出版时间:2010-8 出版社:机械工业出版社 作者:大学英语四六级考试命题研究组 页数:279
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前言
阅读一直在四六级考试中占据相当大的比例,也一直是四六级考试的难点。很多考生考试不能顺利过关、不能取得高分的原因就是阅读能力差,尤其是在新题型中又增加了快速阅读、简答和选词填空以后,阅读更是成为广大考生四六级通关道路上的一只拦路虎。因此,如何科学地安排复习、切实提高阅读水平,是所有考生必须面对和思考的迫切问题。 考生的问题 总结多年的一线教学经验和对广大考生的问卷调查统计,我们发现,考生阅读能力低下、阅读分数不高主要由以下几个问题所致: 一、复习欠缺规划 阅读能力的提高不是一蹴而就的,它需要科学的计划和安排。但是很多考生的阅读复习都是三天打鱼、两天晒网,没有系统、没有计划,导致复习效率低下。 二、基础掌握不牢 词汇量不够、语法知识不牢、长句难句理解不了,一直是很多考生提高阅读水平的瓶颈。而没有基本的词汇、语法基础,其他什么都无从谈起。 三、做题方法不当 针对不同的阅读题型应采用不同的阅读方法,而很多考生的阅读方法千篇一律。对于新增的快速阅读、简答、选词填空题型,仍然采取和篇章阅读同样的阅读方法,这就导致阅读效率低下,做题准确率不高。 四、练习做得不精 很多考生可能都有过这样的感受:阅读练习做了一篇又一篇,成绩就是提不上去,一上场还是觉得文章难、时间紧、手忙脚乱。这归根到底还是因为考生平时的训练方法不当,读而不精、读而不思,做完题对完答案就算了事,而对自己的错误原因没有好好分析,对文章中出现的重点词汇和长句难句没有好好掌握,对于各类题型的解题技巧没有好好总结,从而导致这次的问题下次还会出现。
内容概要
“英语周计划系列丛书”是针对我国读者的英语学习特点开发的、以“周”为谋篇布局单位、以“日”为具体实施单元的极具特色的英语辅导用书,具有思维创新、规划科学、目标明确、讲练结合、直击实战等特点。《大学英语新六级阅读周计划》是本系列针对CET6的一个分册。 编者从阕读的题型特点和设题规律出发,针对考生复习中经常遇到的问题。为考生提供了一个完整的CET6阅读4周复习方案。每周学习6天,共24天。第一周快速阅读.第二周选词填空和简答,第三周篇章阅读。周一至周六每天一项任务,带你夯实基础、掌握技巧、逐个击破。第四周精心设计了5套模拟自测题,带你在实战中检验自我、巩固提高。4周的安排,目标明确,科学合理,帮助考生理清复习思路,快速提升阅读能力。
书籍目录
丛书序前言阅读导学 一、阅读命题方向 二、典型试题自测 三、答案及点评 四、给考生的复习建议第一周 快速阅读 星期一 熟练快速阅读四步解题法 一、方法介绍 二、专题演练 三、名师点评 四、练习中重点词句提炼 星期二 学会快速定位原文 一、定位线索 二、专题演练 三、名师点评 四、练习中重点词句提炼 星期三 练透多项选择题 一、题型揭秘 二、专题演练 三、名师点评 四、练习中重点词句提炼 星期四 攻克是非判断题 一、题型揭秘 二、专题演练 三、名师点评 四、练习中重点词句提炼 星期五 拿下句子填空题 一、题型揭秘 二、专题演练 三、名师点评 四、练习中重点词句提炼 星期六一 周复习效果检验 Test 1 Test 2 第二周 简答和选词填空 星期一 熟练筒答三步解题法 一、方法介绍 二、专题演练 三、名师点评 四、练习中重点词句提炼 五、全文翻译 星期二 熟悉筒答题目与原文转换 一、转换形式 二、专题演练 三、名师点评 四、练习中重点词句提炼 五、全文翻译 星期三 掌握简答题答题要领 一、技巧点拨 二、专题演练 三、名师点评 四、练习中重点词句提炼 五、全文翻译 ……第三周 篇章阅读第四周 阅读模拟自测
章节摘录
Education is one of the key words of our time. A man without an education, many of us believe, is an unfortunate victim of adverse circumstances deprived of one of the greatest twentieth-century opportunities. Convinced of the importance of education, modem states "invest" in institutions of learning to get back "interest" in the form of a large group of enlightened young men and women who are potential leaders. Education, with its cycles of instruction so carefully worked out, is punctuated by text-books, those purchasable wells of wisdom. What would civilization be like without its benefits? So much is certain: that we would have doctors and preachers, lawyers and defendants, marriages and births; but our spiritual outlook would be different. We would lay less stress on "facts and figures" and more on a good memory, on applied psychology, and on the capacity of a man to get along with his fellow citizens. If our educational system were fashioned after its bookless past, we would have the most democratic form of "college" imaginable. Among the people whom we like to call savages all knowledge inherited by tradition is shared by all; it is taught to every member of the tribe so that in this respect everybody is equally equipped for life.
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