职业卫生与防护

出版时间：2009-2  出版社：机械工业出版社  作者：陈沅江　等编  页数：398  

前言

“安全工程”本科专业是在1958年建立的“工业安全技术”、“工业卫生技术”和1983年建立的“矿山通风与安全”本科专业基础上发展起来的。1984年，国家教委将“安全工程”专业作为试办专业列入普通高等学校本科专业目录之中。1998年7月6日，教育部发文颁布《普通高等学校本科专业目录》，“安全工程”本科专业(代号：081002)属于工学门类的“环境与安全类”(代号：0810)学科下的两个专业之一。据“安全工程专业教学指导委员会”1997年的调查结果显示，自1958～1996年底，全国各高校累计培养安全工程专业本科生8130人。近年，安全工程本科专业得到快速发展，到2005年底，在教育部备案的设有安全工程本科专业的高校已达75所，2005年全国安全工程专业本科招生人数近3900名。按照《普通高等学校本科专业目录》（1998）的要求，原来已设有与“安全工程专业”相近但专业名称有所差异的高校，现也大都更名为“安全工程”专业。专业名称统一后的“安全工程”专业，专业覆盖面大大拓宽。同时，随着经济社会发展对安全工程专业人才要求的更新，安全工程专业的内涵也发生很大变化，相应的专业培养目标、培养要求、主干学科、主要课程、主要实践性教学环节等都有了不同程度的变化，学生毕业后的执业身份是注册安全工程师。但是，安全工程专业的教材建设与专业的发展出现尚不适应的新情况，无法满足和适应高等教育培养人才的需要。为此，组织编写、出版一套新的安全工程专业系列教材已成为众多院校的翘首之盼。机械工业出版社是有着50多年历史的国家级优秀出版社，在高等学校安全工程学科教学指导委员会的指导和支持下，根据当前安全工程专业教育的发展现状，本着“大安全”的教育思想，进行了大量的调查研究工作，聘请了安全科学与工程领域一批学术造诣深、实践经验丰富的教授、专家，组织成立了“安全工程专业教材编审委员会”(以下简称“编审委”)，决定组织编写“高等教育安全工程系列‘十一五’规划教材”。并先后于20048（衡阳）、20058(葫芦岛)、200512(北京)、20064(福州)组织召开了一系列安全工程专业本科教材建设研讨会，就安全工程专业本科教育的课程体系、课程教学内容、教材建设等问题反复进行了研讨，在总结以往教学改革、教材编写经验的基础上，以推动安全工程专业教学改革和教材建设为宗旨，进行顶层设计，制订总体规划、出版进度和编写原则，计划分期分批出版近30余门课程的教材，以尽快满足全国众多院校的教学需要，以后再根据专业方向的需要逐步增补。由安全学原理、安全系统工程、安全人机工程学、安全管理学等课程构成学科的基础平台课程，已被安全科学与工程领域学者认可并达成共识。本套系列教材编写、出版的基本思路是，在学科基础平台上，构建支撑安全工程专业的工程学原理与由关键性的主体技术组成的专业技术平台课程体系，编写、出版系列教材来支撑这个体系。本系列教材体系设计的原则是，重基本理论，重学科发展，理论联系实际，结合学生现状，体现人才培养要求。为保证教材的编写质量，本着“主编负责，主审把关”的原则，编审委组织专家分别对各门课程教材的编写大纲进行认真仔细的评审。教材初稿完成后又组织同行专家对书稿进行研讨，编者数易其稿，经反复推敲定稿后才最终进入出版流程。作为一套全新的安全工程专业系列教材，其“新”主要体现在以下几点：体系新。本套系列教材从“大安全”的专业要求出发，从整体上考虑各门课程的内容安排，构建支撑安全工程学科专业技术平台的课程体系，按照教学改革方向要求的学时，统一协调与整合，形成一个完整的、各门课程之间有机联系的系列教材体系。内容新。本套系列教材的突出特点是内容体系上的创新。