黎锦熙先生诞辰120周年纪念暨学术思想研讨会论文集

出版时间:2011-12  出版社:中华书局  作者:刁晏斌 主编  页数:567  
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内容概要

本书是北京师范大学文学院和民俗典籍文字研究中心2010年举办的“黎锦熙先生诞辰120周年纪念暨学术思想研讨会”上各专家学者提交的近50篇论文的结集,内容涉及传统语法、语文现代化、修辞学、母语及第二语言教学等广泛的领域,全面反映了黎锦熙先生语言思想研究的最新进展情况。

书籍目录

在黎锦熙先生诞辰l20周年纪念会上的发言(代前言)
重温几个黎氏语法学术语
关于评价黎锦熙语法思想的几个原则问题
黎氏语法理论及其演进
黎氏语法体系复兴带来的思考
现代分析哲学视野中的句本位语法
 ——为纪念黎锦熙先生诞辰l20周年而作
关于“句本位”理论
黎锦熙的句法生长发生观与语言学的两个千年预设
对句本位和中心词分析法的再认识
从图解法到句法树
《新著国语文法》的理论创新与贡献
 ——纪念黎锦熙先生诞辰120周年
八谈劭西师《新著国语文法》
《新著国语文法》的科学思想
重评《新著国语文法》对省略现象的研究
黎锦熙先生对词类研究的四个贡献
汉语词类划分问题论
 ——兼评黎锦熙先生的词类观
词类和句子成分
 ——纪念黎锦熙先生诞辰120周年
黎锦熙的汉语复句研究及其现代意义
论黎锦熙先生的复句思想
句类研究的先驱,语用分析的典范
 ——论黎锦熙先生在句类研究方面的贡献
追思前贤贡献试论语音衔接
 ——为纪念汉语语篇学奠基人黎锦熙而作
黎锦熙语法学对黄廖本《现代汉语》语法部分的影响
传统语法:对外汉语教学语法的基础
 ——黎锦熙先生诞辰120周年纪念
黎锦熙先生与句群教学
“句本位”观与基础阶段汉语教学
 ——写于黎锦熙先生诞辰120周年之际
黎锦熙先生的辞书学理论与实践
不迷其所同,而不失其所以异:黎锦熙先生的汉语修辞学研究
 ——为纪念黎锦熙先生诞辰l20周年而作
“极高明而道中庸”
 ——浅探《新著国语文法》中的修辞语用思想
纪念黎锦熙先生,促进语言文字科学发展
中国规范语言学的开拓者和奠基者
 ——纪念黎锦熙先生诞辰120周年
试析黎锦熙先生拼音规划研究的主要理念
 一——兼论语言文字研究的学术追求
汉语规范化历程的回顾与展望
 ——兼论黎锦熙先生在汉语规范化方面所
 作出的重要贡献
继承黎锦熙先生的文字改革事业
 ——发展现代汉语与现代语言学和汉语拼音文字输入法
秉承黎锦熙“据位定部”的思想,尝试创立新的“检字法部首”
黎锦熙《中国近代语研究法》读后
读黎锦熙先生的《比较文法》
前瞻性与可行性的典范
 ——读黎著札记二题
仓石五四郎对黎锦熙《新著国语文法》编译的意义
 ——读1938年版《中国语语法篇》
关于黎锦熙先生的名言“例不十,不立法”的来历和讹传
 ——兼谈王力先生讲“法不破”并改“法不立”为“不立法”
黎锦熙的词意识研究
黎锦熙先生研究现代汉语词缀的原则和方法
什么在左右约定俗成
试论用典对汉语词义的影响
被动结构中“所”字的渊源与功能
现代汉语“NP+的+VP”结构的历史层次
从英日汉对比分析看汉语动名兼类、转类和动词的名词化问题
黎锦熙先生《新著国语文法》对现代汉语语法研究的重大贡献
 ——黎锦熙先生诞辰120周年纪念笔谈
春风风人夏雨雨人
 ——回忆在校四年、离校二十几年受劭西师的指导
附录参会领导及嘉宾发言选
后记

章节摘录

  一是词的兼类。“词的兼类”的“词”是词汇词,词的兼类就是一词多类,是词汇词兼属于不同的语法词。黄伯荣、廖序东先生(1997:56)指出:“词的兼类是一个词经常具备两类或几类词的主要语法功能。”胡裕树先生(1984:331)也认为“有些词经常具备两类或两类以上的语法功能,这就是词的兼类”。张斌先生(1999:332)也指出:“词具有两类或两类以上的语法功能,这就是词的兼类现象。”陆俭明先生(1999:409-410)也承认兼类词为一词多类,但他指出:“我们只把同音同义而分属不同词类的词看作兼类;如果同音不同义而分属不同词类,这种词我们不看作兼类词,看作两个不同的词。”联系前文,我们可以看出,陆先生是试图把兼类词限制在一个非常小的范围之内的。  对兼类词,高更生先生(1990:252)曾提出不同看法:“既然兼类词是属于两类或几类以上的词,如‘翻译’‘报告’,A是名词,B是动词,自然就是各为两个词,而不能说,各是一个词。这显然是自相矛盾的。从名称来看,‘词的兼类、词的跨类、一词多类’,都是从‘一个词’有兼类、跨类、多类这个角度命名的,从语法来说,都是不恰当的。”这种观点,实乃是把词汇词与语法词混为一谈而得出的错误认识。而且,我们通读高更生先生的著作,发现高更生先生的观点也存有前后矛盾之处。在论述词的多功能性时,高先生(1990:23)承认兼类是一词多类。可见在词的兼类问题上,高先生是徘徊于词汇词与语法词之间的,态度并不坚定。高先生的高明之处在于,他注意到了兼类词与多义词的关系问题,这可以使我们对词汇词、语法词认识更加深入、具体。“所谓兼类词,实际上是词汇中的一部分多义词。有的多义词几个义项的语法功能相同,自然应属于一个词类。”如“包袱”,是一多义词,有四个义项:①包衣服等东西用的布。②用布包起来的包。③比喻影响思想或行动的负担。④指相声、快书等曲艺中的笑料。从语法来考虑,这四个义项的“包袱”语法功能是相同的,因而都是名词。“有的多义词,几个义项的语法功能不一致,就要属于不同的词类。”例如“包裹”有两个义项:①包;包扎。②包扎成件的包儿。①义项具备动词的功能,②义项具备名词的功能,因而“包裹”是一兼类词。  ……

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用户评论 (总计1条)

 
 

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