申论全真试题·模拟考场

出版时间：2010-5  出版社：中国铁道出版社  作者：朱庆芳 编  页数：216  字数：435000  

内容概要

公务员红宝书2011升华版系列丛书紧密围绕最新考试大纲这条主线，进一步帮助应试者通过高效的方法掌握公务员录用考试所要求的基本知识，提高分析问题、解决问题的能力。编者旨在为应试者提供一个公务员录用考试复习演练、模拟备战、全面提高的解决方案，帮助应试者省时、省力，赢在备考这一关键的起点上。     本册为《申论(全真试题·模拟考场)》。

作者简介

朱庆芳 原中国人事科学研究院研究员，学术委员会主任，常务副院长。多年从事人事与人才科学研究，主编《中国公务员管理实务》《中国现代人事管理系列全书》《领导干部选拔任用工作实务》《全国公开选拔党政领导干部考试丛书》《国家公务员录用考试指导丛书》等多部公务员

书籍目录

致读者第一部分  申论考试解题指南  一、申论考试的命题特点  二、申论试卷题型分析  三、申论考试解题方法第二部分  申论真题深度训练  2010年中央机关及其直属机构公务员录用考试省级(含副省级)以上综合管理类《申论》试卷    参考答案      试卷评析  2010年中央机关及其直属机构公务员录用考试市(地)级以下综合管理类和行政执法类《申论》试卷    参考答案      试卷评析  2009年中央机关及其直属机构公务员录用考试《申论》试卷    参考答案      试卷评析  2008年中央机关及其直属机构公务员录用考试《申论》试卷    参考答案      试卷评析  2007年中央机关及其直属机构公务员录用考试《申论》试卷    参考答案      试卷评析  2006年中央、国家机关公务员录用考试《申论》试卷    参考答案      试卷评析  2005年中央、国家机关公务员录用考试《申论》试卷    参考答案      试卷评析第三部分  申论考试强化练习  全真模拟试卷(一)(“两会”折射“民生”沸点)    参考答案      试卷评析      相关素材链接  全真模拟试卷(二)(农民工职业病与维权)    参考答案      试卷评析      相关素材链接  全真模拟试卷(三)(整治酒后驾车违法行为)    参考答案      试卷评析      相关素材链接  全真模拟试卷(四)(关注水价上涨问题)    参考答案      试卷评析      相关素材链接  全真模拟试卷(五)(社会安定与社会保障)    参考答案      试卷评析      相关素材链接  全真模拟试卷(六)(稳步推进医疗体制改革)    参考答案      试卷评析      相关素材链接  全真模拟试卷(七)(推动官员财产申报制度建设)    参考答案      试卷评析      相关素材链接  全真模拟试卷(八)(探寻户籍制度改革)    参考答案      试卷评析      相关素材链接  全真模拟试卷(九)(控制“三高”，节能减排)    参考答案      试卷评析      相关素材链接  全真模拟试卷(十)(正确应对网络舆论舆情)    参考答案      试卷评析      相关素材链接第四部分  申论热点话题  专题一  中国共产党第十七次全国代表大会  专题二  中国共产党十七届四中全会  专题三  第十一届全国人大三次会议  专题四  调整经济结构促进平稳发展  专题五  建设社会主义新农村  专题六  深化社会保障机制  专题七  有序推进医疗体制改革  专题八  高度重视安全生产  专题九  大力推进财税制度改革  专题十  建设节约型社会

章节摘录

　　就思维的一般过程而言，分析理解是第一位的，综合概括是第二位的，先有分析，后有综合，而分析的结果又必须依赖综合概括表现出来。就应对考试而言，概括通俗地说就是通过对一类事物的全体进行面的归纳，找出其共同点，予以归类。当然，这里的概括和归类与专门的科学研究不同，既不可能又不必要对各种事物都进行完全的归纳性研究，更多的时候是对事物或事物的部分属性进行分析和概括。因此要求考生必须立足于给定资料进行整理，又跳出资料予以归纳。　　分析与理解能力，综合与概括能力，说到底，也就是综合分析能力。这里所说的综合分析能力，应通过下面具体的阅读目的和阅读行为来体现。　　第一，应弄清“材料”反映的问题。　　第二，善于对复杂问题进行综合分析，分清主要问题和次要问题，分清有关联的问题和无关联的问题，分清可解决的问题和不可解决的问题。　　综合概括能力是申论对考生提出的基本要求，也是比较合理的要求，能考查国家公务员所必须具备的阅读理解能力和处理各种材料的能力。　　3.方案策划能力　　（1）设计方案能力　　申论考试在此部分的内容很可能模拟行政机关在工作中遇到的实际问题。考生有时间不妨预先对机关的决策过程做些了解.当然，在考试中不可能体现出行政决策的实际过程，但对决策方案的设计原理是等同于实际工作的。具体决策方案的设计和拟订一般可分为两个步骤。　　第一步，粗略设计。就是围绕结局问题的目标的实现，从不同角度和多种途径，大胆设想和粗略勾画出尽可能多的解决方案来。在拟订方案的思维过程中着重考虑更多的思维方案，力争思维方案的多样性。　　第二步，详细设计。就是对轮廓设计阶段提出的各种方案做进一步的加工，使之更加细化、具体化，达到可以着手实施的程度。在多数情况下，轮廓设想阶段提出的方案的数量是很多的，不可能都拿出来予以详细设计，所以在详细设计之前还要进行初步的筛选，然后再根据实施方案的需要和可能，对余下的方案做出详细设计。　　（2）评估方案能力　　这一阶段就是要对上面设计阶段拟定的各种初步方案进行全面的评估和论证，并在此基础上选定最佳方案。在实践中，为了评估好各种方案，要求决策者多采用发散思维、逆向思维和求异思维，旨在多挑问题，多找漏洞。　　对评估方案进行思维时，又要多采取收敛思维、正向思维和求同思维，目的在于齐心协力，产生思维共振，共同克服方案带来的问题，以期求得方案的最优化。　　方案评估的两个最主要指标，就是效益和可行性.所谓效益评估，就是按照解决实际问题这个目标为要求，综合评价和估计每个方案实施后，能给人们带来什么效益和能够带来多大效益，此处的效益可能既包括经济效益，又包括社会效益。这实际上是一种利害得失分析。原则上，在实现目标的各种条件中，不可控制因素所占的比重越大，欠缺的必要条件越多，其风险也就越大。因此，要综合比较，求得最佳方案。

编辑推荐

　　《申论全真试题·模拟考场》紧扣最新大纲，把握时政要点，兼顾中央地方。