它既注重知识的系统性、完整性，又特别注意各门学科基础平台课之间的关联，更注意后续的各门专业技术课与先修的学科基础平台课的衔接，充分考虑了安全工程学科知识体系的连贯性和各门课程教材间知识点的衔接、交叉和融合问题，努力消除相互关联课程中内容重复的现象，突出安全工程学科的工程学原理与关键性的主体技术，有利于学生的知识和技能的发展，有利于教学改革。知识新。本套系列教材的主编大多由长期从事安全工程专业本科教学的教授担任，他们一直处于教学和科研的第一线，学术造诣深厚，教学经验丰富。在编写教材时，他们十分重视理论联系实际，注重引入新理论、新知识、新技术、新方法、新材料、新装备、新法规等理论研究、工程技术实践成果和各校教学改革的阶段性成果，充实与更新了知识点，增加部分学科前沿方面的内容，充分体现了教材的先进性和前瞻性，以适应时代对安全工程高级专业技术人才的培育要求。本套教材中凡涉及安全生产的法律法规、技术标准、行业规范，全部采用最新颁布的版本。安全是人类最重要和最基本的需求，是人民生命与健康的基本保障。一切生活、生产活动都源于生命的存在。如果人们失去了生命，生存也就无从谈起，生活也就失去了意义。全世界平均每天发生约685万起事故，造成约2200人死亡的事实，使我们确认，安全不是别的什么，安全就是生命。安全生产是社会文明和进步的重要标志，是经济社会发展的综合反映，是落实以人为本的科学发展观的重要实践，是构建和谐社会的有力保障，是全面建设小康社会、统筹经济社会全面发展的重要内容，是实施可持续发展战略的组成部分，是各级政府履行市场监管和社会管理职能的基本任务，是企业生存、发展的基本要求。国内外实践证明，安全生产具有全局性、社会性、长期性、复杂性、科学性和规律性的特点，随着社会的不断进步，工业化进程的加快，安全生产工作的内涵发生了重大变化，它突破了时间和空间的限制，存在于人们日常生活和生产活动的全过程中，成为一个复杂多变的社会问题在安全领域的集中反映。安全问题不仅对生命个体非常重要，而且对社会稳定和经济发展产生重要影响。党的十六届五中全会首次提出“安全发展”的重要战略理念。安全发展是科学发展观理论体系的重要组成部分，安全发展与构建和谐社会有着密切的内在联系，以人为本，首先就是要以人的生命为本。“安全·生命·稳定·发展”是一个良性循环。安全科技工作者在促进、保证这一良性循环中起着重要作用。安全科技人才匮乏是我国安全生产形势严峻的重要原因之一。加快培养安全科技人才也是解开安全难题的钥匙之一。高等院校安全工程专业是培养现代安全科学技术人才的基地。我深信，本套系列教材的出版，将对我国安全工程本科教育的发展和高级安全工程专业人才的培养起到十分积极的推进作用，同时，也为安全生产领域众多实际工作者提高专业理论水平提供了学习资料。当然，由于这是第一套基于专业技术平台课程体系的教材，尽管我们的编审者、出版者夙兴夜寐，尽心竭力，但由于安全学科具有在理论上的综合性与应用上的广泛性相交叉的特性，开办安全工程专业的高等院校所依托的行业类型又涉及军工、航空、化工、石油、矿业、土木、交通、能源、环境、经济等诸多领域，安全科学与工程的应用也涉及到人类生产、生活和生存的各个方面，因此，本套系列教材依然会存在这样和那样的缺点、不足，难免挂一漏万，诚恳地希望得到有关专家、学者的关心与支持，希望选用本套教材的广大师生在使用过程中给我们多提意见和建议。谨祝本系列教材在编者、出版者、授课教师和学生的共同努力下，通过教学实践，获得进一步的完善和提高。“嘤其鸣矣，求其友声”，高等院校安全工程专业正面临着前所未有的发展机遇，在此我们祝愿各个高校的安全工程专业越办越好，办出特色，为我国安全生产战线输送更多的优秀人才。让我们共同努力，为我国安全工程教育事业的发展作出贡献。中国科学技术协会书记处书记中国职业安全健康协会副理事长中国灾害防御协会副会长亚洲安全工程学会主席高等学校安全工程学科教学指导委员会副主任安全工程专业教材编审委员会主任北京理工大学教授、博士生导师冯长根2006年5月

