老师的10个对不起

出版时间：2011-11  出版社：重庆出版社  作者：简世明  页数：167  
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前言

爱与生命的希望手记    给我那些已毕业的孩子们，这是为你们写的书。    当时你们年纪小，有些事情说了你们并不一定明了。而老师自己也很年轻，很多人生的起落也不曾体验。教书十八年，现在是时候了。    也许你们并不知道“老师”这个职业很单纯；也许你们没想过“老师”也跟所有的人一样只经历过自己的人生。所以当你们回学校来，向我请教一些“人生”的困惑时，我回答得很心虚，甚至有点唯唯诺诺。我怎么可能会知道读哪一所学校对你比较好？我怎么可能会知道读哪一个系所前途一片光明？老实说，我也只谈过一次恋爱，哪里理得清楚这些男女间暧昧又伤人的情愫？    我知道的不多。    别人的感受、热情与伤痛是不是都与我一样？站在讲台上，我常常想：我讲的东西自己相信吗？我不愿对着你们说谎。    老师不是天生的老师，我们也曾经是学生。当我是学生时，也一样对生命充满疑问，对周遭满是愤懑，一样对一切充满困惑。老师对我的“训诲”，我总是质疑、反抗、不放在心上。所以真正打动我的、真正改变我的，是一些发生在我身上的故事。是那些我遇到的“人”与“事”，渐渐地教会我认识生命的本质，让我终于知道：人要宽容，宽容让人有了回旋的余地；要尽责，尽责让人了无遗憾；要奉献，奉献让人发光发亮；要公平，公平的人不卑不亢；要尊重，懂得尊重的人知道如何原谅；要勇敢，勇敢让人明白何时该抵抗、何时该退让！    慢慢地我发现，小说是故事，戏剧是故事，卡通、广告都是。不同的媒介、不同的角度诉说着作者想要传达的意念。人生也是。我们在写着自己的故事，有的绚烂，有的晦暗，有的精彩万分，有的只是平淡。你想象中的人生是本绘本吗？简短却是意味深长。是小说吗？情节丰富而跌宕。或者是一部电影吧，那种都已经散场了，却还是坐在座位上，一直不愿离去的感动。    慢慢地我也发现，我写下的是什么。原来这几年来我写下了我的成长，记录着我对你们“爱与生命”的关怀。我原本不知道人生一世到底有何追求，现在发现这才是我一直在做的事，才是我一生要完成的事！这些美好的、小小的感动是我与我的学生们共同写下的“希望周记”。    你们长大了，不喜欢别人对你们说教，其实我也不喜欢别人对我哕哆嗦嗦。就把“我们的故事”说给大家听听吧。    给我一点时间。我有点老了，需要慢慢地回想……

内容概要

　　让家长暖心、孩子落泪、教育者动容的心灵之作
　　轰动台湾地区的教育畅销书
　　台湾中小学生优良课外读物推荐图书
　　值得阅读一生的有关爱与生命的希望手记
　　
　　这是一部让家长暖心、孩子落泪、教育者动容的心灵之作。
　　台湾最佳老师简世明用温暖的笔触，讲述了十余年教学生涯中真正打动他、改变他，让他体会到爱与生命的希望的精彩故事：冷漠、自卑的孤僻生在他的温暖下，自信地抬起头，学会与人交往；总爱和老师抬杠、对周围充满怒气、如刺猬般的转学生，被他教导成性情和顺、待人和气的乖孩子；不懂得珍惜情感与缘分的优等生竟愿意放弃在最好的学校学习，重新回到他的班级……
　　简老师教学生声、光、电、力、热，教学生各种原理、原则，更重要的是教学生诚恳、认真、幽默的生活态度，培养学生宽容、尽责、奉献、公平、尊重和勇敢的品格。
　　他用他的自信、热情、独立思考和创造力实践着这样的教育理念：“教育的本质不在于为孩子复制大人的人生，而是愿意温柔而坚持地守候孩子创造属于自己的人生。”

