维吾尔族大学生幸福感研究

出版时间：2012-9  出版社：民族出版社  作者：张爱萍  页数：236  
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内容概要

　　《维吾尔族大学生幸福感研究》通过问卷调查、访谈等方法，研究了新疆地区维吾尔族大学生的幸福感现状及影响因素，并在此基础上探寻了切实可行的提升少数民族大学生幸福感教育手段，为少数民族大学生的整体心理健康教育提供了参考，为新疆少数民族人才培养提供了视角，为构建和谐民族关系提供了理论和实践依据。

书籍目录

第一章　导论第一节　研究问题和研究对象一、研究问题二、研究对象第二节　研究意义一、理论意义二、现实意义第二章　研究文献评述第一节　相关研究文献概况第二节　幸福感概念的界定一、主观幸福感二、心理幸福感三、社会幸福感四、维吾尔族大学生幸福感第三节　幸福感研究的理论一、幸福感的哲学基础二、幸福感及其相关的概念三、幸福感研究的理论四、小结第四节　幸福感的影响因素研究一、幸福感在人口统计学变量上的差异二、学习成绩与幸福感三、人格因素与幸福感四、经济因素与幸福感五、文化因素与幸福感六、教育因素与幸福感七、宗教信仰对大学生的幸福感的影响八、其他相关因素对大学生主观幸福感的影响九、小结第三章　研究设计及方法第一节　研究思路及假设一、研究思路二、研究路径三、研究假设第二节　研究对象与方法一、研究对象二、测量工具与方法第三节　问卷的修订一、人口学分布情况二、研究工具检验第四章　维吾尔族大学生幸福感影响因素第一节　幸福感及相关因素在人口统计学因素差异一、民族差异二、年级对维吾尔族大学生幸福感的影响三、报考大学类别差异四、生源所在地的差异五、是否是党员差异六、是否是学生干部差异七、小结第二节　幸福感各维度及影响因素的差异一、幸福感和幸福认知各维度及影响因素的性别差异二、幸福感和幸福认知各维度及影响因素的母亲文化程度差异三、幸福感和幸福认知各维度及影响因素的父亲文化程度差异四、幸福感和幸福认知各维度及影响因素在汉族朋友数量上的差异五、幸福感和幸福认知各维度及影响因素在朋友状况差异六、幸福感和幸福认知各维度及影响因素与学习成绩差异七、幸福感和幸福认知各维度及影响因素与家庭收入差异八、小结第三节　学校因素与幸福感相关因素的差异性检验一、幸福感维度在学校因素上的差异二、幸福认知及其各维度在学校因素上的差异三、社会支持在学校因素上的差异四、自我效能在学校因素上的差异五、正性归因负性归因在学校因素上的差异六、亲密关系在学校因素上的差异七、“四认同”在学校因素上的差异八、小结第五章　影响幸福感的分析第一节　幸福感的社会学影响因素的描述性统计分析一、中国城市居民主观幸福感的描述性统计分析二、觉察社会支持的描述性统计分析三、自我效能感的描述性统计分析四、亲密关系的描述性统计分析五、学业归因的描述性统计分析六、幸福认知的描述性统计分析七、“四认同”的描述性统计分析八、综合幸福感的描述性统计分析第二节　学业成绩等因素与幸福感及幸福认知相关性一、学业成绩等因素与幸福感各维度相关检验二、学业成绩等因素与幸福认知各维度的相关性检验三、学业成绩等因素与幸福感其他影响因素的相关性检验四、幸福感与社会心理学因素相关检验第三节　幸福感影响因素及权重一、幸福感的影响因素二、分析与讨论第四节　幸福感、自我效能、领悟社会支持等之间的相关系数一、人口学变量对幸福感的影响的检验二、人口学变量对维吾尔族大学生幸福认知的影响的检验第五节　幸福感各维度线性回归分析一、生命活力的影响因素分析二、自我价值的影响因素分析三、自我接纳的影响因素分析四、负向体验的影响因素分析五、机能自主的影响因素分析六、健康关注的影响因素分析七、生活满意的影响因素分析第六节　维吾尔族大学生幸福认知各维度线性回归分析一、精神幸福影响因素分析二、目标幸福影响因素分析三、物质幸福影响因素分析四、利他幸福影响因素分析五、趋利幸福的影响因素分析第六章　研究结论与贡献第一节　研究的结果与讨论一、研究的结论二、幸福认知对维吾尔族大学生幸福感的影响三、社会支持、学业成就是影响维吾尔族大学生幸福感的重要因素第二节　研究创新与贡献第三节　进一步研究建议一、建议二、研究中的不足第七章　提升维吾尔族大学生幸福感第一节　开展幸福教育一、开设大学生的幸福课二、提升幸福的认知水平三、开展中华民族认同与文化认同教育第二节　提升追求幸福的能力一、培养积极的心理二、确定合理的目标与期望三、提高自我效能四、提升学习成绩第三节　构建维吾尔族大学生良好的社会支持网络一、加强对维吾尔族大学生建立社会支持网络的指导二、继续实施民汉合校，积极倡导民汉同住参考文献附录1　调查量表附录2　访谈提纲附录3　维吾尔族大学生幸福认知问卷附录4　维吾尔族大学生幸福感评价问卷致 谢