这样复习阅读理解最有效

出版时间：2010-6  出版社：国防工业出版社  作者：杨新亮 编著  页数：136  

前言

　　全国英语专业四级考试是教育部针对高校英语专业学生组织的一种标准化水平考试，得到社会日益广泛的认可，逐渐成为英语专业考试的一个品牌。阅读理解是英语专业学生语言技能的重要组成部分，也是专业四级考试的重要内容。为帮助高校英语专业学生更好地把握阅读理解的认知规律，加强技能训练，提高英语篇章解读能力，国防工业出版社策划编写了《这样复习阅读理解最有效》。　　《这样复习阅读理解最有效》在深度解析专业四级教学要求和阅读理解考试大纲的基础上，精心编写了10套阅读理解全真模拟题，希望能为考生提供一本全面、详尽、可靠的英语专业四级阅读理解专项训练备考书，同时也希望能为辅导四级考试的老师奉献一本有价值的参考书。　　本书充分依据篇章结构、篇章词汇、篇章句群等方面的理解认知规律，以独特的视角剖析英语快速阅读、深度阅读、仔细阅读的宏观和微观结构，以及词汇、句群的主题连贯和篇章衔接功能，丰富考生英语篇章结构方面的知识，培养其自上而下的阅读理解技能，训练考生从宏观与微观的视角把握语篇的主题信息、词汇倾向和句群功能，快速准确解读文章的主题要点、具体细节和词句关系，精确定位解题要点和答案选项。

内容概要

本书在解析《高校英语专业教学大纲》和《高校英语专业四级考试大纲》对阅读理解的要求以及历年阅读理解真题的基础上，全面分析了阅读理解篇章的宏观和微观结构，从概括与例证、概念信息链、主题与细节、背景知识与理解等方面，阐释影响考生阅读理解的篇章知识要素。编者结合历年真题，归纳总结了阅读文章的篇、段的主题结构布局，详细解析了各类阅读文章的词汇和句群功能及解题要略，给考生以方法和策略上的指导。本书从实战的角度，认真研究和剖析了四级考试阅读理解题的出题意向和测试目的，在题例分析的基础上，编写了10套阅读理解全真模拟题，并依据英语的篇章规律为考生提供了参考答案和解题要诀。因此，本书体现了英语专业四级考试专项训练的特点，符合考生实战训练的需要。

书籍目录

第1章　概述　1.1　英语专业四级阅读大纲要求　1.2　英语专业四级阅读测试要求第2章　实用阅读技巧精讲　2.1　篇章体裁和结构特征　2.2　篇章阅读和解题策略　2.3　阅读题型和解题技巧第3章　阅读理解全真模拟训练试题及答案解析　3.1　阅读理解全真模拟训练试题　　全真模拟训练试题一　　全真模拟训练试题二　　全真模拟训练试题三　　全真模拟训练试题四　　全真模拟训练试题五　　全真模拟训练试题六　　全真模拟训练试题七　　全真模拟训练试题八　　全真模拟训练试题九　　全真模拟训练试题十　3.2　答案解析　　全真模拟训练试题一答案解析　　全真模拟训练试题二答案解析　　全真模拟训练试题三答案解析　　全真模拟训练试题四答案解析　　全真模拟训练试题五答案解析　　全真模拟训练试题六答案解析　　全真模拟训练试题七答案解析　　全真模拟训练试题八答案解析　　全真模拟训练试题九答案解析　　全真模拟训练试题十答案解析

章节摘录

　　依据《高校英语专业教学大纲》和《考试大纲》有关阅读技能的要求，阅读理解技能包括快速阅读和仔细阅读两部分，试题共有数篇短文，总阅读量为900词左右。每篇短文后有若干道选择题。考生应根据文章内容从每题四个选择项中选出一个最佳答案。其目的在于测试考生在规定的5分钟内快速浏览短文和问题，获取短文主题信息和具体信息的能力，并在10个问题答案选项中做出正确判断的能力。　　快速阅读策略分为略读（skimming）和寻读（scanning）。略读指考生利用对英语文章的宏观结构知识，快速浏览文章的标题、开始段、结束段、每段的首句和结尾句，把握文章主题的概括性内容。其目的在于了解文章的主题结构框架，概要掌握各部分的内容，对短文的主旨和相关例证、说明或论述作出判断和预测。　　对快速阅读而言，略读最重要的意义在于对各部分的内容获得主题框架，以便在寻读时陕速确定答案所在的部分或段落。对于有小标题的文章，考生只要把握开头或结尾部分就把握了文章的主题。文章题目是全篇的纲，也是文章的主题句。小标题相当于段落的主题句，把握住小标题就把握住了文章的主要内容。这些小标题在寻读时也显得格外重要，从题干中的定位信息可以快速找到相关的小标题或分主题，再在小标题下的段落内容中查找所需的准确信息。　　对于没有标题的短文，考生需要依据英语文章的组织结构和成篇规律，从文章的首段或结尾部分来把握文章的主题。浏览每段的段首和结尾，宏观把握每一段的主题和内容。因此，考生在浏览时应学会标示篇和段的主题词，形成相对固定的标示习惯。这些主题词不仅起小标题的作用，而且可以明示文章的主题框架结构。　　寻读是指考生以问题为线索、带着问题去寻找某一特定信息的阅读技巧。在英语专业四级考试的快速阅读中，寻读是指考生在浏览过短文后的问题之后，以题干中的某些词或“题眼”为线索，到原文中定位的过程。由于快速阅读的目的主要在于测试考生快速浏览并检索和理解信息的能力，对于文章内容信息的理解能力要求并不高，因此，寻读技能的高低直接影响着考生做题时间的长短。