作者简介

　　简世明：台湾最佳老师。毕业于台东师范学院初教系，在台湾南投县光华国小担任教职十余年，辅导过无数的学生。因为小时候转过五所学校，学生的桀骜不驯，他有最深的理解；因为从小不被看好，学生的迟缓，他从不放弃希望。
　　两年前，简老师在毕业考卷上向学生道歉，一口气写出了10个对不起。此事被媒体披露后，引发了台湾地区各界的热烈讨论。

书籍目录

推荐序一　遇到一位名叫“老师的好朋友
推荐序二　曾经身为他的学生，我，很幸福！
作者序　爱与生命的希望周记
前言　首途
给孩子们的第一课　宽容
宽容，让一切无悔
有时，宽容胜过责骂和处罚
信任，让人学会宽容
不信任学生就等于不信任自己
你们的宽容让我终生难忘
宽容，让一切无悔
给孩子们的第二课　尽责
责任，让我无法放弃
因为这是我的责任
我要你抬起头
转学生的奇迹
和自己赛跑的人
难忘的毕业留言
幸福的岗哨
讲故事，推阅读
给孩子们的第三课　奉献
懂得奉献的人最快乐
撒下奉献的种子
无限的爱与耐心
独轮车的美好与坚持
善待生命
谢谢你跟我说爱我
给孩子们的第四课　公平
公平掌握在自己手里
聪明迎战“假公平”
公平掌握在自己手里
我想称称自己的斤两
公平的教室
给孩子们的第五课　尊重
懂得尊重，是人格升华的开始
老师的赌注让我“想拼”
懂得尊重，是人格升华的开始
以尊重赢得尊重
“义”班的团结启示录
最有创意的运动会
给孩子们的第六课　勇气
人需要依靠勇气和支持
不只是鬼点子
10个对不起
“书写你我的故事”召集令
“不切实际”追梦去
人因鼓舞而奋发
结语　梦想该起飞了！
师长的鼓励　只要努力，一定有用到的一天　洪聪明
师长的鼓励　送花人手有余香　黄清辉
师长的鼓励　你看的不只是别人的故事　罗家玲

章节摘录

版权页：   每个人多少都有自己的脾性、自己的风格。有的老师生性爱整洁，教室务必要一尘不染，入门要穿拖鞋，只要发现哪里脏乱，就会浑身不对劲先骂个一顿再说；也有天生懒骨的人，属于“眼不见为净”这个族群，譬如在下、敝人、我，就是一个。 教学上也是。有的人一丝不苟，循着进度“一步一脚印”，踢着“正步”往前走。我就比较随性了，上课其实不用课本的。这几年教授自然科，在暑假的时候就把各个版本拿来比较一番，然后来个“大杂烩”，汇集各家之言，再加上本人独特之见解，所以上课用的是“简氏家语”——自己的笔记。不过，我倒是坚持学生抄笔记，一方面训练专注的程度，一方面学习提炼整理的技巧。哎，说实话，祖师爷——孔子当年述而不作，《论语》这本书不就是孔子学生的笔记？ 连做实验我都很有自己的风格。上“简单机械”这个单元，我们带队到附近的儿童乐园上，秋千即是“单摆”，滑梯可讲“斜面”，而跷跷板不就是“杠杆原理”吗？ “摩擦力”这个单元，书商设计让小朋友推着玩具小车在板子上走，这小车往往不堪，折磨三两下就挂点了。学生一路玩着，哪里知道什么是摩擦力？所以我想了个办法，把车开到学校中庭，放空挡，让学生来推我的车，这下什么是“最大静摩擦”、“动摩擦”便一目了然了。车上多坐几个人大家就推得气喘吁吁，他就知道这跟“重量”很有关系…… 了解质量与重量的不同，请大家坐上学校专门送午餐餐车的电梯。看到电梯一动，磅秤指针跟着动，小朋友们印象深刻，原来重量不是一成不变的。带小朋友到操场上绕圈圈，他们便会了解什么是“科氏力”，有关台风逆时针转、高气压顺时针转等问题，不用死背，一下子就清楚明了了。大家排成一排玩玩大风吹，吹个几次，就会晓得“电”要围成圆圈、形成通路方能通电；会晓得为什么单一电子跑得慢，电流却跑得那么快；也会清楚“交流电”与“直流电”到底是在说些什么东西。 教到“遗传”，我让他们穿上运动会大队接力时的背心，四种颜色代表A—T，C—G，几个人排成一排，其他人要排出对应的那一排。几次下来，DNA的双螺旋结构、DNA如何复制，便会清清楚楚深印脑海中。 要了解“板块运动”，就要从大陆漂移学说下手，玩个“盘古大陆拼图”效果既好且快！ 上自然课其实很愉快。常常有已经毕业的学生回来报告：“老师，国中的教授内容很多你都提过了，很简单啊！”显然他们也学得很愉快，这就是身为老师的成就感了。 每年到了毕业季，小朋友都会向老师要求签一下毕业留言。

