毅

出版时间：2012-1  出版社：中华书局  作者：陈杰思，毛勇　编著  页数：124  

内容概要

　　“毅”字的内涵就是指在困境当中振作起来。“毅”的精神包括了自主精神、独立意识、个人尊严、自我实现、奋斗精神、探索精神、创造精神，以及自强不息、杀身成仁、舍生取义、威武不屈、勇敢顽强等精神。在当前竞争空前激烈的时代，中华民族应当大力弘扬“毅”的精神，自尊自信、自主自为，克服奴性意识、自卑情结，纠正随波逐流的习性。“毅”的精神必须在仁义的前提下发挥。“毅”就是要具有正义之勇，坚强不屈、以力抗命的精神，在抉择面前能超越生死、舍生取义，这也是是人类本质力量的体现。
　　《中华诵·经典义理教程：毅》从立志坚定、自尊自信、自主自为、经受磨练、自强不息、正义之勇、坚强不屈、以力抗命、超越生死、舍生取义十个方面入手，深入浅出，全面解析“毅”的义理。
　　倡导“毅”的精神，可以养成中华民族勤劳勇敢、自强不息、艰苦奋斗的民族品格。

书籍目录

自序：学经典义理 传中华精神
教材使用说明
引言
第一课　 立志坚定
　经典选诵　义理十一则
　延伸阅读　主宾丧志遗臭万年
　理论指导　志当存高远
　热身阅读　司马光警枕励志
　思考讨论
　记言述行
第二课　自尊自信
　经典选诵　义理六则
　延伸阅读　晏子使楚
　理论指导　谈自尊自信
　热身阅读　徐悲鸿学画
　心灵冰点 “冻”死人
　思考讨论
　记言述行
　活动天地　立志计划
第三课　自主自为
　经典选诵　义理十则
　延伸阅读　硬骨头精神
　理论指导　行有不得 反求诸己
　天空不留下痕迹 但我已飞过
　热身阅读　遇难的人
　一屋不扫 何以扫天下
　思考讨论
　记言述行
第四课　经受磨练
　经典选诵　义理八则
　延伸阅读　司马迁受挫不自弃
　理论指导　阳光总在风雨后
　热身阅读　华罗庚身残成大器
　两只青蛙的遭遇
　思考讨论
　记言述行
　活动天地　“自立自强”展演活动
第五课　自强不息
　经典选诵　义理七则
　延伸阅读　陆羽自强著《茶经》
　海伦?凯勒不自弃
　理论指导　天行健 君子以自强不息
　热身阅读　洪战辉奋斗不息
　思考讨论
　记言述行
　活动天地　诗歌欣赏
第六课　正义之勇
　经典选诵　义理八则
　延伸阅读　君子之勇
　理论指导　论“君子之勇”
　热身阅读　孟子谈勇
　思考讨论
　记言述行
第七课　坚强不屈
　经典选诵　义理八则
　延伸阅读　田卑不避汤镬
　理论指导　不屈的脊梁
　热身阅读　颜真卿宁死不屈
　思考讨论
　记言述行
　活动天地　现实观察：正义之勇与血气之勇
第八课　以力抗命
　经典选诵　义理六则
　延伸阅读　抗击命运的人
　理论指导　命运掌握在自己手中
　热身阅读　愚公移山
　思考讨论
　记言述行
　活动天地　应对挫折计划
第九课　超越生死
　经典选诵　义理十则
　延伸阅读　荆轲刺秦王
　理论指导　超越生死
　热身阅读　爱的力量超越生死
　思考讨论
　记言述行
第十课　舍生取义
　经典选诵　义理十则
　延伸阅读　史可法从容就义
　理论指导　杀身成仁 舍生取义
　热身阅读　欧阳海舍身救列车
　思考讨论
　记言述行
　总结

章节摘录

　　“杀身成仁”，“舍生取义”，这是儒家道德的最高标准。这两句话分别出自《论语》和《孟子》。《论语》里说：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”意思是，有志向和有仁德的人，不会为了自己能够活下去而损害仁义道德，只会选择牺牲自己的性命成全仁义。《孟子》里说：“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。”意思是，生命，是我想保存的；正义，也是我想保存的，在二者不可同时保全的情况下，我就合弃生命而保全正义。　　生与死是生命的两极，任何人都不能避免，只是迟早的问题。为保全仁义而死，为国家民族正义而牺牲，就是死得其所。古代有不食嗟来之食的人，在人格尊严和生命不能两全的情况下，有气节的人宁可饿死，也不要施舍的食物。　　“杀身成仁，合生取义”是孔子和孟子所提倡的道德原则，自古以来激励了无数仁人志士，为了事业、国家和民族，保全自己的人格，不向恶势力低头。这就是中华民族最宝贵的民族精神。　　在今天的和平环境中，有人认为“杀身成仁，舍生取义”已没有现实意义，其实，如果能合弃与生命同等重要的个人利益，而选择保全公益，又何尝不是舍生取义的精神？如果平时不肯为公益牺牲个人利益，在关键时刻又怎会毫不犹豫地献出生命？　　……

用户评论 (总计2条)

•   学校午读书，弘扬中华传统美德
•   学校要求买的额，不过还是.....恩..挺好的