大量阅读的重要性

出版时间：2012-8  出版社：中国人民大学出版社  作者：李家同  页数：128  字数：100000  
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内容概要

　　为什么要大量阅读？什么才是真正的阅读？大量阅读可培养哪些能力？应该为孩子选择哪些读物？
　　基础得靠阅读来奠定，大量阅读是基础教育的起点。“不能阅读”和所谓的文盲不同，它是指读了一本书或一篇文章，却弄不清楚里面在说什么。我们的教育过于咬文嚼字地专注细节，这已和阅读本身无关，会扼杀孩子的阅读兴趣和想象能力。基础根基若没有打牢，更会往上延伸到高等教育，甚至危及整体社会和国家的竞争力。
　　本书源自李家同教授近年不断走访台湾各地的演讲，讲题即为“大量阅读的重要性”。在书中，作者深刻总结了“不能阅读”的危害和“大量阅读”的益处，并与读者分享了自己喜欢的文学作品。最后，作者以浓郁的人道主义笔触，为缩短城乡阅读的差距，让所有的孩子共享阅读的乐趣而深情呼吁。

作者简介

　　李家同，1939年生，美国加州大学伯克利分校博士，曾任台湾暨南大学、静宜大学校长。1997年退休后，担任台湾多所大学荣誉教授。
　　李家同教授近年来从事散文写作，提倡社会关怀带有浓郁的人道主义色彩，因其作品每每传达出关怀弱势群体的理念，落笔之处真情动人，引起广泛的社会反响，深受广大读者的喜爱，李家同教授更是因此成为“台湾的良心”、“台湾的勇者”的最佳写照。
　　李家同教授的著作主要有《让高墙倒下吧》、《陌生人》、《幕永不落下》、《钟声又再响起》、《一切从基本做起》、《李伯伯最爱的40本书》等畅销书籍，几米、刘德华、周迅、李开复等社会名人曾动情推荐他的作品。

书籍目录

引言
第一章 为什么我们需要大量阅读
什么是“不能阅读”
普通常识不可能全部来自课本
普通常识不足的例子
第二章 为什么有些孩子的学习能力有问题
最基础的学习能力障碍:文化刺激太少
阅读不足，学习任何课程都有困难
1.国文不好，数学等其他科目也一定会不好
2.阅读不够，抓不到文章的主旨
3.阅读不够，作文一定会不好
4.阅读不够，无法表达自己的想法
5.阅读不够，文章常会主旨不明
第三章 语文能力的训练与重要性
网络文章的影响
大量阅读，可训练四种语文能力
1.很快看懂文章，并且抓到文章的重点
2.正确且清楚地表达自己的想法
3.写文章合乎逻辑，不自相矛盾
4.文章内容不落俗套，有独到的见解
不拘泥地解读文章:“作者已死”的概念
第四章 我们应该选择哪些读物
经典名著
优质的论述文章
法官判决文和侦探小说
知识性的文章
国际新闻
一般性的教科书文章
第五章 个人最喜爱的四本书
克里斯蒂《一个都不留》
高汀《苍蝇王》
梅维尔《白鲸记》
远藤周作《深河》
值得一看的科幻小说
其他推荐书单
第六章 缩短城乡阅读的差距
对弱势孩童的亲身观察
所有的孩子都爱看故事
国际新闻和电影:培养孩子的人文素养
学校图书经费不足的现象与落差
培养孩子阅读的方法
结语 虎头蛇尾的故事和商业性的强势作为

