普通话口语交际

出版时间:2010-8  出版社:高等教育出版社  作者:李珉 编  页数:257  

前言

  2001年1月1日,由第九届全国人大常委会审议通过的《中华人民共和国国家通用语言文字法》开始实施,这对我国的语言文字应用将产生深远的影响。随着《中华人民共和国国家通用语言文字法》的颁布实行,普通话水平测试也逐步走上法制化的轨道,并广泛推向社会,为我国的语言文字规范化服务。  为了适应当前的新形势,我们对这本《普通话口语交际》教材进行了修订,除对以往的错误、疏漏进行校正外,着重补充了一些有关普通话水平测试的内容和练习,供教材使用者选用。  第二版的修订仍由李珉任主编,熊一民、陈民民任副主编,毕业参加了本书的修订工作,并请国家语委袁钟瑞先生作本版教材的主审。袁先生在概念的提法、示例的选择,以及文字的勘误方面,提出了细致的、富有建设性的意见,在此谨表谢意!  本书第一版问世后,受到广大师生的欢迎,我们也深受鼓励。希望第二版能够在新形势下继续为普通话教学服务,提升学生的普通话口语交际能力。同样,我们也依然期待着来自教师、同学和专家们的批评与建议,恭聆着各位同仁的指教。

内容概要

  《普通话口语交际(第3版)》主编为普通话口语专家,在编写《普通话口语交际(第3版)》时求新求实:在编写体例上打破常规,将“普通话训练”和“口语交际训练”两条主线并行贯穿于全课程,使普通话能力及应试能力在各项基础训练和口语交际的语境训I练中巩固和提高;在选材用例和训练设计时尽可能贴近社会交往、职场沟通的需要,训练点尽可能选取职业院校学生的共性技能,兼顾语言学习环境的三个层面,即课堂教学训练、课外训练和日常口语交际,师生可根据不同专业、不同地域的需求,对教材内容进行取舍、增换;第三版重新录制了单独销售的录音带,并在封四配有学习卡,按照《普通话口语交际(第3版)》最后一页“郑重声明”下方的学习卡使用说明,可上刚学习,获取教学资源。  《普通话口语交际(第3版)》是职业院校普通话课程教材,也是大专院校学生、教师及其他行业从业人员参加普通话测试考级的自学、辅导用书。

书籍目录

第一课普通话水平测试概述/2一、普通话与方言/2二、普通话水平测试的意义和性质/2三、普通话水平的三级六等/3四、国家有关普通话水平的相关政策/4五、普通话水平测试的方式和项目/4口语交际基本技能(一)礼貌语言/5一、礼貌基本用语/5二、礼貌语言与语境/7三、礼貌语言与态势语/8第二课第一测试项训练:读单音节字词(一)/14声调训练·掌握调值/14发声技能·呼吸训练/16口语交际基本技能(二):倾听/19一、专心听解/19二、耐心听记/20三、细心听辨/20第三课第一测试项训练读单音节字词(二)/26声调训练·辨明调类/26发声技能·共鸣训练/30口语交际基本技能(三).心理素质训练/31一、口语交际中的心理障碍/31二、克服心理障碍的方法/32三、建立自信心理的训练方法/32第四课第一测试项训练:读单音节宇词(三)/36声母·发音部位难点突破/36一、平舌音z、c、s与翘舌音zh、ch、sh/36二、f与h/39三、j、q、x与z、c、s,g、k、h/40发声技能·吐字归音/41交谈(一):生活交谈/43一、交谈的前奏——寒喧/43二、交谈的原则——礼貌、坦诚、谦虚、避讳/44第五课第一测试项训练读单音节字词(四)/51声母·发音方法难点突破/51一、鼻音n与边音l/51二、送气音与不送气音/53三、声母综合训练/54发声技能·嗓音保护常识/57交谈(二)交谈的技巧/58一、善于提出话题/58二、善于控制话题/60三、善于转移话题/61第六课第一测试项训练:读单音节字词(五)/64韵母·鼻韵母难点突破/64一、前鼻韵母与后鼻韵母/64二、eng、ong、ueng/67朗读技巧·调动感情的方法/67交谈(三):工作交谈/71一、迎送与招呼/71二、拜访与接待/72三、电话交谈/77第七课第一测试项训练读单音节字词(六)/81韵母·单韵母与复韵母/81一、i与ü/81二、e与0(uo)/82三、e与er/83四、uan、uei、uen/84五、复韵母与单韵母/85六、韵母综合训练/86备考要诀·第一测试项读单音节字词/89介绍(一):人物介绍/92一、自我介绍/93二、介绍他人/95第八课第二测试项训练读双音节词语(一)/100一、普通话异读词/100二、多音多义字/101三、容易误读的字词/103朗读技巧·语调与停连/104介绍(二):事物介绍/109一、商品介绍/109二、环境介绍/111第九课第二测试项训练:读双音节词语(二)/117一、上声的变调/117二、“一”、“不”变调/118朗读技巧·重音与节奏/119营销与解说/126一、营销用语与忌语/126二、解说的形式与要求/128第十课第二测试项训练:读双音节词语(三)/136一、轻声/136二、儿化/138三、“啊”的音变/139备考要诀·第二测试项读双音节词语测试指导与训练/140洽谈与调解/144一、洽谈/144二、调解/147第十一课第三测试项训练:词语选择判断(一)/153词语的规范运用/153一、普通话词语/153二、方言词语/153三、说话要使用普通话规范词语/153四、普通话与方言词语比较/154备考要诀·第三测试项词语选择判断/155命题演讲/157一、命题演讲的前期准备/157二、命题演讲的表达技巧/162第十二课第三测试项训练:选择判断(二)/167语法的规范运用/167一、实词的不同用法/167二、虚词的不同用法/168三、语序的不同用法/168四、量词与名词的不问搭配/169备考要诀·第三测试项语法选择判断/170即兴演讲(一):竞赛型即兴演讲/173一、储存语汇训练/173二、精选语句训练/174三、构建语段训练/174四、即兴演讲综合训练/175第十三课第四测试项训练.朗读短文/180一、朗读的作用/180二、朗读综合训练/181备考要诀·第四测试项朗读短文/182即兴演讲(二):实用型即兴演讲/188一、致辞/188二、主持/189三、讨论/191第十四课第五测试项训练:命题说话/197测试中的说话与其他言语形式的区别/197备考要诀·第五测试项命题说话/198辩论/202一、辩论的战前准备/202二、辩论的临场舌战/205第十五课普通话水平测试应试准备,212一、熟悉测试程序/212二、明确备考要求/212三、遵守考场纪律/212求职面试(一) /213一、求职面试前的准备/213二、招聘面试的常见方式/220第十六课普通话水平测试仿真训练/226一、模拟测试/226二、模拟测试讲评/226求职面试(二)/242一、面试过程的应对技巧/243二、招聘面试常见题型分析与准备/249三、面试失利的原因分析/255主要参考书目/258

