教育管理学学习指导

出版时间：2011-11  出版社：中国人民大学出版社  作者：罗双凤，叶安珊　主编  页数：120  字数：159000  

内容概要

　　为适应我国高等继续教育发展的新形势，培养应用型人才，帮助广大学员更好地学习和掌握“教育管理学”课程的内容、学习方法，提高学员的理论知识水平和操作能力，我们编写了这本与教材《教育管理学》配套的辅导教材。
　　《教育管理学学习指导》按照教育部对成人高等院校培养技术应用型专门人才的要求编写，同时为了方便学员学习，在内容安排上与教材《教育管理学》基本保持一致。《教育管理学学习指导》分为四部分：第一部分是课程介绍与学习方法，主要介绍本课程的性质及地位和本课程的学才方法；第二部分是辅导与练习，针对教材《教育管理学》的章节内容，编写了各章知识框架图、各章重点与难点提示、自测练习题；第三部分是模拟试卷；第四部分是参考答案，包括各章自测题及两套模拟试卷的参考答案。

书籍目录

《教育管理学学习指导》
第一部分 课程介绍与学习方法
第二部分 辅导与练习
　第一章 教育管理学概论
　第二章 教育管理学的理论基础
　第三章 教育管理体制
　第四章 教育发展战略规划
　第五章 教育法律
　第六章 教育政策
　第七章 教育经费与教育财政
　第八章 教育领导与决策
　第九章 课程管理
　第十章 教学管理
　第十一章 教师管理
　第十二章 学生管理
第三部分 模拟试卷
　模拟试卷一
　模拟试卷二
第四部分 参考答案
　第一章自测练习题参考答案
　第二章自测练习题参考答案
　第三章自测练习题参考答案
　第四章自测练习题参考答案
　第五章自测练习题参考答案
　第六章自测练习题参考答案
　第七章自测练习题参考答案
　第八章自测练习题参考答案
　第九章自测练习题参考答案
　第十章自测练习题参考答案
　第十一章自测练习题参考答案
　第十二章自测练习题参考答案
　模拟试卷一参考答案
　模拟试卷二参考答案

章节摘录

版权页：插图：1.答：改革我国学校管理体制和依据主要有以下三个方面：（1）教育事业的发展需要学校内部管理体制充满活力。从教育自身的发展看，改革开放以来，教育事业实现了三次跨越：1985年5月，《中共中央关于教育体制改革的决定》出台，体制改革迎来了教育事业的春天；1994年6月，贯彻《中国教育改革和发展纲要》，落实教育优先发展的战略地位，使中国教育步人丁快车道；1999年6月，中共中央、国务院作出《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，全面实施素质教育。学校教育要适应教育事业自身的发展需要，必须健全、完善充满活力的学校内部管理体制。（2）学校内部管理中存在现实问题。在学校内部管理体制中，居于主导地位的是学校领导体制。目前，学校内部管理体制虽已逐步建立和完善起来，但仍有许多问题存在：教育行政部门权力集中，管理干预过多，学校没有办学自主权；学校党政职能不清，或以党代政，或政出多门；学校内部人浮于事，教职工积极性得不到调动，缺乏生机和活力；学校领导大多凭经验管理，决策随意，工作盲目，监督不严。解决这些问题，必须要从建立有效的学校内部管理体制入手。（3）实行校长负责制是教育发展的历史选择。我国学校内部领导体制，大体经历了六种主要演变：新中国成立初期的“校务委员会制”；1952年的“校长责任制”；1957年的“党支部领导下的校长负责制”；1963年的“当地党委和主管的教育行政部门领导下的校长负责制”；“文化大革命”期间的“革命委员会制”；1978年的“党支部领导下的校长分工负责制”，直到1985年后探索改革学校内部管理体制。实行校长负责制，校长具有充分的决策权、指挥权、人事权、财经权等，客观上更要求校长正确处理同上级领导、学校党组织、教代会等诸多关系，以确保学校工作效率的提高，以及以“上级机关领导，校长全面负责，党委保证监督，教职工民主管理”为基本含义的“校长负责制”的真正落实。

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《21世纪高等继续教育精品教材:教育管理学学习指导》由中国人民大学出版社出版。

用户评论 (总计2条)

•   挺有用的。老师要求，大伙都买这个。
•   这本书对于想学习这方面知识的人来说，体现了快捷、高效的特点。多做练习就能复习相关内容了。不错。