章节摘录

　　代序——两个不同的孩子　　假设我们有两个不同的孩子，一个非常喜欢看课外书，而且看的都是很有深度的书，另外一个却丝毫没有看课外书的习惯，这两个孩子会变得怎么样呢？　　首先，我们要知道，完全没有阅读习惯的孩子，会缺乏阅读的能力。也就是说，随便给他一篇 文章 看，他会有看却看不懂，或者说抓不到文章 的重点。因此我们可以想象这个不常阅读的孩子可能功课会不太好，并非他不用功，实在是他用功了半天，但因为抓不到重点而没有能将学问吸收进去。　　这个孩子很可能数学老是考不好，是他的逻辑思维有问题吗？也许他的逻辑思维是没有问题的，但是他极有可能搞不懂数学题目，也可能因为阅读不够，看了太长的题目就心生恐惧。除此之外，他还一定要在初中时接触到自然课程，但对他来说，关于热传导、原子量、辐射等的叙述似乎是在讲“天书”，连看都看不下去，根本谈不上懂这些玩意儿了。　　功课不好，已经是相当严重的事，又因为阅读不够，孩子可能会缺乏普通常识，现在各级的考试，题目都越来越灵活，我们的这个孩子又要吃大亏了。有一次，考题里面提到2005年的巴黎骚乱，他从不看报，就算看报也不会看国际新闻，如何答得出来？缺乏普通常识，也使他一辈子无法和很多人交谈，因为别人讲的东西他听都没有听过，如果别人提到巴勒斯坦问题，他不知道巴勒斯坦有什么问题，说不定他搞不清楚巴勒斯坦和巴基斯坦有何差别；他大概知道美国在阿富汗打仗，但他搞不清楚为什么美国要在阿富汗打仗，至于美国的对手是谁，他更加不明白了。　　即使他的专业知识不错，他也不太可能在职场上发展很顺利，因为他很难和陌生人闲谈。如果他在一家计算机公司工作，他的上司要派人去欧洲谈一笔大生意，他虽然可以回答所有专业的问题，但他仍未被派去，因为他对欧洲一无所知。　　缺乏普通常识的另一个结果是他可能对法律一无所知，比如说，我们都有点怕警察、怕政府，总认为他们代表国家，是有权威的，但是政府的权力是有限的，他们不能随意滥用公共权力。只是我们的孩子如果普通常识不够，他就无法知道这一点。也就是说，他虽然拥有法律赋予他的权利，他却不知道他有这种权利。　　因为书看的不够多，这个孩子的表达能力也不好，有时他的确将事情解决了，却无法说明问题之所在，也无法说明他究竟是如何解决这问题的。有时候，他也会向上司做演示文稿，他可能没有将最重要的观点表达出来，他的上司因此不能听懂；即使他听懂了，也不觉得他的想法有多重要。在这种情况下，他多么吃亏。　　反观那个常常看课外书的孩子，他比较会抓文章 的重点，所以看任何一篇 或任何一段教科书的内容，不仅能看得懂，也能知道文章 的重点，他不一定非常聪明，但功课不会太差。　　因为他书看的多，他的普通常识也就会比较丰富，如果考试题目和时事相关，他也比较不怕。并且因为他的普通常识丰富，他可以和各种人交谈，当他的上司要派人去和外国大公司接触的时候，他永远是人选之一，也因为他有比较宽广的国际视野，他知道如何打开国际市场。　　阅读多，口才一般都比较好，做演示文稿的时候，他会把他的想法，以精确、正确且清晰的方式讲出来，上司可以听得懂，因此可以欣赏他的优点。　　阅读多，普通常识丰富，作决定的时候会比较理智且冷静，因为很多书里都会提到历史上曾出现过的错误决定，他很少会上当。他还有足够的法律常识，因此能充分地保护自己。　　比较这两个孩子，我们实在太应该鼓励大量阅读了。我们有很多孩子表现得不够理想，不一定是因为他不够努力、不够用功，而是因为他根本看不懂教科书。我们有很好的农产品，始终无法打开市场，这是因为我们农民的普通常识不足，对于如何推销，毫无概念。　　糟糕的是，不阅读的往往是弱势群体的孩子，这就造成了教育程度上的差距。如果我们不设法让弱势群体的孩子大量阅读，我们的教育差距不可能因此缩小。　　在这本书里，我提出了一个“奇怪”的想法：我们应该给孩子读一些一般认为是枯燥无味、毫无文学气味的文章，比方说，要让他们读一些有关热传导的文章，因为孩子们在受教育的过程中，毕竟都必须要读懂这一类的书。我承认这是非常奇怪的建议，而且我知道有很多孩子很排斥读这类文章，有些孩子在排斥之下根本就不看这类教科书，那么这些孩子的功课怎么可能会好呢？我担心的是：没有国文老师听得进我这种想法，但我已下定决心要推广这个想法。　　我将这一类的阅读称为“思考性”的阅读，因为这类阅读将提高学生的思考能力。

用户评论 (总计59条)

