批判性思维

出版时间：2012-1  出版社：机械工业出版社  作者：[美]布鲁克.诺埃尔.摩尔,[美]理查德.帕克  译者：朱素梅  
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前言

在本书以前的版本中，我们提到过乔恩-戴维·海牙博士等对我们的友情帮助。在决定出新版本之前，我们曾在电话里约见从未谋面的乔治福先生。他刚从另一家出版公司来到麦格劳一希尔公司。我们听说过他的很多传奇故事，其中包括他在车臣战争中被俘后竟能只身逃脱。我们不知道这些说法的虚实，但如此初次见面来谈新版事宜，我们甚至不知该如何开始。    最终摩尔先开口：“除了通常的更新修改之外，这一版将有重要的改变。”对方保持沉默。    帕克补充：“其中一章将挪动位置。”还是没有回应。帕克接着说：“其中不少章节的一些重要概念要重新界定。”    摩尔：“在关于非演绎推理的两章中我们阐述了大量的新内容。”    帕克：“还增加很多图片。”    双方都沉默了较长时间。    乔治福：“按照你们说的做吧，我将派苏珊负责此事。”    他的果断给我们留下了深刻的印象。给我们印象更深的是他能发音准确地说出苏珊编辑的全名，因为苏珊的全名很难发音。摩尔猜测，他或许接受过针对保密工作者的语言训练。    经过苏珊编辑的温和催促和偶尔鞭策，借助众多审查者的良好建议，我们希望问世的新版优于以往各版。下文将逐章详细介绍新版的具体改进。    欢迎使用第9版    本书已经是第9版了，我们知道这意味着什么。曾经让我们惊讶的是在一次会议上，一位年轻的教授说从我们的书中获益，本书的第1版曾是他学习批判性思维课程的教材。现在，让我们震惊的是，使用本书的有些学生告诉我们，他们的父母在其大学时代也读过本书。    保持特色    我们一直努力让本书保持如下特色：关注时事，可读性强，更为重要的是便于教学。本次新版我们依然坚持这个努力方向。每出新版我们都采用更具时代性的例证。    随着年龄的增长，我们越来越意识到对我们来说不久前发生的事情，在大多数学生看来却是历史。对于每年入学的新生而言，或许美国总统只是现任总统，前任总统进人这些学生的视野只是以其他方面的身份或特征。如在这些学生的心目中，克林顿是希拉里的丈夫，而不是美国总统。所以我们在举例时总是援引时下学生所熟悉的人物。就像在第8版中说过的，不必在批判性思维的课堂上教历史，我们希望通过引用学生熟悉的人物做例证，让学生学习起来更轻松。    图片资料    本版中增加了多幅图片，这些图片有利于我们分析标题或者佐证正文的内容。就像图片资料可以辅助教学，视觉资料也可能误导我们。第5章中有专门一节讨论通过对形象的处理来操纵人们的信念。    每到大选年度，媒体上就纷纷出现各候选人的形象，用以表明该候选人比竞争对手更强。奥巴马是最合适的总统候选人吗？不，奥巴马软弱无能。希拉里经验丰富吗？不，希拉里过于尖刻。麦凯恩坚忍不拔吗？不，麦凯恩贪赃舞弊。种种宣传让人眼花缭乱。本书试图让我们在思考相关问题时，尽量减少各种经过包装的视觉资料给我们施加的影响。    无论对于政治生活、商业广告还是其他领域试图利用视觉资料影响我们的判断，阅读本书相关内容都将有助于你把握问题的关键。    表达方式    我们一直探寻如何在理论阐述与具体例证之间寻求平衡。我们借助于自己的教学经验和其他使用本书为教材的教师们的反馈意见来把握这种平衡。在早期的版本中，我们更侧重于理论解释，后来我们越来越多地利用例证，尤其是尽可能运用现实生活中的实例。这一版，我们再次关注一些重要概念的澄清和梳理，同时兼顾运用例证。据我们所知，例证，尤其是现实生活中的实例，增强了本书的可读性。    批判性思维课程的教和学都不是轻而易举的事。批判性思维综合了各种不同的技能（参见第1章中所罗列的），以致于要给它下定义比较困难。但究其实质，批判性思维的技能是针对相信什么以及如何行动做明智决定的能力。在我们看来，这门课程的最好教学方式是综合运用形式逻辑和非形式逻辑以及其他各项相关技能，这些技能帮助我们就断言、行为、政策及实践做出可靠的决策。为了实现这个目标，我们自始至终都利用现实生活中学生熟悉而且能理解的相关材料来表达我们的思想。    灵活性及反馈信息    本书的原文篇幅很长，几乎没有教师全面深入地就所有内容展开教学，我们自己也没有这样做。实际上，批判性思维的教学没有固定的模式，而且没有谁“对”谁“错”之分。有的教师讲解第1章（本版中的第1、第2章）之后接着讲解演绎推理的两章，最后简单介绍有关谬误，这就是他们全部的教学内容。也有一些老师在自己的教学中几乎不涉及或只是简单提及演绎逻辑的知识。我们两位作者一致认为关于可信度和修辞的内容是重要的，我们也认为非演绎推理和因果联系的论证是重要的，对于其他章节，我们各持己见。    当然也有一些教师完全按照本书的顺序安排教学。    欢迎更多教师告诉我们你们是如何安排课程结构的，我们会在将来的版本中考虑相关建议并做相应的调整。    专栏    我们乐意延续在第8版中已尝试的将专栏分类的方法：有些材料是为了进一步深入学习，有的是来自现实生活的实例，有的直接来自媒体，还有的是关于语言的特征。显然，这样的分类并不是清楚明确的，有些是彼此交叉的，也有的既可以归为这一类也可以归为另一类，但这样的初步分类更有利于识别例证。

