毛泽东读古书实录
出版时间：2012-10 出版社：人民出版社 作者：黄丽镛 编 页数：369 字数：350000
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内容概要
近年来，阅读历史，无论是中国史还是视界史，成为图书消费的一大热点。而社会上，借助不同媒体，或讲座，或图书，或影视剧，“品评”者有之，“戏说”者有之，“正说”者有之，可谓中说纷纭，热闹非凡。《毛泽东读古书实录》实际上就是毛泽东在不同历史时期，不同社会环境下，阅读中国历史，评点中国古代人物的记录。为了既能供一般读者阅读，又能为教学、研究工作者提供参考，并能够全面客观反映毛泽东的读书、读史生活，作者采用实录体的形式，并以编年体贯穿全书，从而更为全面、客观地反映毛泽东的读书、读史历程。
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章节摘录
版权页： 讲习所里讲中国历史 3月16日，国民党农民运动委员会举行第一次会议，详细研究了举办第六届农民运动讲习所的问题，决定请毛泽东担任所长，当时毛泽东的身份是国民党宣传部代部长、国民党农民部农民运动委员会委员。26日，国民党中央党部召开第十三次常务会议，通过了“请任毛泽东同志为农民运动讲习所所长”的提案。这届农讲所共开设课程25门，内有《中国农民问题》、 《中国民族革命运动史》、 《中国史概要》等涉及中国历史的课程。毛泽东负责讲授《中国农民问题》、 《农村教育》和《地理》3门课程。 什么是封建 5月15日，第六届农民运动讲习所正式开课。经过4个月的学习，9月11日举行毕业考试。 毛泽东在讲授《农村教育》这一课程时，开宗明义地指出：中国农民问题，在以前是没有人研究过：不过这个问题，是很复杂，又很重大的。农民问题，就是革命问题。注意这个问题的，仅是国民党，然党内也很少有人注意。中国农民问题，远自文武周公，以至现代之各学校，都不过是研究如何发展农业，使农村变成资本化，是代表资产阶级如何侵略农村，并不是帮助贫农求解放。 毛泽东在讲课时具体分析了农村教育的阶级属性。据学生冯文江听课笔记记录，毛泽东指出：“古诗云‘天子重英豪，文章教尔曹，万般皆下品，惟有读书高。’‘儒为国家宝，鱼为席上珍’，这都是贵族式教育的影响。”“地主的文化完全是农民造成的，因为造成地主文化的东西，不是别的，乃是从农民身上掠取的血汗。”毛泽东又说：“什么是封建？就是古来三代以上以下的时代，为君的封某一臣至某处，这地方的人民，土地粮税，都归他管着。所谓牧民政策，古有采邑之制。他若死了，他的大子就承袭着，于是孙而子，子而孙的相传下去。时间久了，恐人民起来造反，遂施以教育。但是人民有了知识，就更容易造反了。于是设法施以忠孝的教育，使人民知所尊从如事父如君是也。君赐臣死，臣不敢不死，一臣不事二君，烈女不嫁二夫等等。家庭制钳制人民自由数千年之久，使个性发展，丝毫无有，殊可惜也。又有尊卑思想：如天尊地卑、父尊子卑，君尊臣卑等等。”毛泽东在讲课又分析说：“孔子之道与农民间文化的关系：孔子生在封建社会中，所以他的思想，因环境的压迫，也成了封建思想了。他的道所以能久行而不衰。并见重于各代帝王者，因为他所讲的都是尊君卑臣，有利君王的道理，于是各代帝王重视不歇。” 毛泽东在《农民问题》讲课中说：元末，朱元璋是一和尚。平时睡着了常作“天子”字形，郭子兴见而奇之，收为部下，后代子兴而起。初犹能代表农民利益，以后遂为代表地主的利益。故能贵为天子。
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《毛泽东读古书实录》以时间为序，采用实录体的形式，全面、客观地反映了毛泽东的读古书历程，既能供一般读者阅读，又能为教学、研究工作者提供参考。
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用户评论 (总计10条)
- 研究毛泽东思想的根源的参考书，毛学研究者必读。
- 看毛主席的读书心得，很有启发。
- 官方无疑正版，只是贵了点。容后细读，，
- 很细致、认真的一本书。
- 值得细读啊
- 发货速度一流，昨天下单今天就到了。看了几页，需要慢慢领悟，是我想要的。
- 发货还可以，正品，可以学习一下，书不错
- 这本书列举的书都是国内的，有许多重要的都没有列出来，希望读者一定要注意！严重不全面。
- 看了书，觉得毛主席确实很渊博
- 很翔实.书籍目录、阅读时间、次数一一列出.