阅读的历史

出版时间：2009-9  出版社：商务印书馆  作者：史蒂文·罗杰·费希尔  页数：365  译者：李瑞林等  
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前言

　　古往今来，不论长幼，谁都无法否认它的重要性。对于古埃及的官员来说，它是“水上之舟”；对于四千年之后心怀志向的尼日利亚小学生来说，它是“投射到幽暗深井里的一缕光”；对于我们大多数人来说，它永远是文明之声……此乃阅读。　　今天，白领人士阅读的时间远多于饮食、梳妆、旅行、社交、娱乐或运动，每个工作日大概要阅读五到八个小时，唯有睡眠似乎可与此相提并论。电脑和网络又如何呢？电脑和网络是革命性的阅读手段。　　然而，阅读不囿于工作和网络。阅读之于思想，正如音乐之于心灵。阅读给人以激励，给人以力量，使人陶醉，使人充实。白纸上、电脑屏幕上的那些小小的黑色符号，让我们感动而泣，让我们开启新生活，感受新观念、新见解，让我们的心灵得到启迪，让我们的生存井然有序，把我们与世间的万物相连。　　毫无疑问，世间最神奇的事莫过于阅读。　　《阅读的历史》是笔者为“寰宇”丛书撰写的三部曲中的最后一部，前两部分别是1999年的《语言的历史》和2001年的《写作的历史》。本书讲述阅读的神奇故事，描述阅读行为、阅读者及其社会环境，介绍阅读内容的诸多呈现方式，比如石头、骨头、树皮、墙壁、纪念碑、石碑、卷轴、手抄本、书本、屏幕和电子图书。本书重点论述西方阅读史，同时也追溯阅读在中国、朝鲜、日本、美洲和印度的发展历程。这部史书有助8于读者更加了解阅读的历史和现状，更加了解阅读将如何继续赋予人类灵感和力量。

内容概要

本书为《语言史》、《写作史》和《阅读史》三部曲的最后一部。上自标记最初演变为符号，下迄当代电子文本出现，笔锋所及，充分展现了阅读历史的全貌。作者首先描述了古代的诸多阅读形式，阐释了认知不同书写系统及文字的方式，继而追溯了中国、日本、美洲等地的阅读形式及其发展，考察了其阅读行为迥然各异的方方面面。    中世纪，欧洲及中东的阅读创意频生、不断演进：默读和礼拜诵读兴起，眼镜广为使用，阅读成为大众教育的核心内容。及至印刷术诞生，社会对于阅读的态度得以彻底转变。当时，书籍贸易急剧增长，读者群体空前壮大，阅读内容日新月异，单页时报、新型报纸以及公共读物相继兴起，印刷字体的不断演进对文本的易读性产生了积极影响。18、19世纪，教育领域掀起了大规模的改革，全社会致力于普及文化，书籍贸易再度焕发活力，公共图书馆从无到有，室内照明得以改进，阅读材料开始有了性别差异。作者还对公共广告、教会及国家的禁书目录、黑人阅读等问题给予了关注。    作者预计，随着个人电脑、手机、网络的进一步普及，阅读交流不久会超越口头交流。在本书最后一章，他考察了“视觉语言”以及有关大脑处理阅读行为的现代理论，探究了新一代读者将以何种方式塑造阅读的未来，同时指出有必要对阅读的真正内涵进行全新界定。

作者简介

史蒂文·罗杰·费希尔，新西兰奥克兰波利尼西亚语言文学研究所所长，语言史和古代书写系统研究领域的国际知名专家，代表性著作有《语言史》（1999）和《写作史》（2001）。

书籍目录

前言第一章　不朽的见证第二章　莎草纸之舌第三章　阅读的世界第四章　羊皮纸之眼第五章　印刷时代第六章　宇宙意识第七章　阅读未来引文出处参考书目索引译后记

章节摘录

　　那么究竟什么是阅读呢？回答这一问题并非易事，因为阅读行为是变化的，而不是绝对的。根据现代最宽泛的定义，阅读当指“理解书写或印刷符号的能力”。读者“使用符号引导自己激活记忆中的信息，然后运用被激活的信息构建对作者所传达信息的合理解释”。然而，阅读并非仅此而已。最初，阅读只是一种简单能力，即从任何编码系统中获取视觉信息并理解其相应含义，后来才专指对书写在物体表面上的连续文本符号的理解。迄今，阅读亦包括从电子屏幕上获取编码信息的能力。毫无疑问，阅读的定义将继续演变，正如人类的其他能力一样，阅读是对人类自身进步的一种考量。　　与人的感官一样，阅读涉及某种神奇而独特的东西，下述悖论恰好说明这一点。琼斯曾自学朗读希腊字母，但却不懂希腊文。安德罗波里斯自小一直讲希腊语，但却不识希腊字母。一天，安德罗波里斯收到一封希腊寄来的信，让琼斯念给他听。琼斯能读信，但不知道信中写了些什么。安德罗波里斯能听懂，但不认识字母。究竟他俩谁在阅读呢？答案是：两人都在阅读。　　阅读不仅仅是给字母赋予声音，那只是低层次的。从根本上来讲，阅读关乎意义。从较高的认知层面来看，阅读无须借助任何声音，它所能传达的唯有意义。　　这正是阅读的神奇之处。　　正如英国著名的语言学家罗伊·哈里斯所言，阅读的多重过程“肯定不可避免地与特定的文化目的相关联，并且取决于某一特定文化独有的或已制度化的口述方式”。因此，基于我们现在对阅读的认识判断古代的“阅读”往往只是一种非理性比照。这种反向判断是无效的，因为从古迄今阅读对于不同的人意味着不同的东西。　　阅读的起源由来已久。

用户评论 (总计4条)

•   只有阅读历史，增长见识，才能提高自己
•   《阅读的历史》、《语言史》和《写作史》为新西兰学者史蒂文·罗杰·费希尔著名的三部曲，作为新西兰奥克兰波利尼西亚语言文学研究所所长、语言史和古代书写系统研究领域的国际知名专家。本书详细介绍阅读之发展的历程，并对阅读和教育、知识等有很多笔墨，文笔流畅。在国外大学，学生在刚刚入学时，老师、教授将大量的阅读和大量的写作布置给学生，让学生通过阅读和写作来对本身素质的提高，无论文科还是理科，阅读和写作是被当作最最重要的，也是终身受益的，很多从大学刚刚开始就受到如此训练的学生，在以后成名成家后均不忘当时因阅读和写作的训练而成就其知识和学问。《阅读的历史》为我们开辟了对阅读发展历程的一段很生动的文字，但随着社会进步和科技的飞速发展，阅读也从看书到网络包括手机电子书等多种形式，但学习知识永远也离不开阅读。本书印刷质量尚好，有兴趣的读者可读一读。
•   好书，但是翻译语言，有点不习惯
•   　　一本比较严谨的讨论人类阅读历史的书，恨不得从远古还没有文字说起！不过显然还是不得不从有文字开始。其中对古代不同地域的人们阅读的境况的描述还是比较新鲜——莎草纸时代的以读为主和羊皮纸时代开始以阅为主，很有意思。
  　　
  　　有一件事情最为不解：奴隶制时代难道奴隶主、贵族不认字，要由奴隶来读给他的主人听？实在是想不通。
  　　
  　　后面的印刷时代、宇宙时代等没有细读，觉得没有太大新意。