内容概要

　　本书是美国最为畅销的大学教材，连续九次再版，语言通俗、生动，直观地阐述了批判性思维、正确推理和合理论证的基本问题、观点、方法和技巧。《批判性思维：带你走出思维的误区》从批判性思维的重要性和必要性说起，就如何进行正确地思维和清晰地写作，到有效论证的规则、合理的演绎和归纳推理，再到道德、法律和美学的论证进行了详细阐述，同时还指出了各种以修辞手法来掩盖虚假论证的例子，对批判性思维进行了全面的论述，帮助读者全面了解和掌握合理而正确的思维基本原则、规则、要求、技巧和训练方法。
　　读者对象为逻辑学、哲学、管理学专业的师生以及从业人员。

作者简介

　　布鲁克·诺埃尔·摩尔（Brooke Noel
Moore），多年以来，摩尔和帕克一直在加利福尼亚州立大学奇科分校从事哲学教学。他们一直讲授逻辑和批判性思维课程。摩尔另外还讲授认识论和分析哲学，他曾任哲学系主任，也曾被评为学校的杰出教授。
　　摩尔本科于安提俄克学院学音乐，他于辛辛那提大学获得哲学博士学位。他的排球水平是业余的顶尖高手。他和玛丽安妮与三只狗一起生活。

