出版时间:2013-2 出版社:李伟、 李泓泽 人民邮电出版社 (2013-02出版)
内容概要
《21世纪高等学校经济管理类规划教材•高校系列:微观经济学》在借鉴国内外相关教材的基础上,内容既包括微观经济学的一般理论——供求理论、消费者行为理论、生产理论、成本理论、产品市场理论、生产要素市场、一般均衡与福利经济学等,又涵盖近年来微观济学领域一些新的研究成果,如博弈论、信息经济学、不确定条件下的选择等。同时,为了激发读者的阅读兴趣,更加深入地了解和掌握书中内容,《21世纪高等学校经济管理类规划教材•高校系列:微观经济学》在每章均设置了专栏,这些专栏有的是著名经济学家小传,有的是案例。
书籍目录
第一章导论 第一节什么是经济学 一、经济的含义 二、资源的稀缺性与人类无限的欲望 三、机会成本与生产可能性曲线 第二节经济学的产生和发展 一、经济学的早期阶段:重商主义和重农主义 二、经济学的形成阶段:古典经济学的产生和发展 三、微观经济学的形成阶段:新古典经济学的产生和发展 四、宏观经济学的产生和发展 五、凯恩斯以后经济学的发展 第三节微观经济学的框架体系 一、微观经济学的前提假设 二、微观经济学的中心思想 三、微观经济学研究的主要问题 四、微观经济学和宏观经济学的联系与区别 第四节经济学的研究方法 一、实证分析与规范分析 二、均衡分析 三、静态分析、比较静态分析和动态分析 四、边际分析 五、模型分析 关键术语 思考与练习 第二章供求理论 第一节需求理论 一、需求量 二、需求 三、需求规律 四、个人需求与市场需求 第二节供给理论 一、供给 二、供给函数 三、供给表和供给曲线 四、供给规律 五、个体供给与市场供给 第三节市场均衡 一、市场机制 二、市场均衡 三、供给与需求变动对均衡的影响 四、均衡价格理论的应用 第四节需求弹性 一、弹性 二、需求价格弹性 三、需求的其他弹性 第五节供给弹性 一、供给价格弹性 二、供给价格弹性的分类 三、影响供给价格弹性的因素 四、供给弹性的应用 第六节蛛网模型 一、蛛网模型的假设条件 二、蛛网模型的类型及稳定性 三、蛛网模型的应用 关键术语 思考与练习 第三章消费者行为理论 第一节基数效用下的消费者均衡 一、效用的相关概念 二、边际效用递减规律 三、消费者均衡 四、消费者均衡的证明 五、需求曲线的推导 六、消费者剩余 第二节序数效用论下的消费者均衡 一、无差异曲线分析 二、预算线 三、消费者均衡 四、显示性偏好 第三节 价格与收入变化对消费者均衡的影响 一、价格—消费曲线 二、收入—消费曲线 第四节替代效应与收入效应 一、替代效应、收入效应及总效应 二、正常商品的替代效应和收入效应 三、低档商品的替代效应和收入效应 四、吉芬商品的替代效应与收入效应 五、希克斯分析法与斯勒茨基分析法 六、三种需求曲线的推导 …… 第四章生产理论 第五章成本理论 第六章产品市场理论 第七章生产要素市场 第八章一般均衡与福利经济学 第九章博弈论概述 第十章市场失灵 参考文献
章节摘录
版权页: 插图: 一、微观经济学的前提假设 微观经济学是以三个基本假设条件为前提的: (一)“经济人”的假设 有的教科书上也把“经济人”称为“理性人”或“理性经济人”。“经济人”意思就是一切行为的目标为个人利益最大化的人,它包含以下三点内容: (1)所有经济主体的行为动机和最终目标,都是追求自身利益的最大化:消费者追求满足的最大化,生产者追求利润的最大化。 (2)经济主体在追求私人利益最大化时,都能利用所有可以获得的信息,并以最小的成本追求自身最大的经济利益。他们精于计算,理性从事,不会犯任何错误。故经济人假定常常被叫做理性人假定。 (3)经济主体追求私人利益最大化的经济行为,在市场机制这只“看不见的手”的指引下,能够极大地增进整个社会的福利,其效果比个人直接追求社会福利最大化时的效果还要好。 (二)完全信息假设 表明市场上每个经济主体对有关经济状况具备完全信息,即消费者和厂商可迅速免费地获得各种市场信息,只有这样,微观经济学有关价格调节实现资源配置最优化,并以此引出自由放任的经济政策,才是可以理解的。 (三)市场出清假设 在价格自由而且灵活多变的情况下,市场一定会实现充分就业的供求均衡状态,在这种状态下,资源恰好实现了充分的利用,不存在资源闲置和浪费的问题。需要指出的是,这三个假设条件未必完全符合客观事实,它们是为了理论分析的方便而设立的。 二、微观经济学的中心思想 微观经济学的中心思想就在于论证基于上述三个假设前提的市场机制能够实现资源的最优配置,而涉及的均衡价格的决定就是考察市场机制如何调节个体行为以取得资源最优配置的条件与途径。亚当·斯密在“看不见的手”的原理中提到:每人都在力图应用他的资本,来使其生产品能得到最大的价值。一般来说,他并不企图增进公共福利,也不知道他所增进的公共福利为多少。他所追求的仅仅是他个人的安乐,仅仅是他个人的利益。在这样做时,有一只看不见的手引导他去促进一种目标,而这种目标绝不是他所追求的东西。由于追逐自己的利益,他经常促进了社会利益,其效果要比他真正想促进社会利益时所得到的效果还大。事实上这里所说的“看不见的手”指的就是市场机制,微观经济学的研究内容都是以这种市场机制为中心而展开的。
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《21世纪高等学校经济管理类规划教材•高校系列:微观经济学》既可作为大学本科和研究生相关专业的教材,也可作为理论工作者的重要参考书。对于经济管理爱好者以及相关领域的管理工作者和公务员,也具有较高的参考价值。
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