任务型学术写作

出版时间:2008-8  出版社:中国人民大学出版社  作者:刘文宇 等主编  页数:221  
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前言

  《任务驱动型研究生公共英语系列教材》是大连理工大学研究生院2007年教改基金立项资助项目。  任务驱动型教材指在教学设计过程中,以具体的任务为主线,使学生在完成任务的过程中探索、发现有关的知识技能。任务驱动型改革教材基于建构主义的教育思想,把“任务驱动”教学法有机结合在教材编写过程中,实现教学内容和教学方法的统一;以技能培养为本位,“理实一体化”,利于英语技能型人才的培养。具体而言,本系列教材在编写过程中满足了以下几个条件:(1)正确把握“任务驱动”本质内涵,科学合理设计“任务”。关键是根据教学内容,把“任务”设计得科学合理。在学习情境设计时,关键是创设实施“任务”真实情境的体验环境。在学习组织设计时,关键是突出以在教师帮助指导下的学生自主学习和协作学习为重点。

内容概要

本书具有以下特点:    一、正确把握“任务驱动”的本质内涵,科学合理地设计“任务”。在学习情境设计时,力求创设实施学术“任务”真实情境的体验环境;在学习组织设计时,力求以在教师指导下的学生自主学习和协作学习为重点。每一单元都以具体任务为主线,没有大量的“应该如何”的说教型、灌输型的内容,而是以“研讨式”、“互动式”的形式,为学生提供最直接的启发,准备讨论问题的平台,从而开拓学生的学术视野,激发学生的创新意识。    二、运用“任务驱动”编写模式,具有“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”的基本特征,立足点是学生的“学”,把教学内容中的理论知识的典型应用和实践范例,巧妙地设计成“任务”,通过科学合理的“任务”体系,实现教材中的理论知识与实践进程的紧密结合。每一单元以“任务目的”为中心,起着“引导启发”的作用,为学生进入研究语境提供铺垫,接着在“任务准备”给出范例或典范性评论,直接引入学生分析思考,通过范文指导,延伸与拓宽研究思路,最后,在“任务实现和迁移”部分进行各种形式的训练。    三、突出教师的多种角色,使教师和学生结成相互依存、不可分割的双边关系,从而组织一个教与学的、互动的有机整体。由于学术写作是一门研究性质很强的课程,本教材立足于设计各种任务,使教师从知识的传授者转变为课堂活动的设计者、组织者、指导者,甚至是参与者。教师可以根据教学背景和内容,调整、变换教学角色,引导学生完成语言目标的任务或活动,使学生从被动的听众变为主动的参与者;指引学生迅速进入实践,模拟研究领域,探寻研究路径,领会研究方法和学术写作技巧。    全书共8个单元,分别是:研究计划(Research Proposal)、论文导言(In-troduction)、文献综述(Literature Review)、研究方法(Research Method)、研究结果(Research Results)、讨论(Discussion)、论文结论(Conclusion)及论文摘要(Abstract)。每一单元由任务目标(task objective)、任务准备(taskpreparation)、任务实现(task realization)、任务迁移(task transfer)四大任务组成。

书籍目录

Unit One Writing up a Research ProposalUnit Two Writing up an IntroductionUnit Three Writing up a Liteature RviewUnit Four Writing up Research MethodUnit Five Writing up Research ResultsUnit Six Writing up Research DiscussionUnit Seven Writing up Research ConclusionUnit Eight Writing up an Abstract

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用户评论 (总计12条)

 
 

  •   每篇作文都有范例,供学生学习使用
  •   上课需要的教材,适合研究室用。
  •   还好送得比较快
  •   书本质量不错,以后继续选择当当网
  •   挺好,跟同学书店买的一样。
  •   学校叫买的
  •   正品好书!
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  •   上课用书,全是英文的
  •   考试要用的,帮助很大
  •   调理清晰
  •   只是几篇英文加翻译而已
 

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