内容概要

本书共十一章。全书以保障职业劳动者健康，促进生产安全为目标，结合高级专业人才培养的要求和高等学校教学的特点，讲述职业卫生和职业病的基本概念、职业劳动过程中的生理和心理、毒物及毒作用机理和职业中毒、粉尘及其职业危害、物理因素职业危害、职业性癌变和职业性传染、职业性有害因素的评价和检测、职业卫生应急处理、职业卫生个体防护和管理技术以及主要生产行业的职业危害等内容。每章开篇设置了内容提要和学习目标导读小栏目，章后配备相应的复习思考题。    本书为高等院校安全工程或公共安全管理等专业的必修课教材，亦可供其他从事职业安全卫生事业的研究人员、工程技术人员或管理人员参考。

书籍目录

序前言第一章　概述　第一节　引言　第二节　职业性危害因素与职业性病损　第三节　职业病的发病模式及特点　第四节　职业卫生工作在我国的实施　复习思考题第二章　职业劳动过程中的不良因素危害及预防　第一节　劳动过程中的生理变化和适应　第二节　职业性心理紧张与疲劳　第三节　劳动过程中引起的有关疾患及其预防　复习思考题第三章　毒物与职业中毒及其防治　第一节　职业卫生毒理基础　第二节　金属与类金属中毒及其防治　第三节　危险气体与有机溶剂中毒及其防治　第四节　其他有机类毒物和农药中毒及其防治　复习思考题第四章　粉尘的职业危害及其防治　第一节　生产性粉尘的特点和防护　　第二节　硅尘的危害和硅肺及其防治　第三节　煤尘的危害和煤工尘肺及其防治　第四节　其他尘肺病及其防治　复习思考题第五章　物理因素职业危害及其防治　第一节　不良气象条件对人体的危害及其防治　第二节　噪声和振动对人体的危害及防治　第三节　不良照明对人体的危害及防治　第四节　电嗞辐射及其对人体的危害和防护　复习思考题第六章　职业肿瘤和职业性传染病　第一节　职业性致癌因素及其作用特征　第二节　常见职业性肿瘤及其病源　第三节　职业性癌变的识别与预防　第四节　职业性传染病及其预防　复习思考题第七章　职业性有害因素的评价与检测　第一节　作业环境的评定　第二节　作业环境有害因素检测　第三节　职业流行病学调查　第四节　职业健康监护　第五节　职业病危害评价　复习思考题第八章　职业卫生事故应急处理　第一节　职业卫生事故现场急救　第二节　职业卫生学事故应急救援　第三节　职业卫生危机预警系统　复习思考题第九章　职业卫生个体防护工具　第一节　个体防护装备的技术要求　第二节　头部防护装备　第三节　呼吸器官防护装备　　第四节　眼、面部和听觉器官防护装备　第五节　躯体防护用品　第六节　手足部及其他防护用品　复习思考题第十章　职业卫生管理工程　第一节　职业卫生管理工程　第二节　职业卫生管理法规体系　第三节　特殊人群及作业的劳动卫生保护管理　第四节　职业健康教育与健康促进管理　复习思考题第十一章　主要生产行业的职业危害及预防　第一节　采矿工业的职业危害及预防　第二节　石油开采与加工的职业危害及预防　第三节　化学工业的职业危害及预防　第四节　机械工业的职业危害及预防　第五节　建筑材料工业的职业危害及预防　第六节　纺织工业的职业危害及预防　复习思考题参考文献

章节摘录

（二）我国职业卫生的新问题社会经济的发展必然使职业卫生工作面临着许多新的问题，结合我国的职业卫生现状，其主要表现在如下几个方面：1.就业状态变化对劳动者健康的影响1994年，世界卫生大会提出了“人人享有职业卫生”的全球策略，要求职业卫生与职业医学应面向一切职业人群。不仅指工人、农民，也应包括服务行业的职工和脑力劳动者；不仅包括正式工与合同工，也应包括临时工、下岗工人和老年职工。鉴于近几年我国就业形势的变化，职业卫生工作的覆盖范围存在一些亟待解决的问题：（1）临时工的职业卫生问题  随着我国经济的快速发展，第二产业和第三产业的比例逐步增加，需要大量劳动力，很多农业人口由第一产业转到工业和服务业。由于他们文化水平较低，往往缺乏正规培训，工业生产知识贫乏，尤其缺乏职业卫生和安全知识，自我防护能力差，因此迫切需要解决这一特殊人群中出现的职业卫生问题。另外，一由于第三产业比重增加，许多特殊行业和人群的职业卫生问题也需要积极研究解决。随着由计划经济转为市场经济，用工制度也由终身制变为合同制，临时工、合同工大量出现，导致工作时间不定和工种、工作单位频繁变动，所接触的职业有害因素也随之频繁变动，因而职业卫生的应有保障难以落实，这就给职业卫生工作提出了很多新问题和解决问题的迫切要求。（2）下岗职工的职业卫生问题我国正处于经济转轨的变革时期，众多中年职工纷纷下岗，由于他们曾长期接触某些职业有害因素，给他们的晚年生活带来某些潜在的危险因素，如以往长期接触矽尘者可能发生晚发型硅肺。对这个弱势群体的职业卫生问题，应给予足够关注。（3）退休人员的职业卫生问题随着医疗水平和社会生活条件的不断改善，劳动者的寿命逐渐延长，他们的工作寿命也相应增加。不少生产技术骨干在超过退休年龄后仍在工作或从事新的工作，他们中的大部分在缺乏技术力量、职业卫生条件相对较差的乡镇或个体用人单位重新就业。进入老年期后，随着生理功能的衰退，不但会出现一些老年性疾病，对职业性有害因素的抵御能力也相应降低，容易罹患职业性病变。另外，中青年时期接触的作业环境，往往影响到老年人的晚年健康和生命质量。

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《职业卫生与防护》由机械工业出版社出版。

用户评论 (总计4条)

•   书写的不错，学了很多东西，
•   书的内容还不是很齐全，这可能跟我们的教学大纲有关。
•   用过同种的教材，但封皮是有折页的，不像这种一刀切，而且边缘很毛糙，所以有点小不满。。。
•   好！很好！我看行！不错！