书籍目录

前言
致谢
第1章　批判性思维基础
　1.1　什么是批判性思维
　1.2　基本概念：断言、论题和论证
　1.3　再谈论证
　1.4　两种好的论证
　1.5　识别论证
　1.6　其他术语和概念
　1.7　外在因素：逻辑之外的装饰物
第2章　两种推理
　2.1　论证：基本特征
　2.2　两种论证
　2.3　演绎、非演绎和未表达前提
　2.4　理解论证的技术
　2.5　评估论证
第3章　清晰的思维、批判性思维与清晰的写作
　3.1　模糊
　3.2　歧义
　3.3　抽象
　3.4　定义术语
　3.5　论文写作
第4章　可信度
　4.1　断言及其来源
　4.2　评估断言的内容
　4.3　评估信息来源的可信度
　4.4　可信度与新闻媒体
　4.5　广告
第5章　通过修辞进行说服
　5.1　委婉语和粗直语
　5.2　修辞性定义和修辞性解释
　5.3　刻板印象
　5.4　暗示
　5.5　加载问题
　5.6　闪烁其词
　5.7　贬抑
　5.8　嘲笑嘲弄讽刺
　5.9　夸张
　5.10　替代证明
　5.11　修辞类比和误导的比较
　5.12　通过视觉形象进行说服
第6章　更多修辞技巧
　6.1　源自愤怒的“论证”
　6.2　威吓手段
　6.3　其他基于情感的谬误
　6.4　合理化
　6.5　众所周知……　
　6.6　主观主义谬误
　6.7　相对主义谬误　
　6.8　以错制错　
　6.9　转移注意力（红鲱鱼）／烟幕弹　
第7章　更多谬误
　7.1　诉诸人身的谬误
　7.2　生成谬误
　7.3　因人纳言谬误
　7.4　稻草人谬误
　7.5　虚假的两难境地
　7.6　滑坡论证
　7.7　错置举证责任
　7.8　乞题
第8章　演绎论证一：范畴逻辑
　8.1　直言判断
　8.2　三种关于直言判断的运算
　8.3　直言三段论
第9章　演绎论证二：真值函数逻辑
　9.1　真值表和真值函数符号
　9.2　用符号表达复合判断
　9.3　真值函数论证
　9.4　演绎
第10章　三种非演绎论证
　10.1　从一般到特殊的论证（归纳三段论）
　10.2　从特殊到一般的论证（归纳概括）
　10.3　基于类比的非演绎论证
　10.4　随机变异、误差幅度和置信水平
　10.5　日常非演绎论证
　10.6　非演绎推理中的谬误
　10.7　类比：未尽的话题
　10.8　民意调查：问题和缺陷
　10.9　数字游戏
第11章　因果解释
　11.1　两种解释　
　11.2　充分解释：一个相对的概念　
　11.3　形成假说
　11.4　普遍的因果陈述
　11.5　验证因果假说
　11.6　因果推理中的错误
　11.7　法律上的因果联系
第12章　道德、法律与美学推理
　12.1　价值判断
　12.2　道德推理的主要视角
　12.3　道德慎思
　12.4　法律推理
　12.5　美学推理
术语表

章节摘录

版权页：插图：第1章 批判性思维基础1.2 基本概念：断言、论题和论证构成批判性思维的基本要素是断言（claims）、论题（issues）和论证（argu-ments）。识别、分析和评价这些构成要素是批判性思维的关键。断言作为批判性思维的基本要素，“断言”用于口头或书面交际中传递信息、表达意见或信念（除了我们关注的这些用途，“语言运用”专栏“以言行事”还展现了断言的其他用途）。陈述（statements）或断言（我们在相同的意义上使用这两个概念）区分为真的或假的。“哥伦布是俄亥俄州人口最多的城市”是真的；“哥伦布是俄亥俄州人口最多的大都市圈”是假的（克利夫兰德比它大）。“其他星球上有智力生物”或者为真或者为假，只是目前我们还不能断定。批判性思维的关键就是检查和评估断言以及各断言之间的关系。我们探讨的断言可以是微不足道的，也可以是事关重大的。无论是关于牙膏对牙齿是否有美白作用，还是关于是否需要弹劾总统的问题，都同样需要批判性思维，你提出断言或对某种断言进行审查也都需要批判性思维。对一些断言我们无须评估，无须仔细审查就能甄别它们（如我们曾提到的例子）的正误。我们不必苦思冥想就能断定自己是否嗓子疼，只要打个电话就能知道Costco是否还在营业。但对于事关重大的决定（我是否要和见到的这个人结婚），对于社会事件（是否要在我们的国家实行全民医保），对于世界的现象（是否偶尔会发生超自然的事情），我们就必须谨慎审查和评判。对于那些身居要职的人，他们的决定往往关乎其他人的切身利益，面对这样的决定，就格外需要高水平的审视。

编辑推荐

《批判性思维:带你走出思维的误区》：最受美国大学生欢迎的思维训练教科书，“十大思维谬误”教你如何正确思考与决策。1.诉诸人身／生成谬误：通过批评其来源而反驳某立场或论证。脱口秀主持人乐于此道。2.稻草人：为了反驳对方立场，以夸大、错误表达等方式曲解其立场，使对手陷于不利。3.源自愤怒的“论证”：顾名思义，以愤怒替代理由和判断，如政治论辩论于对骂。4.威吓手段：试图通过威吓对方来证明某观点。你不难想到例证。5.仓促概括：过于相信由小样本得出的结论。6.群体思维：任凭对某群体的忠诚来干扰对问题的判断。如，裁判员吹我们队犯规太多了。7.转移注意力：所答非所问，避开问题的焦点。8.一厢情愿的思维：任凭自己的喜好来判断，拒绝探讨真相，也可称之为逃避现实的谬误。9.诉诸公众的“论证”：认为“大家”都相信的就一定是真的。10.在此之后，因是之故：误认为先后相继发生的事情之间就有因果联系。