•   李家同先生的这本书，给了我很大的提示。现在作为家长的我从书中了解到大量阅读对孩子的重要。想到自己孩童时代除了学校的教科书，接触到的课外书寥寥无几。不能再让自己的孩子重新遭遇自己小时候的书本匮乏了。帮助自己的孩子营造一个读书，并且容易接触到大量书籍的环境。
•   作者是位老者，治学严谨，书很薄，但清晰的阐述了作者认为大量阅读的重要性。不同于其他人对阅读中哟性的阐述，比较偏重学术性描述。作者在书中同时还推荐了他喜欢和推荐的书单。非常不错，有一定深度。
•   看了好妈妈胜过好老师一书，里面提到了阅读对孩子可持续发展的重要性，看微信里面推荐，所以就买来看一看
•   虽然很清楚大量阅读的必要性，但是看了评价还是买来一本看看到底作者怎么看这个问题，果然没有令我失望。读书的同时也对自己的阅读进行了反思，身为80后虽然当时也顺利的考上了重点大学，人不笨，但总觉得自己少了点什么，现在才知道是缺少了常识和人文素养，好在为时不晚，现在开始多读书，也要帮宝宝培养起从小大量阅读的习惯，中华民族的希望还是在少年啊
•   大量阅读的重要性，学校叫买的，应该不错吧
•   大量阅读的重要性，体会其中的意义。
•   坚定了我给孩子阅读的信心，同时提醒我要给孩子拓宽阅读面。
•   作者推荐的几个阅读的类型值得借鉴。
•   列举了阅读的重要性，提示了该选择哪些类型的读物，有点启发
•   帮同学购买的：阅读应该从小培养，这本书吸引我看更多的书，我喜欢这本书。
•   还可以吧，比较偏理论性。要是能多些推荐阅读的例子更好。
•   不光是小孩子需要培养阅读的习惯，成人也应该不断地通过阅读来加强自身学习，以适应这个时代！
•   会教孩子读书刊号的妈妈才是好妈妈！是的，前提是妈妈也要不断地去学习！
•   本来想买一本指导如何阅读的书，买错了。
•   台湾作家写的，对我们的指导性也是非常强的。
•   这本书是买给女儿的，到货后就自己先看了看，觉得买的很值，给孩子看看很有必要。
•   读书，多么好的事情！今天的家长与老师都应该读的一部书。
•   儿子并不喜欢读书，十分头疼，陪他一块读这本书，看能否提高他读书的兴趣。
•   薄，挺好。推荐朋友读
•   明白其重要性，所以希望这本书能给我更多更好的启发。期待中
•   真是一本好书，我的女儿读初一，语文成绩一直很难达到理想的状态，通过这本书使我茅塞顿开。文章条理清晰通俗易懂。
•   读书有益，这本书值得看，不错读物。
•   这本书还没有看，希望我能喜欢
•   书的质量好内容不错，看了几页觉得很受益
•   内容很好，值得妈妈爸爸看
•   很喜欢，内容很有吸引力，性价比很高。
•   看了评价才买的，看完再追加。
•   有许多书目，可以找找来读一读
•   还未读完，看了目录，翻了几张，觉得不错。
•   看了都说好。
•   速度挺快，不错
•   很不错，早就想入手了，趁现在有活动，优惠好多
•   好！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
•   值得一看,帮朋友买的.
•   内容一般，有点小失望。
•   理论很好讲得
•   很好，很受触动，于是给姐姐又买了一本！
•   已经全部看完了，内容很赞，可以看懂
•   看完这一本，上网百度了李家同，看了一些他别的文章，很对我的胃口，他对基础教育、幼儿阅读、弱势群体孩子的阅读学习的观点和倡导，非常赞同！！
•   内容比较浅显，让读者能明白阅读的重要性，易读，一两个小时就可以读完全书。
•   指导孩子养成阅读习惯很重要
•   大家都知道读书好，书中自有颜如玉，阅读使人进步，等等，但是到底怎么个好法，怎么读书才能更好，本书的读书还不仅是指为了考试而读书，不错~
•   家长就是孩子的镜子，我们能多读读书，孩子们就应该在我们这里养成好的习惯。适当地鼓励自己和孩子，找到明确的目标都是有益的。
•   明白让阅读提高语文水平的途径。
•   朋友推荐的，还是有思考的撞击的呢
•   朋友喜欢的书，我不太喜欢这种风格！
•   内容有些空，没有及多实用的，有些经验可以借用。
•   昨天晚上开始看的，已经看完了，前半部分比较啰嗦，像小时候听老人们唠嗑，后面部分，内容很丰富，语言也变得有深度，总的来说还不错，值得一看。
•   很薄啊
•   书拿到后，100多页的书2个小时就看完了（捡重要的信息读）。前前后后说了一大推阅读的重要性，举了很多时政案例，却插了很多张整页的台湾小孩子读书的照片（什么部落儿童，作者也没有任何交待），最后也没讲怎么让孩子阅读，选什么样的书。作者还列举了一些他推荐的书，也是不适合小孩子看的。总结了一下作者的观点精华：大量的广泛的阅读。这不算是一本针对儿童阅读的辅导书。毕竟作者已经73岁高龄了。
•   自己看后觉得有这么多人推荐还有点奇怪。不过都是名人了，估计也不会有时间看太多有深度的书。所以，感觉一般
•   书里的很多内容的确不错，但是这书看起来真的不怎么有趣，有些散乱，有些无趣 。
•   还算一般，内容有限！书本薄！
•   宝宝快五岁了，平时除了自己给孩子买书外，也从图书馆借一些书看宝宝，宝宝已养成了每晚睡觉阅读的习惯，而作为家长，更是应该以身作则，给孩子树立一个好的榜样，这本书更让父母清楚了为什么要让孩子大量阅读的重要性，是一本值得推荐给父母的好书。
•   老生常谈的内容，没有什么新观点。文章的一些推断逻辑不是很严谨
•   父母值得一读
•   大量阅读的重要性
•   东西不错正品 价格便宜
•   快递很给力,极快.