出版时间:2009-1 出版社:上海人民出版社 作者:韩东 页数:402
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内容概要
《此呆已死》收集了作者1993-2003年所写的20篇小说,其中不乏名篇佳作:《前湖饭局》以一场同学聚会引出多年前的一次告密行为,反思了友谊与背叛。《亡命天涯路》见证了一个知识分子急于突围的一段心路历程。《此呆已死》是围绕城市里一具尸体进行的速写。《明亮的疤痕》力图捕捉都市生活中男女感情的不确定性。《双拐记》借房东和男女房客的故事,嘲讽了一种畸形的心理。
作者简介
韩东,1961年生,山东大学哲学系毕业。著有诗集《白色的石头》(1988)、《爸爸在天上看我》(2002),中短篇小说集《我们的身体》(1996)、《树权间的月亮》(1997)、《我的柏拉图》(2000)、《明亮的疤痕》(2004)、《美元硬过人民币》(2006)、《西天上》(2007),长篇小说《扎根》(2003)、《我和你》(2005)、《小城好汉之英特迈往》(2008),诗文集《交叉跑动》(1997)等。
书籍目录
杀猫利用房间与风景新版黄山游烟火西安故事长虫火车站请李元画像去年夏天假发前湖饭局亡命天涯路前面的老太婆失而复得此呆已死曹旭回来了,又走了明亮的疤痕红毛其人双拐记后记作者年表
章节摘录
谁也别指望,包括市长。城市每天都在建设中,它未来的蓝图几经修改(每位市长上任后都要修改一遍),处于永恒的制定中。光是修改前任的错误就得用满一个市长任期。于是,这位市长长河中的现任市长如是说:“城市未来的规划如此宏伟,它不可能在一天之内完成。我们需要几十年,甚至上百、千年的时间。这样,最后一栋房子建成时最初的那栋早已变成了废墟。甚至都无须等到最后一栋。在我们建成第十八万栋时倒塌就已开始。再加上我们定向爆破小组的努力,完善了在繁华地段安全爆破的技术,我们将把一切推倒重来。房子的生生死死就像万物一样,我们不必为此难过。伟大的建筑工人永远有饭吃。” 幼儿园迁走了。两排平房被推倒。拆房工作正顺利进行。 尘土暴起。 莉莉关上窗户,但没有离开窗边。她的鼻子在玻璃上压成一块橡皮。下面,尘土落定后原来的幼儿园教室只剩一面山墙。废墟中山墙屹立,内壁的石灰层暴露在阳光下。白色耀眼的墙上用红绿二色画着一盆万年青,下面写着“好好学习,天天向上”八个五颜六色的美术字。这教室的内景只保留了一天一夜,随后也被那些拆房子的人一砖一瓦地拆除了。 莉莉曾躺在床上一遍遍地听窗下传来的儿歌。孩子们幼稚的歌声让她激动不已:重复着,领唱与齐唱,教与学。一个和她年龄相仿的老师(从声音判断)弹着风琴。特别是冬天短暂的下午一觉醒来(她有午睡的习惯)已近黄昏,室内明显地阴暗下去。在意志薄弱似睡非睡之际,窗外的歌声像一场大雪那样袭来,她伤心得真想死去。她不止一次地想像那个弹风琴的与她年龄相仿的姑娘,十指从左至右又从右至左地在琴键上移动,披散下来的黑发也随之忽而遮住脸的左边,忽而右边。无论怎样违反弹奏的常识,这样的形象莉莉是挥之不去了。 有时她自以为能深入到弹琴者的内心中去,在一排排背手而坐、挺着小小胸脯、嘴巴大张的孩子面前无拘无束地表达着自己的成熟感。她模仿他们的语气说话,尽量把命令翻译得平易好懂,并非要从中学习什么,她这样做只是一种心甘情愿的屈尊俯就。一段时间以来她认为幼儿园老师是自己理想的职业。 在这以前她常常去父母家附近的动物园与克强约会——那是那一带仅有的公园,有一片令人神往的草地。去的次数多了,她也曾觉得她是多么地希望能喂养一只老虎,或其他别的什么猛兽。当然,她钟情幼儿园的时间要更长一些。后来她怀疑那歌声是一台录音机里发出的,并不存在一个仿佛自己替身的幼儿园老师。那些动人的童声也是在录音棚里修饰过的。为此她失望了很久,直到再次被窗外挤进来的歌声不由分说地俘虏了。 只要不带偏见就会发现窗下是一个真正的儿童乐园。除了两间仓库改建的教室——那合唱的屋顶外,靠围墙的一角用木头栏杆圈出一块空地,上面散布着滑梯、木马和漆成彩虹颜色的秋千架。莉莉看见孩子们排着队鱼贯而出去后面的一个水池里洗手。每一双小手都要检查。但那个充任领队和检察官的老师并不是她想像中的姑娘,提着裤子出入水池旁的临时厕所,在孩子面前毫不避讳。脾气也坏。有一次莉莉看见老师打一个小男孩的耳光,并且不允许他挨打后哭泣。她站在五楼的窗边看见了这一切,便认为那动人的歌声不会出自这个集体,这样的领唱。 现在孩子们都搬走了,他们掀开了那合唱的屋顶。她看见了那面仅存的画着万年青的墙。孩子们曾对着它一遍一遍地歌唱。她终于意外地看见了它(在梦中也曾多次走进那间教室,但都不是这样的)。歌唱的墙也终于倒塌了。建筑工人们码好旧砖,清理现场,准备大干一番。 莉莉离开窗边,走进厨房。她要为丈夫克强做一顿可口的饭菜。莉莉就是在那天晚上受孕的吗?
编辑推荐
《此呆已死》节奏明快,文字精彩幽默,体现了作者在文学创作中难得的功力。时间浩荡而过,一个真实的人理应与其同生共死。写作的最高品质在我看来就是真实,对自己所知的真实、所写的真实、所思所想及所感的真实,更重要的是对自己所是的真实。
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