用户评论 (总计167条)

•   我们身边不乏这样的人，他们冷静而理性，极具生活智慧，对生活中的很多事情能够透过现象看本质，能够正确判断所面临的处境，有自己的思考和见解，一针见血，讲话有理有据，而且轻易不会受到个人和他人情绪、社会舆论和周边环境的影响。我把这样的人称作是聪明人。
  
  仔细观察这些人，就会发现他们身上具有一个共同的特点，就是能够充分运用理性对所接收的各种各样的信息进行分析和判断，并不断对信息的准确性和真实性进行验证，不断对自己的结论进行评估、评价以及修正。用一句较为专业的话来说，就是善于进行批判性思维。在我看来，批判性思维——是成为一个聪明人的基本功。
  
  那么，什么是批判性思维呢？按照布鲁克·诺埃尔·摩尔和理查德·帕克所合著的《批判性思维——带你走出思维的误区》中的定义，批判性思维就是指“审慎地运用推理去断定一个断言是否为真”，是指“对我们面临的断言进行评估”，其主旨是“关于思维的思维”。和我想当然的理解不同，这种思维不是要自己如何做出断言，而是讲如何对自己的断言进行审视和反思，即是依靠个人的理性对所接收的信息和自己的断言进行再考量和再思考。其前提是要有一种对凡事质疑的态度和对事实真相的追求，其基础是要具备一种进行逻辑推理的基本能力，其关键是要养成一种凡事质疑和对个人进行反思的习惯。
  
  我们每个人每天可能要接收海量的信息，每时每刻都要对所接收到的信息进行处理和判断，以作为自己言语行止的依据。具有批判性思维能力的聪明人，总是能够排除情绪、好恶、舆论以及环境等各种影响因素的干扰，对来自周遭世界的信息冷静看待、运用科学的方法进行正确的逻辑分析，得出正确的判断，从而采取正确的行动。他们更重要的是还要有勇气不断的审视自己的判断，不断地进行反思和验证。他们不轻信、不盲从、不排斥，也不情绪化做决定，他们不会受广告蛊惑去买一大堆包治百病的药品，他们不会听了别人一句话就暴跳如雷，他们不会道听途说，相信并传播别人毫无来由的谣言，他们不会人家说什么就是什么，看到什么就认为是什么……
  
  其实，我自己就不是一个聪明的人——不擅长批判性思维，不但非常感性，情绪极易冲动，老是受他人意见的影响，而且看问题总是简单化、简单化，也容易受惯性思维误导——信息与我的知识背景是否契合常常左右我的判断——喜欢根据自己的知识背景和生活经验做出断言，想当然、我以为是我的口头禅。不管是工作上，还是生活中，这方面我的惨痛教训可谓不胜枚举。所以，我也在寻找一种途径，以快速提高自己的批判性思维能力，养成批判性思维的习惯。
  
  那么，如何练好基本功——培养自己的批判性思维能力，让自己成为一个聪明人呢？读一本这方面的书算是一条捷径。手头这本《批判性思维——带你走出思维的误区》正是这样一本专业书籍。它从批判性思维的重要性和必要性说起，就如何进行正确地思维和清晰地写作，到有效论证的规则、合理的演绎和归纳推理，再到道德、法律和美学的论证进行了详细的、系统性的阐述，紧密结合生活实际概括指出了生活中常犯的诸如稻草人、仓促概括、诉诸人身、主观主义、相对主义等思维谬误，以及各种以修辞手法来掩盖虚假论证的例子，可以帮助我们全面了解和掌握合理而正确的思维基本原则、规则、要求、技巧和训练方法，走出思维的误区。特别是这本书列举了很多事例来讲解枯燥的逻辑学内容，写得浅显易懂，生动活泼，以致于我看了一半的时候还没发现这竟是一本教材（后半部分还是太过专业了）！这大概是它作为一本教材能够连续出到第九版的原因吧。
  
