出版时间:1999-5 出版社:中华书局 作者:王力 主编 页数:700
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内容概要
古代汉语这一门课程,过去在不同的高等学校中,在不同的时期内,有种种不同的教学内容。有的是当做历代文选来教,有的是当做文言语法来教,有的把它讲成文字、音韻、训诂,有的把它讲成汉语史。目的要求是不一致的。 经过1958年的教育革命,大家进一步认识到教学必须联系实际,许多高等学校都重新考虑古代汉语的教学内容,以为它的目的应该是培養学生阅读古书的能力,而要达到这一个目的,必须既有感性知识,又有理性知识。必须把文选的阅读与文言语法、文字、音韻、训诂等理论知识密切结合起来,然后我们的教学才不是片面的从而提高古代汉语的教学效果。至于汉语史,则应该另立一科;汉语史是理论课,古代汉语是工具课,目的要求是不相同的。 北京大学在1959年进行了古代汉语教学的改革,把文选、常用词、古汉语通论三部分结合起来,取得了较好的教学效果。此外还有许多高等学校都以培養阅读古书能力作为目的,改进了古代汉语的教学。 本文为横排繁体文字。
作者简介
王力教授(1900-1986)字了一,广西博白人。著名语言学家,中国现代语言学的奠基人之一。1924年赴上海求学,1926年考入清华国学研究院,师从梁启超、赵元任等,1927年赴法国留学,1932年获巴黎大学文学博士学位后返国,先后在清华大学、西南联合大学、岭南大学、中山大学、北京大学等校任教授,并先后兼任中国科学院哲学社会科学部委员,中国文学改革委员会委员、副主任,中国语言学会名誉会长,全国政协第四、五、六届委员,第五、六届常务委员等职。王力先生从事中国语言学研究逾半个多世纪,他在汉语语法学、音韵学、词汇学、汉语史、语言学史等方面出版专著四十余种,发表论文200余篇。他研究领域之广,取得成就之大,中外影响之深远,在中国语言学家中是极其突出的。王力先生的语言学研究始终是与教学联系在一起的,他在半个多世纪的教学生涯中,培养了一批又一批语言学专门人材,为中国语言学事业的发展作出了重要贡献。王力先生在法国留学期间,翻译出版二十余种法国小说、剧本;抗战期间,写了大量的散文,被誉为战时学者散文三大家之一。
书籍目录
第五单元 文选: 墨子 非攻 老子 庄子 北冥有鱼 不龟手之药 疱丁解牛 胠箧 百川灌河 庄子钓于濮水 惠子相梁 运斤成风 曹商使秦 荀子 劝学(398) 吕氏春秋 察传(405) 韩非子 五蠹(409) 常用词(五) 古汉语通论: (十三)连词,介词 (十四)句首句中语气词;词头,词尾第六单元 文选:诗经 国风 关雎 卷耳 桃夭 苤苢 北门 静女 柏舟 墙有茨 相鼠 氓 木瓜 黍离 君子于役 风雨 伐檀 硕鼠 鸨羽 蒹葭 黄鸟 无衣 月出 七月 小雅 节南山 大雅 公刘 颂 噫嘻 常用词(六) 古汉语通论: (十五)《诗经》的用韵 (十六)双声叠韵和古音通假第七单元 文选 楚辞 离骚 山鬼 国殇 哀郢 卜居 渔父 常用词(七) 古汉语通论: (十七)古书的注解(上) (十八)古书的注解(下)附录一 简化字与繁体字对照表附录二 汉字部首举例附录三 上古韵部及常用字归部表附录四 上古声母常用字归类表
章节摘录
第五单元文选:墨子墨子名翟,战圆初鲁国人。约生于公元前480年,死于公元前420年。他是一位出身于小生产者陪层的哲学家,是墨家学派的创始人。墨子认为人类一切罪恶的根源是“不相爱”,因而提倡“兼爱”。墨子同情人民的疾苦,他认为给人民带来灵难的,莫遇于统治者为了争权夺利而发动的战争。
编辑推荐
《古代汉语(第2册)(校订重排本)》:普通高等教育十一五国家级规划教材。
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