章节摘录

  1.你所在的学校最近召开了学生代表大会,学生代表提出了许多提案,其中有“要求校领导责成食堂改善学生伙食”,“撤换工作作风粗暴的班主任和不称职的教师”,“要求取消毕业班晚自习”,“增加体育锻炼时间”等令校领导感到为难的提议,你如果是新当选的学生会主席,怎样代表学生会就以上某个(某些)问题与校领导进行洽谈?  2.分析下面一则材料中两位厂长洽谈成、败的原因。想一想,两位厂长似乎都用“投其所好”的方法,但为什么结果不一样?  一位港商回家乡想寻找合作伙伴合资办厂,先后与两家工厂洽谈。某丝绸厂对这位港商极尽奉承,每日必设豪宴招待,还送了许多珍贵礼品,想“投其所好”,但港商对之十分反感,找了个借口终止了洽谈,接着又与某针织厂洽谈。该针织厂厂长事先了解到港商极爱古典诗词,便作了些准备。起初,港商对该针织厂的厂房设备不太满意,洽谈暂告停止。厂长安排在一家饭店为港商饯行,客人对饭店门前一棵枝繁叶茂的柳树很感兴趣,欣赏之时脱口吟诵了王维的两句诗“渭城朝雨渑轻尘,客舍青青柳色新”。厂长马上仿照古人送别礼节,折柳枝相送,港商心领神会。进入饭店,里面陈设古色古香,名人字画装点出浓厚的文化氛围。席间厂长起身敬酒道:“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。”港商也举杯道:“酒逢知己千杯少,来,干!”两人一饮而尽。于是,两人谈诗论词,越发投机。最后,港商主动提出:“故乡遇新知,为我们的合作干杯!”于是洽谈又继续进行,并取得圆满的结果。  3.你所在的实习单位要举行一次隆重的“×××成立××周年庆祝活动”,单位领导听说你的母校条件优越,指派你回母校联系租借场地、设备,安排工作人员等事宜,你怎样与母校领导洽谈,取得领导的大力支持?  4.××学校团委、学生会为了丰富校园文化生活,培养学生的个性特长,决定组织“小荷诗社”、“新概念剧社”、“姚明篮球俱乐部”、“新潮流网站”等学生社团。为了获得校方在活动场地、经费、设备等方面的支持,他们派出几位代表与校领导进行了洽谈。模拟洽谈的情境,分别“扮演”代表与校领导的角色,注意运用洽谈的几种方式。  5.××职校商业营销专业组织学生进行市场调研,先派出一部分教师与学生干部到各大商场、大超市、大卖场等与有关负责人就调研活动的时间、过程、方式等事宜进行洽谈。请分别模拟各组洽谈的情景。要求先做好洽谈的前期准备,并设想好在对方可能提出各种理由表示拒绝时,采取的洽谈对策。注意不同角色语言的个性化。  6.假设你家最近买了一套商品房,打算进行装修。你和父母先后与几家装修公司业务员就装修方案(包括设计、施工、工期、材料、报价、质量监理等)进行洽谈。洽谈前,了解装修的有关知识,主要装修材料的品种和价格行情,以增强洽谈过程的“规范性”,能说“内行”话。

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