当代教育新理念

出版时间：2010-8  作者：何齐宗  
Tag标签：无  

内容概要

《当代教育新理念》内容简介：教育理念是人们在长期的教育实践中所形成的对教育的理性认识。任何教育行为都必然以教育理念为指导，先进的教育理念是教育成功的重要保证。当代世界教育在改革与发展的过程中涌现出了许多新的理念，这些教育理念对教育理论与教育实践都产生了重要的影响。《当代教育新理念》对这些新的教育理念进行了较为全面而系统的阐述。全书探讨的范围主要包括：终身教育理念、全民教育理念、全纳教育理念、公民教育理念、环境教育理念、可持续发展教育、国际理解教育理念、和谐教育理念、主体性教育理念、个性教育理念、自由教育理念、超越教育理念、创造教育理念等。《当代教育新理念》可作为高等学校教师教育类各专业使用的教材，也可供教育理论与教育实践工作者参考。

作者简介

何齐宗，1962年11月生，江西萍乡人。1984年毕业于北京师范大学教育系。现任江西师范大学教育学院院长、教授。主要兼职有：中国教育学会教育学分会理事、江西省教育学会常务理事兼副秘书长、江西省教育学会教育学分会理事长。1998年享受国务院政府特殊津贴，系江西省高校中青年学科带头人及重点学科带头人，入选首届“江西省新世纪百千万人才工程”人选和江西省首届高校哲学社会科学科研学术骨干；先后承担省级以上课题21项，其中主持全国教育科学规划课题4项；出版《审美人格教育论》(人民教育出版社)、《当代教育新理念》（高等教育出版社）、《教育的新时代》(人民出版社)、《世纪之交的教育沉思》(中国社会科学出版社)、《教育美学》(重庆出版社)、《全球视野的教育理念》(广东高等教育出版社)等著作10余部；在《教育研究》、《高等教育研究》等期刊发表论文120余篇。18项成果获省级以上奖励，其中获全国优秀教育图书和中国教育学会优秀科研成果二等奖各1项、江西省社会科学优秀成果一等奖2项、江西省普通高校优秀教材一等奖1项。

书籍目录

目    录
第一章    终身教育理念1
第一节    终身教育理念产生的背景    /1
第二节    终身教育的内涵与特点    /9
第三节    终身教育的目的    /16
第四节    终身教育理念的影响    /19
第二章    全民教育理念26
第一节    全民教育理念提出的背景    /26
第二节    全民教育的内涵与意义    /29
第三节    全民教育的目标与实施策略    /35
第四节    全民教育理念的影响    /40
第三章    全纳教育理念46
第一节    全纳教育理念提出的过程    /46
第二节    全纳教育的内涵    /50
第三节    全纳教育的意义    /60
第四节    全纳教育理念的影响    /62
第四章    公民教育理念74
第一节    公民教育理念的产生    /74
第二节    公民教育的目的与内容    /78
第三节    公民教育的实施策略    /83
第四节    公民教育理念的影响    /87
第五章    环境教育理念 102
第一节    环境教育理念的产生与发展    /102
第二节    环境教育的内涵与目的    /109
第三节    环境教育的内容    /113
第四节    环境教育理念的影响    /117
第六章    可持续发展教育理念122
第一节    可持续发展教育的内涵    /122
第二节    可持续发展教育的目标与内容    /128
第三节    可持续发展教育的实施策略    /132
第四节    可持续发展教育理念的影响    /135
第七章    国际理解教育理念142
第一节    国际理解教育理念的提出    /142
第二节    国际理解教育的内涵与目的    /148
第三节    国际理解教育的内容与方式    /155
第四节    国际理解教育理念的影响    /157
第八章    和谐教育理念166
第一节    和谐教育的历史与内涵    /166
第二节    和谐教育的目标    /168
第三节    教育内容的和谐    /173
第四节    教育方式的和谐    /180
第九章    主体性教育理念202
第一节    主体性教育理念的产生与发展    /202
第二节    主体性教育的内涵    /206
第三节    主体性教育的目的    /216
第四节    主体性教育的课程与教学    /218
第十章    个性教育理念221
第一节    个性教育的内涵与意义    /221
第二节    个性教育的目标    /225
第三节    当代教育的个性化趋势    /231
第四节    个性教育的实施策略    /234
第十一章    自由教育理念245
第一节    自由教育的意义    /245
第二节    自由教育的目标    /247
第三节    对人性的乐观估计与自由教育    /251
第四节    自由教育的基本特点    /254
第十二章    超越教育理念265
第一节    超越教育的意义    /265
第二节    超越教育的目标    /271
第三节    超越教育中的审美教育    /280
第十三章    创造教育理念286
第一节    创造教育的简要回顾    /286
第二节    创造教育的内涵与特点    /289
第三节    创造教育的目标    /294
第四节    创造教育的实施策略    /298
参考文献307
后记311