出版时间:2012-1 出版社:中国人民大学出版社 作者:W.V.O.蒯因 页数:331 字数:302000 译者:陈启伟,朱锐,张学广
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内容概要
本书是蒯因继《从逻辑的观点看》之后关于语言哲学的一部系统的论著。作者以语言的社会性为出发点,从主体与对象的刺激-反应关系和机制对语词、语句及其意义做了经验主义的发生学的研究,提出了关于儿童的语言习得、全然陌生语言的“彻底翻译”和翻译的不确定性、语词的刺激意义和刺激同义性等重要的概念和学说。书中对牛津日常语言哲学多有批评,充分运用和发展了形式语言的逻辑分析方法(“义释”、“语义上溯”);对各种指称的语言手段的暗昧性的根源及其解决方案做了细致的讨论。《语词和对象》较以前的著作更明确、深入地阐述了作者在物理对象和心理对象问题上的物理主义观点及关于抽象对象(类、数学对象)的柏拉图主义观点。
作者简介
W.V.O.蒯因(Willardc Vanc Ormanc
Quine)(1908-2000),20世纪下半叶最有影响的美国著名哲学家,数理逻辑学家,现代分析哲学的主要代表人物之一.1932年毕业于哈佛大学哲学系,获博士学位.1932-1933年赴欧洲(维也纳、布拉格、华沙等地)做访问研究.1936年开始作为讲师在哈佛大学任教,1947年升为副教授.第二次世界大战期间曾在美国海军服役,1战后返回哈佛任教,1948年升为教授.此后多次在其他大学讲学,11978年退休.主要哲学著作有《从逻辑的观点看》(1953)、《语词和对象》(1960)、《悖论方法及其他论文集》(1966)、《本体论的相对性及其他论文集》(1969)、《逻辑哲学》(1970)、《理论和事物》(1981)等.
书籍目录
前言
第一章语言与真理
1.从日常的事物着手
2.客观的引力;或者e pluribus unum
3.句子的互动
4.语词的学习方式
5.证据
6.设定物与真理
第二章翻译和意义
7.彻底翻译的先期步骤
8.刺激与刺激意义
9.场合句。干扰的信息
10.观察句
11.场合句的主体内的同义性
12.词的同义性
13.翻译逻辑联结词
14.同义句和分析句
15.分析假设(analytical hypotheses)
16.论未能察觉不确定性的原因
第三章指称的个体发生史
17.语词和性质
18.语音的规范
19.分离指称
20.述谓(predication)
21.指示词。定语
22.关系词。指称的四阶段
23.关系从句。不定单独词项
24.同一性
25.抽象词
第四章指称之异常多变
26.模糊性
27.词的歧义
28.句法的某些歧义
29.范围的歧义
30.指称的暗昧性
31.暗昧性和不定词项
32.某些动词的暗昧性
第五章严格规整化
33.严格规整化的目的和要求
34.量词和其他算子
35.变元与指称暗昧性
36.时间。普遍词项的限制
37.名字再分析
38.调解性评论。单独词项的消除
39.定义与双重生命
第六章逃离内涵
40.命题与永恒句
41.模态
42.作为意义的命题
43.摒弃内涵对象
44.命题态度的其他对象
45.双重标准
46.倾向式和条件式
47.理论的一个框架
第七章本体论的判定
48.唯名论和实在论
49.虚假的偏好。本体论的许诺
50.entia non grata
51.极限的神话
52.几何对象
53.作为哲学范式的序偶
54.数、心与身
55.类向何处去?56.语义上溯
参考书目
索引
后记
章节摘录
定会更加获益,因为一般说来,清楚明白总比混淆不清带来更多有益的结果,虽然对二者的结果都不容轻视。因此,至少在哲学分析的语境中,我们最好通过正确使用“ness”、“hood”及“-ity”等词缀把抽象单独词项同具体普遍词项区分开来,尽管抽象单独词项的发端很可能是由于缺少一种区别的标志。 物理对象、同一性和分离指称的相互联结的概念框架,便是诺伊拉特所比喻的船的一部分:除非在船上面继续航行,我们不可能把它翻修。抽象对象的本体论电只是这只船的一部分,尽管不是最基本的部分。这只船的构造也许部分地应归功于那些粗笨的前人,他们之所以没有让这只船沉没,只是傻人有傻福而已。但是,除非我们手上已有基本效果相同的替换配件设备,否则是不能抛弃这只船的任何部分的。 …… 模糊性 前一章我们探讨了在我们的文化巾成长的儿童对语词和语助词的习得过程。我们的目的不在于充分提供试验的细节,但我们这种发生学的研究方法有其方便实用之处:它帮助我们按顺序描述人们必须掌握哪些手段以及怎样算是掌握了它们,并且它使我们能逐个地研究这些手段的指称要求。在本章中,我们要把这个已被掌握的语言作为一个正在操作运行的事实,来考察其间无处不在的指称的不规则性和不确定性。 这个研究不必主张语言改革。日常生活中,在彼此没有沟通的情况下,我们习惯于通过改述来解释我们的语句,以后我们还会这么做。这一章正是要从一个规范的角度谈一谈那些典型的义释方法,目的是为了更清楚地了解语言的指称活动。 模糊性是语词学习基本机制的自然结果(见第18节)。一个模糊词的不明不暗的对象就是这样一些对象,它们与人们对之做出的语言反应一直得到奖励的那些对象不太相似。 ……
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