口腔医学实验教程附册

出版时间：2008-1  出版社：人民卫生  作者：王嘉德  页数：207  
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内容概要

为适应我国高等口腔医学教育改革和发展的需要，经全国高等学校口腔医学专业教材评审委员会审议，卫生部教材办公室决定从2006年4月开始，对全国口腔医学专业规划教材进行第六轮修订。    在听取各校对五轮教材反馈意见的基础上，第六轮教材的编写修订有以下特点：    ·教材定位仍以五年制本科教学为主，兼顾长学制(七、八年制)。    ·第六轮教材将同步编写配套教材，如学习指导、习题集、手册、配套光盘，以及教学参考书等，并与教材同期出版。    ·注意知识更新，更新率达到30％左右。    ·图文并茂，可读性强。根据学科需要，部分教材将采用彩色印刷，如《口腔组织病理学》、《口腔解剖生理学》、《口腔黏膜病学》等。    第六轮教材共17种，全部为卫生部“十一五”规划教材，其中14种同时被教育部评定为普通高等教育“十一五”国家级规划教材。

书籍目录

第一章  口腔组织病理学实验教程[实验报告与评定]　实验一  口腔颌面部发育和牙发育（3学时）　实验二　釉质（3学时）　实验三　牙本质、牙骨质、牙髓（3学时）　实验四　牙周组织（3学时）　实验五  口腔黏膜、唾液腺（3学时）　实验六　龋（3学时）　实验七　牙髓、根尖周疾病（3学时）　实验八　牙周组织病（3学时）　实验九　口腔黏膜病（3学时）　实验十  口腔囊肿、唾液腺及颌骨疾病（3学时）　实验十一  口腔肿瘤（3学时）第二章　牙体解剖生理学实验教程[实验报告与评定]  实验一　牙体观察与外形测量（3学时）  实验二　上颌中切牙的雕刻（3学时）  实验三　上颌尖牙的雕刻（3学时）  实验四　上颌前磨牙的雕刻（3学时）  实验五　下颌磨牙的雕刻（3学时）  实验六　（牙合）面滴蜡塑型（3学时）  实验七　髓腔形态观察与绘制（3学时）  实验八　（牙合）型观察（3学时）  实验九　下颌运动轨迹描记示教（1学时）  实验十　咀嚼肌电图测定示教（1学时）  实验十一　（牙合）力测定（1学时）  实验十二　咀嚼效率测定（3学时）第三章  口腔颌面颈部应用解剖实验教程[实验报告与评定]  实验一　上、下颌骨及相关的颅骨（4学时）  实验二　颌面部浅层结构、腮腺及面神经解剖关系（4学时）　实验三　颌面部深层结构、面侧深区及颌面诸间隙解剖结构（4学时）　实验四  口腔局部解剖结构、颞下颌关节解剖结构（4学时）　实验五　颈部诸结构、下颌下三角解剖结构（4学时）　实验六　气管颈段、头皮、顶骨解剖结构（4学时）第四章  口腔颌面医学影像诊断学实习教程[实习报告与评定]　实习一  口腔颌面部X线技术特点（3学时）　实习二　牙齿、牙周组织正常及病变X线影像（3学时）　实习三　颌面骨炎症（1学时）　实习四　颌面骨损伤及系统病在颌面骨的X线表现（2学时）　实习五　颌骨肿瘤及瘤样病变的X线诊断（6学时）　实习六　颞下颌关节疾病的X线诊断（3学时）　实习七　唾液腺疾病的x线诊断（3学时）第五章  口腔材料学实验教程[实验报告与评定]　实验一　口腔材料见习（2学时）　实验二　印模材料、模型材料和水门汀的流动性实验（2学时）　实验三　藻酸盐印模材料和蜡型材料的形变实验（4学时）　实验四  口腔高分子材料和石膏模型材料的固化实验（4学时）　实验五　粘接材料的粘接性能实验（4学时）　实验六　基托材料、银汞合金和石膏的力学性能实验（4学时）　实验七  口腔材料的硬度实验（4学时）第六章  口腔生物学实验教程[实验报告与评定]　实验一　龈下细菌的刚果红负性染色（2学时）　实验二　变形链球菌的分离和鉴定（3学时）　实验三　牙龈卟啉单胞菌的分离和鉴定（3学时）　实验四　PCR技术检测龈沟液中的牙龈卟啉单胞菌（3学时）　实验五　唾液中钙含量测定（2学时）　实验六　唾液中磷含量测定（2学时）　实验七　细菌代谢酸测定（2学时）　实验八　氟测定和多糖测定（2学时）第七章  口腔正畸学实验教程[实验报告与评定]  实验一　错猞畸形的分类（3学时）  实验二　正畸病人的检查及病历书写（3学时）  实验三　记存模型的制作（3学时）  实验四　活动矫治器的制作（一）（3学时）第八章　口腔修复学实习教程[实习报告与评定]第九章　牙体牙髓病学实习教程[实习报告与评定]第十章　牙周病学习教程[实习报告与评定]第十一章　儿童口腔医学实习教程[实习报告与评定]第十二章　口腔颌面外科实习教程[实习报告与评定]第十三章　预防口腔医学实习教程[实习报告与评定]第十四章　口腔常用器材和设备实习教程[实习报告与评定]第十五章　口腔物理治疗实习教程[实习报告与评定]

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《全国高等学校教材•口腔医学实验教程附册》是由人民卫生出版社出版的。

用户评论 (总计4条)

•   还没开始看，大概翻了一下，还不错
•   总体不错，送货有速度
•   这本书需要配合实验教程一起看才知道要求有些什么，不然就会很迷茫。
•   本以为是有用的，可是~如果不是教学用，自己的话就免了~一本空白表格~