人体解剖学学习指导与习题集
出版时间：2005-11 出版社：人民卫生出版社 作者：盖一峰 编 页数：245
前言
为适应当前中医药高职高专教育改革发展的需要，由全国高等医药教材建设研究会与卫生部教材办公室组织编写的全国中医药高职高专院校教材《人体解剖学》（第2版）已经出版。根据全国高等医药教材建设研究会与卫生部教材办公室关于规划教材编写工作的意见和基本要求，我们组织《人体解剖学》（第2版）的各位编委，共同编写了《人体解剖学学习指导与习题集》（第2版），作为《人体解剖学》的配套教材。 编写本书的目的，是为了帮助学生学习、复习和自测，加深对教材内容的理解和掌握，达到教学大纲所规定的知识教学目标、能力培养目标和素质教育目标；同时，通过熟悉考试题型和解题技巧，指导学生适应和参加国家执业医师、执业护士考试和其他各类考试；并为各学校建立题库，实施教考分离奠定基础。 本书各章内容包括学习重点，难点、疑点解析，习题及参考答案。学习重点根据教学大纲和国家执业医师、执业护士考试大纲要求的内容编写；难点、疑点解析根据学生在学习过程中难以理解、记忆和常产生疑问的有关内容作了简要解析；习题主要采用选择题、名词解释、填空题、判断题、问答题等规范化题型；参考答案附于每章习题后，便于学生进行自测、自评、自我反馈矫正，也可作为教师评分标准使用。
内容概要
本书各章内容包括学习重点，难点、疑点解析，习题及参考答案。学习重点根据教学大纲和国家执业医师、执业护士考试大纲要求的内容编写；难点、疑点解析根据学生在学习过程中难以理解、记忆和常产生疑问的有关内容作了简要解析；习题主要采用选择题、名词解释、填空题、判断题、问答题等规范化题型；参考答案附于每章习题后，便于学生进行自测、自评、自我反馈矫正，也可作为教师评分标准使用。 本书的内容完全与《人体解剖学》(第2版)配套，具有较好的实用性，可作为中医药高职高专学生学习人体解剖学的指导用书，也可作为教师教学辅导用书以及参加国家执业医师、执业护士考试和其他各类考试的参考用书。
书籍目录
绪论 学习重点 难点、疑点解析 习题 参考答案第一章 细胞 学习重点 难点、疑点解析 习题 参考答案第二章 基本组织 学习重点 难点、疑点解析 习题 参考答案第三章 运动系统 学习重点 难点、疑点解析 习题 参考答案第四章 消化系统 学习重点 难点、疑点解析 习题 参考答案第五章 呼吸系统 学习重点 难点、疑点解析 习题 参考答案第六章 泌尿系统 学习重点 难点、疑点解析 习题 参考答案第七章 生殖系统 学习重点 难点、疑点解析 习题 参考答案第八章 脉管系统 学习重点 难点、疑点解析 习题 参考答案第九章 感觉器 学习重点 难点、疑点解析 习题 参考答案第十章 内分泌系统 学习重点 难点、疑点解析 习题 参考答案第十一章 神经系统 学习重点 难点、疑点解析 习题 参考答案第十二章 胚胎学概要 学习重点 习题 参考答案附 模拟试卷及答案
章节摘录
42.内脏感觉神经有如下特点：①内脏器官的一般活动不引起感觉，较强烈的活动才能引起感觉。②内脏器官对切割、冷热或烧灼等刺激不敏感，对牵拉、膨胀、平滑肌痉挛、化学刺激以及缺血和炎症等刺激敏感。如外科手术中切割、烧灼内脏时，患者常不明显感觉疼痛。③内脏痛觉弥散，定位模糊。内脏感觉的传人途径比较分散，即一个脏器的感觉冲动可经几条脊神经后根传人脊髓的几个节段；而一条脊神经可含有来自几个脏器的感觉纤维，因而，内脏痛觉往往是弥散的，定位较模糊。 43.躯干和四肢的本体觉和精细触觉传导通路由三级神经元组成。 第一级神经元是脊神经节内的神经元，其周围突随脊神经分布于躯干和四肢的肌、腱、关节及皮肤的感受器，中枢突经脊神经后根进入脊髓，在脊髓同侧的后索内组成薄束和楔束上升，至延髓，两束分别终于薄束核和楔束核。 第二级神经元是延髓薄束核和楔束核内的神经元，由其发出的纤维左、右交叉，称为内侧丘系交叉，交叉后的纤维在中线的两侧上升，构成内侧丘系。内侧丘系向上经脑桥、中脑，终于背侧丘脑的腹后外侧核。 第三级神经元是背侧丘脑腹后外侧核内的神经元，由其发出的纤维参与组成丘脑皮质束（丘脑中央辐射），经内囊后肢投射到大脑皮质中央后回的上2／3部和中央旁小叶的后部。 44.躯干和四肢的痛觉、温度觉、粗触觉和压觉传导通路由三级神经元组成。 第一级神经元是脊神经节内的神经元，其周围突随脊神经分布于躯干和四肢皮肤的痛觉、温度觉、粗触觉和压觉感受器，中枢突经脊神经后根进入脊髓，终于后角。
图书封面
评论、评分、阅读与下载
用户评论 (总计7条)
- 实用型的，不像别的那么厚，重点突出，习题也很好
- 重点答案神马的都写的很详细，不错不错～
- 如果再有详细一些的解析就更好了
- 和可能配套，很满意
- 书很好，与课本配套，就是物流有点慢……
- 额，看错专业了，不过感觉可以做一下
- 书还不错把,应该对我们都有一些帮助的