  如果你也有与我相同的烦恼，想要掌握批判性思维的方法，提高批判性思维的能力，养成批判性思维的习惯，进而成为一个聪明人，那么，这本书的确是一个不错的选择——我给五星。
•   《批判性思维》是很长一段时间以来我读过的最好的关于思维训练的书籍，此前最喜欢张晓芒教授著的《逻辑是把斧子》，里面主要以各种选择性试题为主，但是我得老实的说，看了之后觉得自己的逻辑思维水平并没有很大的提高。
  相比于后者，我在读完《批判性思维》之前一直在想一个问题，这本书改名叫做“判断性思维”是不是更贴合一些，康德的三大批判“纯粹理性批判、实践理性批判、判断力批判”很长一段时间以来都将批判这个词提升到非常高的意识层面，领导动不动指示性文章就说带批判性思维看待问题，可惜提倡了那么多年，我们还是习惯于一听到“批判”就去批评。这种思维还将要影响我们多少年是件很难说的事。
  举个简单的例子，以写论文为例，基本上上过大学的人都写过论文，如果猛的叫已经毕业有年头的人去写一篇论文确实很不容易，但是你询问，一篇完整的论文会包括那些内容？
  绝大多数的人都是说：题目、摘要、正文、索引、摘要内容英文翻译。他们也会认为自己的这个回答非常完满，而事实上，如果你读了这本书，就会发现，西方教育思维与我们的不同：1、陈述论题，2表明对论题所持的立场，3、提供支持立场的论证，4、对支持相反立场的论证进行反驳。对比我国的和西方的，你觉得哪一个更有道理，更经得起时间检验呢？能够有此认识还是需要建立在逻辑思维清晰的情况下的，在此不妨给一个例子让我们的国人欣喜若狂如痴如醉一下，原来从小受到严谨逻辑教育的西方人也会有头脑不好的时候，请看这句话：去加拿大旅行，须携带出生证或驾照和其他附照片的身份证明。这可是当地政府部门的“明文规定”。让我们看一下这条规定究竟想要你携带啥？1、你要么带出生证，要么带驾照与其他附照片的身份证明。第二种理解则是：你要么带出生证，要么带驾照，而且不管你带哪一种，还得另外附加带上至少一个附照片的身份证明。是不是昏掉了？你能因此而说逻辑不是个好东西么，当然不是，只是很多自诩用逻辑思维处理问题的人自己没有好好理解罢了，不信咱们再举一个例子，书中34页有一个“愚蠢的自由派”的笑话。书大家可以自己看，我来贴一个道理相通的：
  老李去拜访隔壁新搬来的邻居，邻居说：你好，我姓白。
  　　老李问：白先生，你在哪高就啊!?
  　　白先生说：我是逻辑学家。
  　　老李问：逻辑??那是什么东西啊!?
  　　白先生说：其实很简单，你有没有养狗??
  　　老李：有啊还是大狼狗勒
  　　白先生：你有养狗，那照逻辑，你有狗屋啰!?
  　　老李：没错呀　
  　　白先生：ok，你有狗，又有狗屋，那就有小孩啰!?
  　　老李：一点也不错!
  　　白先生又说：你有狗，狗屋，小孩，照逻辑来看你应该结婚啰!?
  　　老李：已经结婚好久啰!
  　　白先生总结说：从以上的观点来看，你应该是个异性恋者。这就是逻辑!
  　　老李：哦....原来如此，好像满有趣的。
  　　
  　　过了几天，老李跟住在另一侧的邻居老张聊天。
  　　老李说：对了，刚搬来的那户人家是逻辑学家耶
  　　老张问：那是什么职业啊!?
  　　老李说：很简单，你有没有养狗啊!?
  　　老张说：你知道我不养狗的啊!
  　　老李说：哦，原来你是同性恋!
  看见了吧，老李同志还相当坚定的认为自己具有良好的逻辑思维素养呢。
  结合整本书来看，应当是一部教材，我发现似乎凡是书上贴了红色标签“mc graw hill”的书的质量都特别好，不知道是啥缘故，上网查了一下，mhp是美国著名的常春藤公司，在教育出版方面也是非常厉害的。人大的世界文明史貌似也是他家的，看来我们终于有一个不错的教材引进公司了，虽然不是我国的。
•   自从人们认为中西方的思维存在差异以来，关于讨论、批判思维的言论和书籍就层出不穷。许多人甚至极端地认为中国人只要思维改变了，就能消除中西方之间的差距，就能赶超发达的西方国家。这显然是急功近利的一种观点，中国的文明和历史源远流长，超越西方的时代并不是没有过。况且，一个民族的思维，是根植于这个民族的文化之上，它就像这个民族的血液是可以遗传和繁衍的。这就好比一个人，且不来判断正确与好坏，就事情本身而说，一个人如果被洗脑再换雪之后，那还会是那个人本身吗？！矫枉过正的行为，在中国的历史和社会中从来都屡见不鲜，所以对待思维的问题也同样需要一个客观的态度来避免或者克服矫枉过正的毛病。
  
