音乐欣赏

出版时间：2010-7  出版社：高等教育  作者：刘五华  页数：124  

内容概要

　　《中等职业学校美育教学用书：音乐欣赏》是中等职业学校公共基础课程教材，旨在提高学生的音乐素养与人文素养。全书包括五部分内容：第一单元———聆听与感悟（音乐表现、音乐情绪）；第二单元———音乐·自然·生活（音乐与自然、音乐与社会）；第三单元———美妙的歌声（合唱、中国民歌、外国民歌、艺术歌曲）；第四单元———璀璨的器乐（中国民族器乐曲、器乐小品、室内乐、序曲、交响曲、协奏曲、组曲、交响诗）；第五单元———音乐与剧（歌剧音乐、舞剧音乐、音乐剧）。每个单元都有名人堂、音乐小辞典或相关背景资料介绍等。　　全书从学生实际出发，以通俗性、经典性、代表性、综合性作品为欣赏对象，串联相关姐妹艺术与历史文化、风土人情，文字介绍简明扼要，内容丰富，图文并茂，知识性、趣味性和实用性强。整个教学过程注重学生的积极参与，致力于开拓学生思维，发展学生能力，帮助学生在了解与欣赏的过程中感受音乐、体验生活，在交流与分享中积累经验、提高感悟，在表现与创作中获得能力、愉悦身心。　　《中等职业学校美育教学用书：音乐欣赏》也可作为高等职业学校的选修课教材。

书籍目录

第一单元　聆听与感悟音乐表现我和你（北京奥运会主题歌）序奏——选自《蓝色多瑙河》第一圆舞曲——选自《蓝色多瑙河》音乐情绪欢乐奔放的《凯旋进行曲》温柔抒情的《小夜曲》练一练第二单元　音乐?自然?社会音乐与自然晨景——选自《培尔?金特》组曲鸟巢——选自《动物狂欢节》野蜂飞舞四小天鹅舞曲——选自芭蕾舞剧《天鹅湖》口哨与小狗风和海的对话——选自《大海》日出（片段）——-选自《达芙妮与克罗埃》第二组曲暴风雨——选自《F大调第六交响曲》（田园）练一练音乐与社会森林中的铁匠邀舞扬鞭催马运粮忙让世界充满爱奥林匹克进行曲练一练音乐连线电影中的主题曲电影中的背景音乐轻音乐第三单元　美妙的歌声合唱青春舞曲（女声二部合唱）婚礼进行曲（混声四部合唱）闲聊波尔卡（童声合唱）故乡的亲人（无伴奏合唱）保卫黄河（合唱）练一练中国民歌川江号子小河淌水（云南民歌）茉莉花牧歌（蒙古族民歌）阿拉木汗（维吾尔族民歌）练一练外国民歌樱花（日本民歌）星星索（印度尼西亚民歌）剪羊毛（澳大利亚民歌）喀秋莎（俄罗斯民歌）我的太阳（意大利民歌）友谊地久天长（苏格兰民歌）练一练艺术歌曲野玫瑰乘着歌声的翅膀摇篮曲我亲爱的母亲教我的歌满江红教我如何不想他练一练音乐连线电影中的合唱电影中的民歌伏尔加船夫曲声乐套曲第四单元　璀璨的器乐中国民族器乐曲二泉映月（二胡独奏）十面埋伏（琵琶独奏）姑苏行（笛子独奏）春江花月夜（民族器乐合奏）金蛇狂舞（民族器乐合奏）练一练器乐小品沉思威尼斯船歌降A大调波兰舞曲（英雄）第二号匈牙利狂想曲练一练室内乐如歌的行板（弦乐四重奏）鳟鱼五重奏（钢琴五重奏）第四乐章升c小调即兴幻想曲（钢琴独奏曲）牧童短笛（钢琴独奏曲）（片段）吉卜赛之歌（小提琴独奏曲）（片段）天鹅（大提琴独奏曲）（片段）苗岭的早晨（小提琴独奏曲）（片段）练一练序曲1812年序曲《费加罗婚礼》序曲春节序曲——选自《春节组曲》练一练交响曲第九十四交响曲（惊愕）第二乐章第四十交响曲第一乐章c小调第五交响曲（命运）第一乐章第四交响曲第四乐章练一练协奏曲降b小调第一钢琴协奏曲第一乐章D大调小提琴协奏曲第一乐章A大调单簧管协奏曲第二乐章梁山伯与祝英台（小提琴协奏曲）练一练组曲管弦乐组曲咏叹调——选自《管弦乐组曲》之三加伏特舞曲——选自《管弦乐组曲》之三《培尔?金特》组曲索尔维格之歌——选自《培尔?金特》第二组曲木星——欢乐使者——选自《行星》组曲练一练交响诗伏尔塔瓦河——选自《我的祖国》在中亚细亚草原上练一练音乐连线维也纳新年音乐会鳟鱼红旗颂第五单元　音乐与剧歌剧音乐歌剧中的咏叹调今夜无人入睡——选自歌剧《图兰朵》爱情像一只自由的鸟儿——选自歌剧《卡门》歌剧中的重唱风姿绰约的爱情之女——选自歌剧《弄臣》歌剧中的合唱飞吧！思想，乘着金色的翅膀——选自歌剧《纳布科》歌剧中的序曲序曲——选自歌剧《卡门》练一练舞剧音乐序曲——选自舞剧《天鹅湖》西班牙舞曲——选自舞剧《天鹅湖》终曲——选自舞剧《天鹅湖》特列帕克舞曲——选自舞剧《胡桃夹子》三人舞——选自舞剧《海盗》军民鱼水一家人——选自舞剧《红色娘子军》练一练音乐剧猫回忆——选自音乐剧《猫》歌剧魅影歌剧魅影——选自音乐剧《歌剧魅影》悲惨世界我是谁——选自音乐剧《悲惨世界》巴黎圣母院波希米亚女郎——选自音乐剧《巴黎圣母院》舞吧，埃斯梅拉达——选自音乐剧《巴黎圣母院》练一练音乐连线京剧昆曲越剧中国最早的芭蕾舞剧主要参考书目

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　　《中等职业学校美育教学用书：音乐欣赏》旨在让学生在参与音乐欣赏的教学互动过程中熟悉不同音乐作品的基本形式和基本特点，了解音乐的基本常识，掌握欣赏音乐作品的基本方法，体会音乐作品的风格，感受音乐作品反映的情感内涵与社会内涵，增强自身音乐实践及与他人分享、交流、探讨的能力。