商务谈判

出版时间：2010-6  出版社：李品媛 高等教育出版社 (2010-06出版)  作者：李品媛，中国高等院校市场学研究会，中国教育技术协会实践教学委  页数：308  

前言

进入21世纪以来，我国高速发展的经济列车已驶入日益规范的市场经济快车道，谈判在我国社会经济生活中逐渐发挥着重要作用，成为人与人之间、企业之间沟通交流、交易联系的桥梁与纽带。与此相适应，我们编写了本书。本书是高职高专系列教材之一，倾注了作者大量的心血，从内容到形式进行了较大的创新和改造，不仅适应了知识经济时代社会发展的大背景，也更好地贴近了本教材所面对的主要读者群。本书主要具有以下几个特点：第一，理论体系完整，结构框架合理。全书共分10章。前3章，重点介绍基本概念和相关理论，如谈判的含义与特点，谈判基础理论中的博弈论与谈判、公平理论与谈判、信息论与谈判等知识，并在谈判原则章节中系统介绍了谈判思想，以期使学生对谈判形成一个系统的认识，在更深的层面上把握谈判活动，提高其综合素质。从第4章开始，主要是围绕着谈判准备和战术技巧展开论述，主要内容包括谈判准备、谈判策略、化解和排除谈判障碍、谈判的语言艺术、谈判者心理、各国商人的谈判风格以及谈判中的法律问题等。这些内容的安排一方面使学生系统了解谈判课程体系结构，另一方面促进理论与实践相结合，提高学生的综合素质。第二，谈判是一门实用性较强、融多学科于一体的综合学科。因此，力求做到兼收并蓄、恰到好处地将多领域的相关研究成果融入谈判学中，也是本书的一大特色。如运用心理学理论分析解释谈判中特定的心理现象，将经济学和管理学原理运用到谈判活动的现象分析中，以及系统介绍谈判签约与执行的法律程序等。作者在这方面花费了大量的心血，并进行了认真的查证，力求在表述上深入浅出，理论结合实际，使不同学历层次的读者和不同年级的学生都能够理解和接受。第三，为了提高学生的学习效率，在本书的每章前后都设计有若干个学习项目，每个项目下又有若干个活动子项目，力争做到使学习者通过各章中理论、实务、案例、实训的作业和训练能够最大限度地理解课程内容，增强实战技能。同时，为了使学生能很好地完成作业，教师更好地监督、检查并且评判学生的作业成果，本书还提供了各种形式的考核试题，并设立考核的标准和形式，以达到系统学习、深入领会、便于操作的教学目标，从而使学生不仅有健全的人格和良好的职业操守，能系统地掌握理论知识，还能具备很好的执行和操作能力，胜任商务谈判工作。

内容概要

　　谈判概述、谈判理论、谈判原则、谈判准备、谈判策略，化解和排除谈判障碍、谈判的语言艺术、淡判者心埋、各国商人的谈判风格和谈判中的法律问题。《商务谈判：理论、实务、案例、实训》引用了较多的案例和学习资料，从而将对淡判活动的解析尽可能置于什会或企业的实际场景中，目的在于增强学习者的阅读兴趣和了解战术应用的具体环境，以便具更好地掌握谈判的策略技巧，进一步增强实战能力。从实践来讲，应用谈判技巧的关键在于学习者怎样领会谈判的精髓，创造性地应用其策略与技巧，而不可单纯复制以往经验。　　《商务谈判：理论、实务、案例、实训》内容简明扼要，论述深入浅出，实战案例丰富，习题与训练多样，融通俗性、可读性和应用性于一体。　　《商务谈判：理论、实务、案例、实训》仅仅适合作为高职高专院校市场营销、工商管理等专业的课程教材，而且世适合作为企业营销人员、各行各业管理者以及相关从业人员的培训教材与参考用书.