媒体关注与评论

因为知道当父母很难，所以决定把孩子当成忘年之交一般的朋友，是彼此的人生路程上可以相互依赖、相互扶持的陪伴者；因为是朋友，所以在难免犯错的时候可以彼此谅解、彼此包容。    吴念真（台湾知名导演）    “曾经身为他的学生，我，很幸福！”这个十四岁学生所写的这短短的一句话，胜过社会上一万个知名人士的推荐。简老师并没有伟大到哪里去。他跟大部分的人不一样的地方在于，他没有放弃。即使比较辛苦，即使结果难料，即使付出了可能还是没有回报，简老师还是没有放弃。    朱学恒（《魔戒三部曲》的译者）

编辑推荐

《老师的10个对不起:有关爱与生命的希望手记》作者简世明所著的台湾最佳老师简世明的“10个对不起”，以平等的态度处理师生关系，身体力行“品格”教育，让孩子落泪、教育者动容。原来一个好老师，就能照耀黑夜，让孩子看见漫天星光。

名人推荐

因为知道当父母很难，所以决定把孩子当成忘年之交一般的朋友，是彼此的人生路程上可以相互依赖、相互扶持的陪伴者；因为是朋友，所以在难免犯错的时候可以彼此谅解、彼此包容。 ——吴念真（台湾知名导演） “曾经身为他的学生，我，很幸福！”这个十四岁学生所写的这短短的一句话，胜过社会上一万个知名人士的推荐。简老师并没有伟大到哪里去。他跟大部分的人不一样的地方在于，他没有放弃。即使比较辛苦，即使结果难料，即使付出了可能还是没有回报，简老师还是没有放弃。 ——朱学恒（《魔界三部曲》的译者）

用户评论 (总计27条)

•   是怎样的付出和努力，会赢得学生如此的赞誉“曾经身为他的学生，我，很幸福！”？
  这是我购买了这本书之后，迫不及待地翻开看的原因之一（当然，我购买它还因为它曾是
  台湾地区销量第一的教育类畅销书）
  这位被台湾地区许多大学校长、中学校长，甚至教育部次长大加赞扬的简世明老师，
  有着令许多同行自叹不如的自信、热情、坚持、爱心和创造力。
  我深深地被打动了。
  在这个寒假，我需要想一想：我们究竟应该怎样教育孩子？
•   如果不是在火车站看的，肯定就哭出来了。作为老师，特别是小学老师，教给学生的应该是爱与希望吧？可是怎么想，我都觉得我的童年里缺少了这么一课。相反，脑子里全都是不太好的回忆呢？分，分，分，学生的命根儿。这种唯考试分数至上的日子，何日才能画上休止符？
  
  感觉遇见一位好老师也像撞大运。所谓好老师，不是看其升学率有多好，而是看其能为学生带来多少正面影响，特别是在性格塑造，人格养成，习惯养成方面。教过我的老师很多，但是真心为学生好的没几个。
  