  他山之石、取其之长、师夷长技、洋为中用等等，中国人从来都是主张借鉴的。所谓借鉴也好学习也罢，或者直接就是拿来主义吧，它们都一定是要求自己去判断、筛选和截取，而绝对不是去啃别人嚼过的馍。被别人嚼过的馍，一则我们无法再看到馍原本的模样和位置；二则里面被抽取了一些东西又添加了一些东西。也就是说，我们不仅无法看到原形原貌，也将无法品到原汁原味。而这本《批判性思维》，就是原形原貌、原汁原味了。我们可以不吸取，但是我们绝对不能够不知道。我们不吸取，是说那样的营养不一定适合我们的体质（关于对西方文明的借鉴和吸收上，我绝对是赞同钱穆先生的观点的）；如果我们不知道，那就是战略上的错误了，知己知彼的观念早已深入中国人的人心了，所以无需啰嗦了。
  
  是不是所有的关于思维的言论和书籍都不足为取呢？肯定不是的，但像那种矫枉过正式的思维批判肯定不足取的。如果我们主动客观地去看待和学习西方人的思维，那就完全不同了。就说这本《批判性思维》吧，它原本是美国最畅销的大学教材（已被连续九次再版），也就说它原本就是写给西方人自己看的，所以没有针对东方人（中国人）的刻意兜售和功用目的。这样的书籍就是原形原貌、原汁原味的，我们在阅读的时候，不仅能够客观真实地了解书本内容，而且可以客观真实地了解这些内容对于西方人和西方社会的影响和作用。这样的一本书，绝对不是什么他山之石，也无须用来攻玉，因为它本身就是一块玉，他山之玉。
  
