政策与法律研究分会常务理事，《中小学管理》、《教育曙光》（香港）杂志编委。1999-2000年在美国太平洋路德大学做访问学者，2004-2005年在美国弗吉尼亚大学做访问教授。主要从事学校管理与教育行政、教育政策与法律领域的研究。现已出版专著3部，主编著作5部，发表论文100余篇，其中《中国学术年鉴》收录论文l篇，《新华文摘》全文转载1篇。讲授“学校管理学”、“教育行政学”、“教育法学”、“教育政策分析”、“教育政策与法律前沿问题”等课程。参加全国教育科学“八五”规划重点项目研究工作，主持教育部“九五”规划项目、全国教育科学“十五”及“十一五”规划重点项目、教育部人文社会科学重点基地重大项目、国务院学位办委托项目、教育部人文社会科学规划基金项目、吉林省教育科学“十五”及“十一五”规划重点项目等研究工作。获第三届及第四届全国教育科学研究优秀成果三等奖，吉林省第五届、第六届及第七届教育科学优秀成果一等奖等奖项。

书籍目录

第一章 绪论第一节 教育法学的研究对象及性质第二节 教育法学的历史进程第三节 教育法学的研究方法本章案例：田永诉北京科技大学拒绝颁发毕业证、学位证行政诉讼案第二章 教育法的基本原理第一节 教育法的含义及特性第二节 教育法坚持的基本准则第三节 教育权与受教育权第四节 教育法的渊源与体系第五节 教育法律规范本章案例：两起触目惊心的杀害学生案第三章 教育法律关系第一节 教育法律关系的含义、类型及特性第二节 教育法律关系的要素第三节 教育法律关系的形成、变更与消灭第四节 教育权利主体及其相互关系本章案例：孩子园内摔伤应由谁来负责第四章 教育法的制定与实现第一节 教育法的制定第二节 教育法的实施与实现第三节 教育法制监督本章案例：作弊被开除学生告学校 法院确认学校处理合法第五章 法律责任与法律救济第一节 法律责任第二节 法律救济本章案例：大学生校园被殴成植物人 打人者获刑赔偿70余万第六章 教育基本制度第一节 学校教育制度第二节 义务教育制度第三节 职业教育制度、成人教育制度、扫除文盲教育制度第四节 国家教育考试制度、学业证书制度、学位制度第五节 教育督导制度和教育评估制度本章案例：学校以曾作弊为由拒绝发放学位证书 北京农学院被学生告上法庭第七章 国家及其行政机关第一节 国家及其行政机关的教育权利与义务第二节 国家及其行政机关违反教育法的法律责任本章案例：诉深圳市罗湖区教育局行政不作为案第八章 学校第一节 学校的法律地位第二节 学校的设立第三节 学校的权利与义务第四节 学校的法律责任本章案例：校内施工不扫尾酿成事故 谁负责第九章 校长第一节 校长的法律地位第二节 校长的权利与义务第三节 校长的法律责任本章案例：新任校长的困惑第十章 教师第一节 教师的法律地位第二节 教师的权利与义务第三节 教师的专业发展及管理制度第四节 教师的法律责任本章案例：副校长在招聘教师中受贿获刑第十一章 学生第一节 学生的法律地位第二节 学生的权利与义务第三节 未成年学生的法律保护第四节 未成年学生的犯罪及其预防第五节 学生的法律责任本章案例：教师当众猥亵14名女生第十二章 家庭与社会第一节 家庭第二节 社会本章案例：柳州强制执行“义务教育第一案后记