宗教改革的杰出领袖

出版时间：2011-7  出版社：张静 吉林人民出版社 (2011-07出版)  作者：张静  
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内容概要

《宗教改革的杰出领袖:马丁•路德》主要讲解了作者在少年时期经历了磨难，老师的体罚，父亲的痛打，母亲的严格，这是一个充满恐怖的时期。随着时间他长大了，也在寻找着自己可以生活的价值，向天主教全面挑战，久而久之他有了自己的成就，成为了一名语言学家、歌曲创作者。从此也形成了新教的历程，顽强巩固着。

书籍目录

青少年时期 寻求得救之路 《九十五条论纲》 与罗马对峙 向天主教全面挑战 沃尔姆斯帝国议会 语言学家、歌曲创作者 德意志在行动 新教的形成与巩固

章节摘录

版权页：   插图：   1483年11月10日，马丁•路德出生于德国北部的埃斯勒本。这是一座盛产铜矿的小城。像许多人一样，马丁的父亲汉斯•路德受着铜矿的诱惑，于1483年春携妻来到这里。然而在这儿的生活并不如想象的那样顺利，于是，在马丁出生后6个月，路德一家迁往曼斯菲尔德。 在曼斯菲尔德，汉斯依旧做一名矿工。随后的几年，马丁添了3个弟弟和4个妹妹。尽管汉斯在矿上工作得很出色，但大家庭的生活却很艰难，在马丁整个的成长过程中，家里一直过着节俭的生活。马丁从小就懂得了生活的艰辛。许多年后，汉斯开办了一座小型冶炼厂，生活才有所好转。 马丁的父母都是极普通的人。父亲为生计所迫，精打细算；母亲像当时许多人一样，相信魔鬼的存在。他们正直、善良、勤劳，信仰基督，这种品格深深地影响着马丁。 1488年，马丁进入曼斯菲尔德的拉丁学校，开始在那里学习算术、写字、唱歌和拉丁文入门。学校采用一种近乎野蛮的方式教育学生。路德在后来的自传中说“像地狱和炼狱来折磨我们”。体罚被认为是最有效的教育方法。学生犯了错误，没有温柔和蔼的教导，而只有各种各样的体罚。最常用的体罚是鞭鞑。教师在课堂上手里拿着一条具有双重用处的教鞭：既可用来做教具以指示黑板，指点学生，又可用来作为惩罚的工具，学生没有注意听讲、说话、打瞌睡、回答不上来问题，都可能遭到鞭鞑。有一天，路德在一个上午之内就曾连续被鞭鞑15次之多。 对儿童的野蛮式教育不是曼斯菲尔德拉丁学校所特有的，而是整个中世纪的特点。成人们相信，孩子是没有理性的小动物，言语劝导不能去除他们生活的恶习，只有惩罚肉体才可能让他们改掉坏毛病。马丁的父母也同样相信棒子的威力。有一次他犯了一点小错误，父亲就把他痛打了一顿，母亲对他也同样严格。由于这种严厉的管教，少年的路德一度变得非常胆怯。后来，他回忆起童年时期的生活，认为那是一个充满恐怖的时期。 在这样一个经常被打，恐怖、惊骇和苦恼常常伴随着的环境中，马丁逐渐地长大了。 1497年，汉斯把马丁送到了马格德堡的共生兄弟会主办的一所学校。

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《宗教改革的杰出领袖:马丁•路德》讲述作者在少年时期如何受到的压迫，亲人的严厉，但他一直没有放充，在寻找着出路，与天主教抗战，通过帝国的会议，他是如何成为一个作家的？从此以后另一个新教就形成了。也告诫人们要有学习的奋斗，不学则不会有大器。