论教育公共性及其保障

出版时间：2012-10  出版社：商务印书馆  作者：张茂聪  页数：282  
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内容概要

　　《论教育公共性及其保障》通过对国内外教育公共性的已有研究成果的梳理、分析、综合和概括，结合中西方国家取得的成就，针对实际情况，在实地考察和案例研究的基础之上，对存在的问题追寻原因，寻找对策。通过研究教育入学机会均等、教育过程平等、教育资源、设施的平等，培养具有基本素质和连带作用的公民这一结果的平等等内容，构建一套系统、科学和行之有效的教育公共性的内容体系。

书籍目录

走向教育公共性（代序）导论一、选题的缘由及意义（一）选题的缘由（二）选题的意义二、国内外研究综述（一）国外研究述评（二）国内研究述评三、研究目的、路径与方法（一）研究目的（二）研究内容（三）研究路径（四）研究方法（五）研究规约第一章　教育公共性及其理论基础一、教育公共性的内涵（一）公共性：一个多维广义的概念（二）公益、公正、平等：教育公共性的核心内涵二、教育公共性的理论基础（一）哲学视野中的教育公共性（二）政治与行政学视阈中的教育公共性（三）社会学视野中的教育公共性（四）经济学理论中的教育公共性第二章　教育公共性：问题与分析一、教育公共性的尴尬（一）教育公共性的消解（二）大众传媒对教育公共性的消极影响（三）教育公共体系内政府与市场的迷乱（四）“二元结构”：我国义务教育财政体制下剪不断的纠葛二、制度与责任的缺失：我国教育公共性的追问（一）我国农村义务教育经费缺乏有效的保障机制（二）政府间财政责任模糊，财权与事权不对称（三）区域教师资源流动与配置均衡化难以保障（四）政府公共服务的职能没有得到较好体现（五）权利与义务、权力与责任的失衡，导致公共精神缺失第三章　教育公共性的保障：教育公共服务一、教育公共服务路径选择（一）完善教育公共治理体制，培育公民公共精神（二）把教育公共服务作为政府的基本职责（三）实现教育公共服务供给主体多元化和供给方式多样化（四）完善教育公共服务的监管和评价体制（五）优先、均衡、效率：政府配置教育公共资源的基本原则二、推进教育公共服务均等化（一）教育公平：教育公共服务均等化的政策核心（二）教育公共服务最低公平：实现教育公共服务均等化的基本策略三、重组制度、经费、法律等基本元素，促进义务教育均衡发展（一）教育投资主体重心上移，促进教育均衡发展（二）明确各级政府权责及其教育投入机制，加大对农村教育经费总量投入（三）完善城乡协调发展机制，实现教育财权与事权的统一（四）健全教育法律体系，为教育公共服务体系的建立提供法律保障第四章　教育公共性的保障：公共财政一、政府主体：教育公共财政的政府职责担当（一）公共财政的基本特征（二）保证教育领域的公共利益是政府的基础性责任二、建立义务教育公共财政制度（一）建立义务教育的政府间转移支付系统：基于区域财政能力不均衡的必然选择（二）增加灵活性：均衡推进义务教育公共财政政策的必要补充第五章　教育公共性的保障：非营利组织的社会责任一、非营利组织在教育中的价值与功用（一）非营利组织在社会治理结构中的优势（二）非营利组织力量对教育政策与管理的影响二、政府提供公共物品的局限及与非营利组织的合作模式（一）政府提供公共物品的局限（二）政府——非营利组织的合作模式第六章　教育公共性的保障：学校与社区互动一、学校与社区的互动形态（一）学校与社区互动意义（二）以社区为本位的社区——学校互动（三）以学校为本位的学校——社区互动二、学校与社区互动的路径选择（一）资源整合与运用：学校向社区开放（二）公开化、透明化与条理化的制度保障（三）让学校教育拥有自主性第七章　教育公共性保障：舆论环境与大众公共传媒一、信息时代的大众传媒及其公共性（一）大众传媒及其功能（二）大众传媒的公共性（三）我国大众传媒的公共性发展特点二、大众传媒公共性对教育公共性的影响（一）大众传媒公共性对教育公共性积极性（二）大众传媒公共性对教育公共性的消极性根源三、教育公共性视域中的大众传媒公共性（一）重建网络媒体交往伦理的核心价值（二）教育公共性主体意识的培养（三）推动大众传媒公共性的良性发展余论主要参考文献后记