书籍目录

第1章 谈判概述1  学习目标/1  1.1 谈判的含义/3  1.2 谈判的作用/6  1.3 谈判的特征/9  本章小结/12  主要概念和观念/13  重点实务和操作/13  习题和训练/13第2章 谈判理论17  学习目标/17  2.1 博弈论与谈判/18  2.2 公平理论与谈判/25  2.3 信息论与淡判/28  本章小结/34  主要概念和观念/34  重点实务和操作/34  习题和训练/34第3章 谈判原则39  学习目标/39  3.1 坚持谈判双方合作/40  3.2 避免在立场上磋商问题/44  3.3 坚持互利选择/47  3.4 区分人与问题(事)/50  3.5 坚持客观标准/55  本章小结/62  主要概念和观念/62  重点实务和操作/62  习题和训练/63第4章 谈判准备67  学习目标/67  4.1 谈判人员选择/68  4.2 谈判信息收集/72  4.3 谈判方案拟订/76  4.4 物质条件准备/83  本章小结/86  主要概念和观念/86  重点实务和操作/86  习题和训练/87第5章 谈判策略93  学习目标/93  5.1 互利型谈判策略/94  5.2 对己方有利型谈判策略/102  5.3 讨价还价谈判策略/112  本章小结/123  主要概念和观念/124  重点实务和操作/124  习题和训练/124第6章 化解和排除谈判障碍132  学习目标/132  6.1 打破僵局/134  6.2 改变谈判中的劣势/138  6.3 学会处理反对意见/142  6.4 识破谈判中的阴谋诡计/145  本章小结/155  主要概念和观念/156  重点实务和操作/156  习题和训练/156第7章 谈判的语言艺术163  学习目标/163  7.1 谈判中的语言表达/164  7.2 倾听对方的讲话/169  7.3 成功地运用问话/173  本章小结/178  主要概念和观念/179  重点实务和操作/179  习题和训练/179第8章 谈判者心理185  学习目标/185  8.1 谈判者的需要/186  8.2 谈判者的动机/190  8.3 谈判者的心理挫折/195  8.4 谈判者的性格/199  本章小结/205  主要概念和观念/205  重点实务和操作/205  习题和训练/206第9章 各国商人的谈判风格212  学习目标/212  9.1 日本商人的谈判风格/214  9.2 美国商人的谈判风格/219  9.3 俄罗斯商人的谈判风格/223  9.4 欧洲商人的谈判风格/225  9.5 阿拉伯商人的谈判风格/230  9.6 犹太商人的谈判风格/234  9.7 拉丁美洲商人的谈判风格/237  本章小结/242  主要概念和观念/244  重点实务和操作/244  习题和训练/244第10章 谈判中的法律问题250  学习目标/250  10.1 商务谈判签约应注意的事项/252  10.2 商务谈判签约适用的法律/257  10.3 商务谈判合同的履行，让与和终止/261  10.4 商务谈判协议纠纷的处理/264  本章小结/269  主要概念和观念/270  重点实务和操作/271  习题和训练/271综合实务278综合案例279综合实训283附录一 考核手册289附录二 《案例分析报告》和《决策设计方案》范文302主要参考文献306

章节摘录

插图：1.2.2谈判是企业间联系的纽带谈判，特别是贸易谈判，大多是在企业与企业之间、企业与其他组织之间进行的。每个企业都要通过沟通与联系，才能完成生产经营活动。事实上，经济越发展，分工越细，专业化程度越高，企业间的联系与合作越紧密，越是需要各种有效的沟通手段。但同时，在市场经济条件下，企业是社会的经济细胞，是独立的商品生产者，具有独立的法人资格。企业之间的交往与联系，必须遵从市场经济的客观规律，在自愿互利的基础上，实行等价交换，公平交易。因此，谈判理所当然地成为企业之间经济联系的纽带。改革开放30多年来，我国的企业完全进入了市场经济的发展模式，成为自主运营的商品生产经营者。企业在追求利润最大化的同时，必须维护自己独立的经济利益和各种合法权益。因此，谈判成为实现企业之间经济往来的主要方式和手段。企业通过谈判，实现资金、技术、设备、原材料和劳动力的最佳组合；通过谈判，协商解决交易活动中的一系列问题；通过谈判，处理合同纠纷；通过谈判，磋商解决企业生产经营过程中所有涉及双方利益的问题。谈判加强了企业之间的联系，促进了社会经济的发展。

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李品媛主编的《商务谈判--理论实务案例实训》共分10章。前3章，重点介绍基本概念和相关理论，如谈判的含义与特点，谈判基础理论中的博弈论与谈判、公平理论与谈判、信息论与谈判等知识，并在谈判原则章节中系统介绍了谈判思想，以期使学生对谈判形成一个系统的认识，在更深的层面上把握谈判活动，提高其综合素质。从第4章开始，主要是围绕着谈判准备和战术技巧展开论述，主要内容包括谈判准备、谈判策略、化解和排除谈判障碍、谈判的语言艺术、谈判者心理、各国商人的谈判风格以及谈判中的法律问题等。这些内容的安排一方面使学生系统了解谈判课程体系结构，另一方面促进理论与实践相结合，提高学生的综合素质。