  王老师，我永远记得您的那句，“某某某，别忘了咱们中午的约会”。虽然对象不是我，但是，本是因为违反了纪律和行将面临惩罚的同学，听见这话，我想，他当时应该也是面露微笑的。没有预期中的批评，有的只是谆谆教诲，循循善诱。虽然您只教了我一年，但是，作为您的学生，我，很幸福。
  
  焦老师，我永远记得您的那句“下课后到办公室来找我一趟”。您传达这个信息的方式有很多种，比如，站在讲台上，向全班公布这个消息，让我在全班诧异的目光中羞愧得无地自容。可是，您却选择了杀伤性最小，最顾全我面子的那一种：上课前，从讲台一直走到教室后面，走到我的座位前，低声说出了这么一句话。其实，我知道，100分满分，31分的成绩确实惨不忍睹。我们的对话，也没有如您所愿如期进行，而是一直拖到了放学后。我记得我在楼道里冲着您的背影大喊：“我知道您为什么找我！”来到办公室坐定后，您只是问：“有什么想和我说的吗？上课有什么听不明白的吗？”答：“没有。”对不起，我说谎了。事实是，自打高三开始，您讲的每一堂物理课我都听不懂，不论是力电热还是声光磁。更夸张的是，每天，看见您站在讲台上，听见您的声音，我的眼眶就会泛红。自此之后，我为了避开见您，甚至在远远地看见您的时候，便绕路而走。一转眼，高中毕业已经6年。我猜渐渐明白您的用心良苦。您这么做，应该是觉得31分的成绩和我的能力不符吧？否则，您大可以将我弃之不顾。为了此事，我曾经恨过您，实际上，我依然不喜欢您。毕业后，我用了这么多年才想明白这件事，可惜，已经太晚了。如果有机会，我想亲口和您说，谢谢您，曾经看得起我。
  
  韩老师，我永远记得您的那句：“你是三班语文学习的希望啊。”为了您的这句话，我心甘情愿、保质保量地完成语文作业，无论它是作文，还是试卷，还是抄书。谢谢您的信任、鼓励和支持。
•   这是一个台湾的好老师，学生有爱心，对自己的生活有热情，对所有学生有耐心，期待着每个学生的进步，给予他们需要的帮助，事事都小，但真实感人，是我们老师的好参照。
•   台湾教育部次长陈益兴说，简老师贯彻了良师该有的典范，将推广此书。
  暨南大学前校长李家同表示：“简老师用身教证明，品格教育不用花大钱，教育部与其砸钱推动有品运动，不如花钱买这本书。”
•   还没读，老师推荐的，应该不错。一直都很喜欢台湾那边的教育方式
•   很让人感动，一个台湾的科学老师竟然那么深受学生的爱戴，看看我们大陆，就找不到一位那样的科任老师。
•   很感人的一本书，如果儿子上学能遇上这样好的老师就放心了
•   作者是一位感情细腻的好老师，喜欢读这类讲故事的书。
•   老师推荐的，估计不错吧
•   老师推荐的很好的教师必备
•   送给老师朋友的书，没有看内容，书的质量不错
•   放在读书角，学生很喜欢。
•   值得认真看，受益匪浅
•   我认为所有中国教师都应该人手一本。好好学习。
•   别人推荐的，一口气看完，不错！
•   书质量不错，应该内容也不错。
•   给老公买的，还好
•   还没看不知道怎样，翻了一下还可以。
•   还没有开始读呢
•   读了有启发
•   还没看。不过很期待 相信会有很大的帮助。
•   看这本书，挺温暖的。
•   看起来不错…一下子买了太多、一本一本看
•   师德方面的内容
•   这本还比较实用。
•   看了广告才决定买，但看完后，觉得名不符实。有点失望的一本书。
•   写的个什么呀，简直就是个胡喷，一点价值没有，这也叫书，