如何当好幼儿家长

出版时间：2010-7  出版社：科学  作者：陈显福  页数：207  
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前言

　　教育孩子，从来就是人生的一件大事，牵动着千千万万父母的心，因为，孩子是我们生命的延续。人生百年，转瞬即逝，有了孩子，我们的愿望，我们的理想，才能子子孙孙，传之久远。　　爱孩子，是人的共同感情，但如何爱，却大有学问。然而，对这门学问，许多年轻父母并没有认真研究，甚至认为只要能生孩子，就能做父母，也就“自然而然”地会教育子女。我国古代的《礼记》中就说过：“未有学养子而后嫁者也。”就是说，从来没有先学会教养子女才去结婚的。过去，人们对此习以为常；然而，习以为常并非真理。　　教育是培养人的社会活动，主要面对的是儿童和青少年。而他们的心理特征会随着年龄的增长不断变化；不同的孩子，又有不同的个性心理，而这种个性心理除了随时间还会随环境的变化而变化。这一切都决定了教育孩子是一门复杂的艺术，特别是家庭教育，是在家庭中由父母进行的。“父母是孩子的第一任老师”，“推动世界的手是摇摇篮的手”。父母的家教观念和家教方法正确与否，将直接影响到孩子的健康成长。

内容概要

本书针对幼儿阶段家庭教育的特点，从幼儿生理、心理特点分析，良好习惯的培养，文明礼仪行为的养成，身体健康素质的增强，心理障碍的疏导，亲子关系的和谐，人际关系的处理以及公民意识和法制观念的树立等方面进行了阐述，引用了大量的正反两方面的案例进行佐证，对于当代幼儿父母在教育子女问题上遇到的困惑具有很好的启迪和借鉴意义。    本书适合幼儿家长及从事幼儿教育的工作者阅读与使用。

书籍目录

第1课  幼儿期儿童的生理、心理特点第2课  家长最应了解的10个心理学规律第3课  怎样做合格的幼儿家长第4课  怎样让孩子尽快适应幼儿园生活第5课  帮助孩子养成良好的行为习惯第6课  家长如何与孩子进行亲子沟通第7课  怎样让孩子拥有一个健康的体魄第8课  如何培养幼儿的安全和自我保护意识第9课  如何从小培养孩子的爱心第10课  家庭教育中如何发掘孩子的潜在智能第11课  怎样做好向小学教育过渡的准备第12课  给幼儿家长的建议附录  家长教育行为规范(试行)  弟子规(全文)  三字经(全文)  中华人民共和国未成年人保护法  幼儿园工作规程

章节摘录

　　值得注意的是，孩子即使获得了三条重要的逻辑规则和守恒概念，但要随时解决各种各样的守恒问题，也需要循序渐进，家长应该多开展有益的训练活动，因为，孩子的智慧潜能是可以得到开发的。　　3.幼儿的个性特征　　3～6岁的幼儿由于生活环境（进入幼儿园的集体生活）的变化，他们要面对成人不断提出的要求，还要遵守一定的规则，幼儿的独立性和目的性逐步增长起来，个性得到初步发展。　　（1）幼儿的性格特征。对待周围的人，有的孩子热情大方，有的孩子胆小怕事；对待劳动，有的孩子积极、主动、有责任感，有的孩子怕麻烦、懒惰；对待班级物品，有的孩子爱护，有的孩子破坏。这里的热情大方、胆小怕事、积极、主动、懒惰等，就是幼儿的性格特征。　　（2）幼儿的气质特征。在日常生活中，我们经常可以观察到有的孩子脾气暴躁，容易发火；有的孩子冷静沉着，情绪平稳；有的孩子行动敏捷，说话很快；有的孩子则反应迟钝，做事情慢条斯理等。这就是说气质是一种个人的、独特的特点。气质分为不同类型：胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质。