托起明天的太阳

出版时间:2009-7  出版社:高等教育出版社  作者:王桂儒 著  页数:312  

内容概要

  当代中国有没有教育家?我们要不要为宣传自己的教育家做些认真严肃的工作?很长时间以来,我们一直为这些问题所困扰。讲起教育家不是古代的就是外国的,这既不符合实际情况,更不利于我国教育的发展。所以我们想做些开创性的工作,组织编写《中国当代教育家》丛书,以宣传教育家的事迹,反映教育家的成长,促进教育的改革发展。《托起明天的太阳》为其中一册。

作者简介

  王桂儒 原天津市第一零九中学校长,现任该校党总支书记。同时,任天津市南开区育贤中学法人,天津市人大代表(12—15届),天津市高级教师评审委员会委员,天津市人民政府督学,天津市教委基础教育咨询委员会委员,《天津教科院学报》和天津市《德育研究》常务理事。   特级教师,出版教育专著《发展性教学策略培养》,主持或参与重大课题数十项,先后荣获全国优秀教师、全国德育科研百名科研专家、天津市特等劳动模范、天津市劳动模范、天津市优秀教师、天津市“三八”红旗手等称号。

书籍目录

引言 一所学校一种职业一生追求蓦然回首,此生只为爱学生两件宝贝,父亲让我受益一生青春梦想,“文革”中学会反思坦诚相见,告诉您一个真实的我第一章 艰苦奋斗把109建成真正名校一、让“政治名校”成为津城名校今昔对比,境遇不同两重天阴差阳错,结缘109中学身负重任,立志让109中学翻身成功之道,从“四匹马”到“一群马”二、锲而不舍抓住机遇就决不松手为了迁校,什么都能舍得建示范校,六年艰辛苦中求乐“豆腐块”,成就市级“三A”名校做人守则,牢记宗旨廉洁自律三、放眼未来让学校的明天更辉煌名校之名,名在何处?心里想工作,生理出奇迹管理特色,领导于无形夯实基础,为了学校的明天第二章 拥抱成功让每个学生都能成才一、与学生相处成就了我和109中学痴爱学生,我成为“差生妈妈”心中“玫瑰”,我最得意的学生潜心琢磨,我摸到了教育规律二、璞玉可雕,没有教不好的学生公平教育,109中学没有差生你能成功,教师的“眼睛效应”不离不弃,109中学不分流学生三、爱是理解,走进学生的心灵数星星,网络少年变模样爱是付出,心灵温暖助成才因人而异,一把钥匙开一把锁四、齐心协力托起明天的太阳+为了成功,改变习得性无助你行,你能成功特别的爱,给特别的你各负其责,后进生导师制红烛精神,动人故事永远传颂第三章 校园让青春个性展翅翱翔一、丰富多彩培育学生美好精神家园寓教于乐,相声小品话“养成”勇者之歌,你们一定能赢!拨动心弦,美好歌声唱给自己听善于发现,识得良驹驰千里志愿者,“爱心火炬”永远传递二、展翅飞翔给学生一片自由天空+感恩之心,献给妈妈的歌群星闪烁,星空里永远的梦想全面发展,让孩子自由飞翔《创新能力,给孩子插上想象的翅膀因势利导,网吧里找回的孩子心灵手巧,镜头后面的笑脸三、朝气蓬勃让校园充满青春活力生龙活虎,尽显足球魅力跳跃生命,健康进步就是冠军健康无价,“喜欢”比金牌更重要第四章 为了成功给孩子铺设心理基石一、心灵关怀营造亲情精神家园为了孩子,构建温馨宁静的港湾爱心融融,架设真情“亲子桥”巧拨阴霾,“话疗”抚慰伤痕心保护孩子,一封没有发出的“家长信”二、关怀备至让每个学生心里充满阳光敞开心扉,心理沙龙丰富多彩心灵诱导,给每个学生播撒阳光多方探索,引导学生自我觉醒三、科研兴校心理研究要上水平借用“外脑”,引进人才育心灵众人拾柴,五支队伍火焰高激励因素,教育评价的灵魂教育科研,学校腾飞的翅膀第五章 育人为本让课堂焕发生命活力一、学园式校本教研打造“智慧型”教师灵活施教,“智慧型”教师的魅力专家指导,校园里来了心理学博士才子越多,“增值”越高学术自由,关于权重的争论教育改革,说课应该这样说二、焕发活力让课堂教学生机勃勃育人为本,没讲完的课也是优质课亲身体验,实践中获得真知兴趣诱导,从生活中发现“问题”有教无类,多给后进生表现的机会三、奠定基础为了学生可持续发展能力培养,开启内在“动力”动之以情,完善情感态度价值观为了将来,由他控到自控第六章 大爱无疆爱学生也需要爱教师一、正人先正己,威信来自人格魅力苦其心志,女儿的“壁橱岁月”无声感召,勤于弯腰拾到“宝”深入人心,校长有张“婆婆嘴”慈母情深,教育爱是“大爱”二、人心换人心,真情胜千金人性管理,109中学不设“门禁”滋润心田,一封读者来信就是坐轮椅,也要回到109中学特事特办,校园里的“爱心屋”诚心扶助,用耳朵倾听爱有爱无类,爱学生就要爱工人师傅“充电”自强,成功的“大”学生“贤内助会”,军功章上有你的一半永远的爱,遗属补助机制三、爱心培育“亲生主义”者们大爱无疆,我是“亲生主义”者志同道合,他们109为而来把“心”贴近,把“人”激活优中选优,你准备好了吗?后记 得失之间对亲人永远是愧疚

章节摘录

  第一章 艰苦奋斗把109建成真正名校  一、让“政治名校”成为津城名校  今昔对比,境遇不同两重天  曾经有朋友问我:“一年四季,春夏秋冬,您最喜欢哪一个?”  我说:“夏天。”  “那么热,酷暑难熬,苦夏您怎么也喜欢?”  “我的感受,夏天是最快乐的季节。”  高考结束了,老师和孩子们跑来向我报告喜讯。这个说,“我们班的学生全部上了本科线!”那个说,“王校长,我报了理想的航空航天大学!”还有我亲自带的学困生,孩子和家长捧着欢笑一起来了。孩子说,“我都失望地要放弃高考了,是您用爱心点燃了我的生命火炬,我成功了!”母亲流着泪说,“您是我们全家的恩人,我们永远感激您!”  中考结束了,老师和孩子们跑来向我报告喜讯。这个说,“我们班有32名学生选择了在咱们学校继续上高中!”那个说,“我们班也有26个!”一个女学生跑来向我求援,原来,她的母亲执意要让她报考耀华学校。

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