出版时间:1970-1 出版社:李淼、全国中小学样本课程与教材研究中心、 朱孝臧 北京出版社 (2009-01出版) 作者:李淼 译 全国中小学样本课程与教材研究中心 页数:183 译者:李淼 注释
前言
我国有1.9亿的青少年正在中小学接受基础教育,学习相应的课程内容,接受统一的质量评估,追求共同的价值目标,以期满足不同的人生愿景。的确,青少年时期是人生获取基础知识最关键的时期,中小学基础教育对此起到了举足轻重的作用。但是,课堂教学只能为青少年。传授必要的书本知识,提供基本学习方法、学习态度的训练。要使学生视野开阔,获得更丰富、生动、有益的知识,掌握更成熟、高效的学习技能,高质量的课外阅读是非常必要的。随着网络信息技术在校园的普及和应用,青少年的课外阅读问题日益凸显,受到人们的普遍关注。无疑,网络信息技术革命开辟了宽带传输海量知识的新时代,为人们博览群书、广泛猎取知识和开拓视野带来了极大的便利与快捷。可是,在学校教育尚未找到网络学习有效实施方法的今天,它对青少年传统课外图书的健康阅读造成了诸多困扰。不少教育研究者发现,如果课外阅读次数少,品位不高,对学生的课程学习、身心发育、科学态度等会造成许多不良影响,无益于青少年的健康成长。因此,面对信息化时代知识学习问题的挑战,加强课外知识体系建设,提高课外阅读的科学性、健康性、先进性以及趣味性,不仅重要,而且极其紧迫。为探索青少年课外阅读与成长之间的规律,我们曾做过一项专门的对比实验研究。研究结果表明,高质量的课外阅读是提高学习能力与学习效果的基础。几乎所有学习能力出色的学生,在课外阅读的兴趣、广度、频度方面都远远高于普通学生。在阅读内容上,阅读那些经过千锤百炼且具有经典结构的课外书籍,其效果数十倍于浏览网络提供的各种杂乱无章且漫无主旨的信息;在教育价值上,课外阅读有益于学生身心的健康发展,而沉迷于上网则可能将学生的学习态度、学习兴趣、道德情感引入歧途。因此,在信息化飞速发展的时代,进一步加强中小学生课外阅读图书的建设,是提高教育质量的客观要求。
内容概要
宋词是继唐诗之后我国古代文学的义,朵奇葩,它从音乐中脱胎而来,句式长短不一,仄韵变化多端。读起来抑扬顿挫,充满节奏和和韵律感。宋词大体上可以分为“豪放”和“婉约”两大派别,豪放派词吼慷慨激昂、高爽雄迈。夫箩抒发人生情怀、政治抱负;婉约派则缠绵俳侧、清丽秀雅,以倾诉裒婉情思与个人愁绪为主。宋词还有许多以日常琐事为题材的作品,描绘了在商品经济比较发达的时代背景下情趣盎然的市民生活,体现出词这种文学载体在形式上和取材上的相对自由。
书籍目录
木兰花宴山亭御街行苏幕遮渔家傲诉衷情千秋岁醉垂鞭青门引天仙子菩萨蛮浣溪沙浣溪沙清平乐蝶恋花踏莎行木兰花木兰花渔家傲踏莎行木兰花浣溪沙木兰花踏莎行采桑子蝶恋花雨霖铃迷神引蝶恋花定风波八声甘州桂枝香清平乐鹧鸪天临江仙鹧鸪天生查子阮郎归临江仙永遇乐水调歌头水龙吟念奴娇卜算子江城子定风波阮郎归踏莎行鹊桥仙满庭芳浣溪沙清平乐菩萨蛮虞美人洞仙歌渔家傲青门饮卜算子花犯琐窗寒绮寮怨满庭芳尉迟杯关河令浪淘沙慢瑞鹤仙感皇恩浣溪沙青玉案减字浣溪沙天门谣点绛唇临江仙临江仙鹧鸪天踏莎行虞美人蓦山溪好事近满江红忆王孙烛影摇红念奴娇烛影摇红南浦瑞鹤仙钗头凤诉衷情卜算子霜天晓角忆秦娥菩萨蛮南乡子摸鱼儿西江月丑奴儿贺新郎鹧鸪天清平乐水龙吟念奴娇定风波青玉案永遇乐齐天乐庆宫春扬州慢暗香八归踏莎行淡黄柳翠楼吟琵琶仙唐多令宴山亭风入松八归贺新郎贺新郎木兰花青玉案瑞鹤仙清平乐点绛唇高阳台浣溪沙祝英台近惜黄花慢风人松鹧鸪天唐多令宴清都浣溪沙八声甘州兰陵王摸鱼儿虞美人瑞鹤仙贺新郎月下笛渡江云解连环清平乐眉妩长亭怨慢紫萸香慢六丑疏影声声慢武陵春一剪梅醉花阴如梦令点绛唇如梦令凤凰台上忆吹箫清平乐
章节摘录
插图:木兰花晏殊绿杨芳草长亭④路,年少②抛人容易⑨去。楼头残梦五更钟,花底离愁三月雨。无情不似多情苦,一寸还成千万缕④。天涯地角有穷⑨时,只有相思无尽处。【译文】在绿杨逶迤芳草萋萋的长亭路边,他竟轻易地离开我远去。楼头的五更钟声敲醒我的残梦,离愁就像枝下落英暮春细雨。⑧无情之人不像我多情人这般愁苦,寸心纷乱如同柳条千丝万缕。天涯地角也有到头的时候,只有相思之情没有穷绝处。【评点】⑧本篇写女子的离愁别恨和相思深情。词具体描写和渲染女子被抛弃以后经常魂牵梦绕辗转不眠、像三月细雨那样绵绵不尽的离愁,又直抒心中永无穷尽的相思苦情。婉转缠绵,耐人寻味。浣溪沙晏殊青杏④园林煮酒香,佳人初试薄罗裳。柳丝无力燕飞忙。乍雨乍晴花自落,闲愁闲闷日偏长。为谁消瘦减容光②。【译文】春天在一片挂满绿杏的园林里煮着美酒,美人第一次试着穿上了薄薄的衣裳。柳叶无力地低垂着,燕子也忙忙碌碌地飞着。这时候的春天,总是一会儿下雨一会儿晴天的,无人问津花开花落。因无聊而生的愁闷,使日子格外漫长。我又为了谁而消瘦,连脸上的光彩都减少了。
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《宋词(美绘本)》是由北京出版社出版的。
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