言语治疗学

出版时间：2012-6  出版社：人民卫生出版社  作者：万萍 编  页数：173  
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内容概要

　　《卫生部“十二五”规划教材·全国高等中医院校教材：言语治疗学》吸纳本领域国际前沿的专业知识，编排与国际言语听觉专业的课程管理取得一致，即按“言语、语言、听力、吞咽”的顺序进行编写；《卫生部“十二五”规划教材·全国高等中医院校教材：言语治疗学》侧重于治疗技术的编写，将评定与治疗有机结合，使治疗具有针对性，且能及时地评定疗效。主要内容包括：言语与语言的专业区分、正常汉语语音的声学特征；言语听觉的解剖与生理基础；语言交流的发展及神经心理因素；言语障碍、语言障碍、听力障碍以及吞咽障碍的病因、症状、常规检查、评定诊断、中西医结合康复治疗技术。

书籍目录

第一章 绪论第一节 言语治疗的发展史第二节 基本概念一、言语和语言二、听力和听觉第三节 言语的产生与感知一、言语学水平二、生理学水平三、声学水平第四节 正常汉语语音的声学特性一、汉语语音的性质二、普通话的语音声学特性第二章 言语听觉器官的解剖生理学基础第一节 言语听觉中枢及脑神经支配一、言语听觉功能的中枢神经定位二、言语听觉活动的脑神经支配三、言语听觉功能的神经传导通路第二节 言语器官的解剖与生理一、呼吸系统二、发声系统三、共鸣构音系统第三节 听觉器官的解剖与生理一、外耳的解剖与生理二、中耳的解剖与生理三、内耳的解剖与生理四、听觉的产生第四节 吞咽器官的解剖与生理一、吞咽器官的解剖二、正常的吞咽生理过程三、吞咽的神经机制第三章 语言交流的发展及神经心理因素第一节语言交流过程的发展一、儿童语言发育的过程二、影响语言发展的心理社会因素第二节 语言交流过程的神经机制一、言语产生的神经机制二、言语理解的神经机制三、言语复述的神经机制四、词汇提取的神经机制五、语言的其他神经机制第三节 语言交流障碍的心理因素及干预一、交流障碍伴随的心理行为问题二、常用的心理治疗方法三、语言交流障碍的心理干预第四章 言语障碍的评定与康复治疗第一节 概述一、言语障碍的定义二、言语障碍的分类三、言语障碍的一般治疗流程第二节 言语障碍常用的评定方法一、自然交谈观察二、言语器官的检查三、言语量表评定四、语音声学测量第三节 言语呼吸障碍的评定与康复治疗一、言语呼吸障碍的分类二、言语呼吸功能的评定三、言语呼吸障碍的康复治疗第四节 发声（嗓音）障碍的评定与康复治疗一、嗓音障碍的评定二、嗓音障碍的康复治疗第五节 共鸣障碍的评定与康复治疗一、共鸣障碍的分类二、共鸣功能的评定三、共鸣障碍的康复治疗第六节 构音障碍的评定与康复治疗一、构音障碍的临床表现二、构音功能的评定三、构音障碍的康复治疗第五章 语言障碍的评定与康复治疗第一节 概述一、语言障碍的定义二、语言障碍的分类三、语言治疗原则第二节 失语症的评定与康复治疗一、失语症的评定二、失语症的康复治疗第三节 言语失用症的评定和康复治疗一、言语失用症的分类二、言语失用症的症状三、言语失用症的产生机制四、言语失用症的评定五、言语失用症的康复治疗第四节 儿童语言发育迟缓的评定及康复治疗一、常见病因二、临床表现三、儿童语言发育迟缓的评定四、语言发育迟缓的康复治疗五、家庭与社会康复第六章 听力障碍的评定与康复训练第一节 概述一、听力障碍的定义二、听力障碍的分类三、儿童与成人听力障碍特点的比较四、听力康复的概念五、听力康复训练原则第二节 听力障碍儿童的评定及早期干预一、听力障碍的诊断与干预二、听觉言语康复评定三、听觉言语功能训练第三节 成人听力障碍的评定及康复训练一、成人听力障碍的评定二、交流能力的评估三、对患者康复需求的评估四、确立康复目标和制订康复计划五、成人听力康复的内容六、成人听力康复效果的评估七、特殊听力障碍患者的听力康复第七章 吞咽障碍的评定与康复治疗第一节 概述一、吞咽障碍的定义二、吞咽障碍的病因三、吞咽障碍的分类第二节 吞咽障碍的评定与诊断一、临床吞咽检查二、吞咽器械检查第三节 吞咽障碍的康复治疗一、间接治疗策略二、直接治疗策略三、胃肠营养四、其他治疗策略第四节 临床疾病致吞咽障碍的康复治疗一、脑卒中的吞咽障碍二、脑外伤的吞咽障碍三、帕金森病的吞咽障碍四、口咽癌的吞咽障碍五、脑瘫儿童的吞咽障碍六、先天性唇腭裂患儿的吞咽障碍主要参考书目