•   我们所面临的信息鱼龙混杂，我们也经常面临欺骗性的信息。如果没有经过逻辑的训练，那么很可能我们一辈子都在媒体、政客以及广告商等人的欺骗中左右摇摆，被卖掉还帮着数钱。 批判性思维并不是破坏性的思维，相反，批判式建设的前提。我们总是习惯于不假思索的接受某些观点或某些理论，但是这样的接受是有很大的风险的。没有经过批判性的思考，我们接受的很有可能是一个错误的理论，有时候，错误的理论可能导致灾难性的后果。 有批判才会有进步，前人的理论尽管成就辉煌，但是总是会有后人不断超越，如果没有批判的精神，这样的超越几乎是不可能的。而即使是自己认为正确的理论，在批判之后也会对其理解更加深刻。 没有人希望杯欺骗，也没有人希望自己的理念受到的误导。所以我们需要不断地打磨自己的思维，养成批判性思维的习惯。 批判性思维不应当仅仅是一种理念，更应该是更多人的习惯。理念如果仅仅停留于理论层面的话，就没有任何意义。思维是需要自己有意识地进行训练的，只有这样，批判性思维才有可能为我所用。
•   这本讲授了很多逻辑思维的技巧，批判性思维不是一朝一夕就可以习得的，也需要慢慢练习，不断强化。比较推荐的一本书
•   这本书是对批判性思维的逻辑思考能力做了非常到位的阐述，我认为对我非常有帮助
•   构成批判性思维的基本要素是断言（claims）、论题（issues）和论证（argu-ments）。识别、分析和评价这些构成要素是批判性思维的关键。
•   　　听说是美国的大学教材，好像教材都挺枯燥的，但这本书不一样，内容非常有趣，有点像《身边的博弈》、《别做正常的傻瓜》这类书，很好看！要知道，你所看到的，听到的，都不一定是真实的哦，所以我们都要具备批判性思维。
•   批判性思维的训练对于要出国的学生是有帮助的
•   批判性思维其实说穿了也就是客观公正的看一个问题。客观公正说说简单，做做是一件极端困难的事情。人总会受习惯性思维的影响，不知不觉中就形成了习惯性思维。批判性思维这书就是让你换种思路看问题，当然，要换种思路也不是这么简单的，不过看书看过总比不看好。这书确实是值得一看的。
•   值得一读！！！尤其是对于缺乏批判性思维训练的中国人来说。。。
•   做一件事情，做一个行动前，必须要用批判性的思维作为 行动的前提，个人认为可以作为高中，甚至是初中的教材来教育，不要再一味的应试教育了
•   现今翻译得最靠谱的批判性思维教材
•   很好，埃里森，施密特GoogleCEO阐述领导力的时候用过“批判性思维”可以看下。
•   还没好好看，是冲着书名买的，总觉得中国的教育里，最缺的就是批判性思维！所以买来补缺！
•   此书比较有吸引力，对中国人的批判性思维的形成有帮助
•   批判性思维是我们非常需要的，本书是很好的入门
•   讲了批判性思维，还很好
•   好书啊 。但是翻译不怎么样。批判性思维将得不错
•   对于《对于批判性思维》非常的喜欢
•   配合批判性思维的书来使用，学习，效果不错，加强和巩固就靠它了！
•   每个人都应该有批判性思维
•   中国人正是缺少这种批判性思维。
•   一直想有独立思考的能力，但不得其法，看到这本书的时候大喜。看完后总体感觉上不错，虽然里面的英式中文很难让人理解（有些特殊词汇，我觉得看英文都比翻译出来的中文更容易理解），但总体上来说算不错的了。 　　 经典教程不愧是经典教程，最好的地方就在于理论结合实际，例子非常多，便于理解，而且都是身边的例子，所以看了后可以很快运用，觉得真是太棒了。 　　 给我印象很深的是8,9章，里面的数学公式很早就学过，但以前在学校学的都是就事论事，学了就忘了，完全不能和现实联系起来，也不知道在生活中有什么用，但当我看到书里面的破案例子上的运用时，明白了它在生活中的实际运用，也许这就是中外教学上的差距吧。（前段时间看到一个新闻说，英国一批教育家来中国交流访问，看到中国学生用九九乘法表，很快的计算出了72=24，英国教育家非常惊讶，说在英语要上几节课才能算出来。通过这件事就看出来了，中国的教育更注重结果，而外国的更注重过程。） 　　 还有比如说，很早就意识到别人说话，有道理的不一定是对的，但一直不知道问题到底在哪儿，看了这本书后，就知道了，原来自己遇到的这种情况是非演绎论证啊。 　　 几年前，美国的公开课开始流行的时候，看了《公平与正义》的前几集，当时就被美国大学的开放性教育和里面的观点折服了，看了这本术后，看到里面也提到了，边沁的后果论和康德的道义论，感觉非常情切，看来西方的理论体系真的很多都是在逻辑学上发展起来的，还需要多加了解啊。
•   全球最受欢迎的思维训练读本
•   有助于走出一些思维上的误区，不过要把书中的路数转化为实际生活与工作中的思考方法，还是由靠自己去揣摩和领悟
•   国外训练思维的基础教材，无论国外读书，甚至参加gmat gre的考试都是再考你的思维，读这本书能够短时间训练这种critical thinking 很好
•   纸质不错，正版，带你走出思维的误区
