儿科学复习应试指南

出版时间：2008-4  出版社：蒋瑾瑾,钱燕 化学工业 (2008-04出版)  作者：蒋瑾瑾，钱燕 编  页数：420  

内容概要

　　《儿科学复习应试指南》按照国家规划儿科学教材的结构框架编排，由有丰富教学与出题经验的老师编写。 　　每篇都包括了复习考试要点、练习题、参考答案三部分。其中，练习题有单项选择题、多项选择题、名词解释、简答题、论述题、病例分析题等题型，参考答案有习题的讲解。阅读《儿科学复习应试指南》，有助于理解教材重点和难点，更好地复习迎考。《儿科学复习应试指南》适用于医学院校的学生，准备参加执业医师资格考试的人员，以及儿科学教学的老师做参考。

作者简介

蒋瑾瑾，女，1961年5月生。1984年毕业于上海第二医科大学儿科系。任第二军医大学长海医院儿科主任，主任医师，教授 ，硕士生导师。行医22年，长期从事儿科医、教、研工作，具有丰富的临床工作经验。医疗特色：小儿过敏性疾病，小儿风湿性疾病，包括红斑狼疮、过敏性紫癜、皮肌炎、类风湿性关节炎等、白血病、小儿包茎、矮小症及、生儿疾病及小儿疑难性疾病等。率先在国内开展间隙性白细胞去除法治疗系统性红斑狼疮，经过临床500多例次的治疗，疗效显著，获得了同行专家的认可。采用气囊扩张技术治疗儿童包茎，取得了良好的效果，使患者避免了手术的痛苦。担任全军医学科学技术委员会儿科学组委员、中华医学会上海分会儿科免疫组委员、《临床儿科杂志》编委。 发表专著2部，合著专著2部，参编著作10余部，发表论文40余篇。获总后科技成果3等奖三项。钱燕，温州医学院附属第一医院儿科主任、主任医师、硕士生导师。学术职务：温州市医学会围产医学专业委员会委员, 中华医学会温州市分会儿科专业委员会委员。专业特长：新生儿各种疑难危重病的抢救、高危儿康复、儿童保健、儿童营养方面。1984年毕业后一直在附属医院工作，从事儿科-新生儿专业工作20余年。经赴美国Mount Sinai Medical Center NICU学习，在新生儿监护、脐动静脉插管、换血治疗、呼吸机与肺泡表面活性物质的应用、早产儿营养、新生儿黄疸、窒息抢救等方面具有丰富的经验，能胜任新生儿各种疑难危重病的抢救处理。于2003年在我院与产科共同建立起新型的“围产医学-NICU”病房，充分体现了“围产医学”的概念，大大地降低了新生儿窒息的发生率，使极低与超低出生体重儿的成活率达国内先进水平。通过产前与产后系统性的管理，为先天性甲低、先天梅毒等先天性疾病的患儿提供最佳治疗方案。同时与眼科、五官科等专科专家合作，率先在温州市开展早产儿视网膜病诊治、听力筛查等方面的工作，有效地控制残疾儿的发生。同时还擅长儿童保健、危重儿长期随访康复等工作，在脑损伤的早期评估与干预等方面具有丰富经验。

书籍目录

第一篇　绪论第一单元　学习考试要点第二单元　练习题一、选择题二、名词解释第三单元　参考答案第二篇　生长发育第一单元　学习考试要点第一章　生长发育规律第二章　影响生长发育的因素第三章　体格发育第四章　与体格生长有关的其他系统发育第五章　神经心理发育第六章　儿童神经心理发育的评价第七章　儿童行为异常第二单元　练习题一、选择题二、名词解释三、简答题四、论述题第三单元　参考答案第三篇　儿童保健原则第一单元　学习考试要点第一章　各年龄期儿童的保健重点第二章　儿童保健的具体措施第二单元　练习题一、选择题二、名词解释三、简答题四、病例分析题第三单元　参考答案第四篇　营养和营养障碍性疾病第一单元　学习考试要点第一章　小儿营养基础第二章　婴儿喂养方法第三章　幼儿营养与膳食安排第四章　营养状况评价的原则第五章　维生素营养障碍第六章　蛋白质能量营养障碍第七章　微量元素障碍第二单元　练习题一、选择题二、名词解释三、简答题四、论述题五、病例分析题第三单元　参考答案第五篇　新生儿与新生儿疾病第一单元　学习考试要点第一章　足月儿和早产儿的特点及护理第二章　新生儿窒息、缺氧缺血性脑病、颅内出血第三章　胎粪吸入综合征、新生儿呼吸窘迫综合征第四章　新生儿黄疸、新生儿溶血第五章　新生儿感染性疾病第六章　新生儿寒冷损伤综合征第七章　新生儿坏死性小肠结肠炎第八章　新生儿出血症、低血糖、低钙血症第二单元　练习题一、选择题二、名词解释三、简答题四、论述题五、病例分析题第三单元　参考答案第六篇　遗传代谢性疾病第七篇　免疫性疾病第八篇　感染性疾病第九篇　消化系统疾病第十篇　呼吸系统疾病第十一篇　循环系统疾病第十二篇　泌尿系统疾病第十三篇　血液系统疾病第十四篇　神经系统疾病第十五篇　内分泌疾病第十六篇　小儿急救附录一　历年国家临床执业医师资格考试儿科学试题及参考答案附录二　部分院校儿科专业硕士研究生入学考试试题

章节摘录

第一篇　绪论：第一单元　学习考试要点：一、儿科学的任务和范围：1.任务研究小儿生长发育规律，提高儿童保健及疾病防治质量，为儿童服务。2.范围由生物医学模式转变为生物－心理－社会医学模式，儿科学发展更为广阔，包括基础儿科学、发育儿科学、预防儿科学。各学科的多边作势在必行（社会学、教育学、心理学、护理学、统计学、流行病学等）。疾病儿科学派生出各种专业分支。围生医学（优生优育、减低婴儿死亡率）、新生儿医学、青春期医学引起儿科界重视。

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