•   很值得看的一本不错的书，带你走出思维的误区！
•   相信每个读过的人都会受益匪浅，客观的思维方式能让我们正确的认识问题、提取信息。
•   内容上虽然哲学一些，但是观点还是有值得吸收的地方，对于能够锻炼自己思维的内容，个人认为还是不错的
•   文章列举了日常生活中常见的思维紊乱的表达方式，尽管很多都是美国的例子，但在中国也许这种情况更严重。值得我们关注和学习。
•   批判性思考是创新的前提!
•   一本可以改变我们思维方式的好书，读了之后才发现自己原来有那么多自以为理性，却实际上一点不合逻辑的地方。
•   即便是成人，读了之后也会发生一些改变。中国如果从幼儿园起就有思维训练的课程就好了。当然，更需要批判思维的环境。
•   例证详细，思维严谨，翻译到位，是一本不错的培养逻辑的教材
•   希望配送服务更精准一些。 思维训练必备，让您看问题在最大程度上不失偏颇，花点时间读读
•   书拿到了，看了下目录以及前面的序，感觉这本书应该会很不错，只是提供一种逻辑思维方式的建议而已。
•   可以让自己找到日常思维的误区和错误，挺好的一本书
•   拓展思维，避免思维误区。
•   很好的书，对提高逻辑思维能力挺有帮助的
•   改变思维认知，提升思考能力
•   对思维训练，非常有帮助。
•   对训练人的思维确实有帮助，只不过买上就没时间看下去了
•   考雅思必备之书，学习写作思维和套路。
•   理性判断的教学书，学习可以，但是想靠看完这本书就改变思维方法还有点难，要不断的锻炼吧。
•   内容很好，锻炼人的思维，尝试一下欧美人的思考方式
•   中国学生欠缺逻辑思维，本书读起来有一定困难，需要沉下来好好学习
•   一本逻辑思维很强的一本书
•   美国人关于批判思维的书
•   逻辑--尽管佛家因明非常高深，但是非普通人所能深研。别人的逻辑思维经验足当借鉴！
•   非常适合思维训练，打破很多常规思维。
•   思维训练读物。
•   在现有教育下 很欠缺的思维训练
•   很适合中国人看的书，是训练理性思维的良药。
•   训练思维，太好了！
•   思维训练的好书
•   挺适合思维训练
•   这本书会改变你的思维能力，提升你的读写水平
•   正版图书，思维改变要好好学习了
•   这是一整套的改变思维方式的书，值得一读。
•   改变思维方式~ 希望有用~
•   内容系统，比较全面，对提高思维能力很有帮助。
•   书上还有一层塑料包装，密封的，很满意，第一次买这类的图书，慢慢看，希望有所收获，对思维感兴趣的朋友可以买来看看。
•   推荐学点批判性思维
•   每个人都应该看一看 可以改变一个人的思维
•   完全可以改变你的思维，值得推荐，
•   很好的一本书，帮助锻炼思维能力
•   很实用的思维方式教程，慢慢读，深入理解
•   很有启迪的一种思维方式，看了才知道原来很多优秀的人都具备这种思维能力。
•   果真是不一样的思维方式
•   拓宽思维的广度，突破局限性 看透被修饰过的语言传达的真正意思 或真正目的
•   可帮助中国学生练就外国思维
•   这是第一个让我愿意去写评论的书，值得我这种思维混杂，不成体系的人看。希望对大家有所帮助，这也是我们老师推荐我看的。
•   这本书是一本解读人的思维的思维，非常不错。有很大的启发，让人反省。
•   本来是要买别的书的，后来看有个买家评论说这本书让他在思维上豁然开朗！也就买回来研究了，但素，觉得实用性不强呢，是我没看懂么！
•   真不错，很有思维，是正版，内容不错
•   可能因为是思维型的东西，看的好累啊
•   逆向思维去看待事物
•   里面的内容很有意思，可以发散思维
•   critical thinking看一看，多一种思维触碰挺好的
•   确实是一本锻炼思维的好书。
•   思维是关键
•   思维好书
•   让我的思维又上了一层楼…
•   思维决定方向，方向决定成果，成果决定价值
•   很好的思维书
•   批判思维
•   提升思维的良作。
•   我们很是需要批评性思维。
•   现在社会信息太多，真真假假，缺乏批判思维，就会陷入其中，浑浑噩噩，此书能让人保持独立的思想。
•   思维是每个人都应该去学习的。
•   考验思维，看的很绕、！
•   刚刚看了下目录，感觉不适合中学生看。里面很多是概念论证。没有看到训练题什么的。 书不错。
•   不愧于其当选美国高校必备图书之名，大家认真学，振兴中华
•   新东方指定逻辑教材
•   指出了生活中常见的一些逻辑错误，帮我们养成良好的思考习惯
•   今天刚收货。看起来是这领域中很有水平而且相对全面的一本书。值得好好看看。不过这不是那种很多练习题的逻辑学教科书。
•   不论您是考GRE 还是GMAT 还是LSAT；或者您是写作老师或者您是逻辑学的爱好者，这是一本不错的入门书
•   对于缺乏逻辑训练的中国学生尤其有用